1. Las condiciones para la independencia de la pedagogía incluyen principalmente: la rica acumulación de conocimientos educativos en el período prepedagógico de la historia; las necesidades objetivas de la práctica educativa de los siglos XVII al XIX, especialmente el desarrollo; de la formación docente; el desarrollo de la clasificación científica en los tiempos modernos La tendencia general y el establecimiento de métodos científicos generales: los esfuerzos incansables de algunos eruditos y científicos famosos en los tiempos modernos. 2. Los signos de independencia en pedagogía incluyen principalmente: en términos de objetos de investigación, la educación se ha convertido en un campo de investigación especial en términos de conceptos y categorías utilizados, conceptos educativos, categorías y conceptos y sistemas de categorías que reflejan específicamente la naturaleza y las leyes; en términos de métodos de investigación, existen métodos de investigación "científicos" en términos de resultados de investigación, existen algunos trabajos educativos especializados y sistemáticos, existen instituciones de investigación educativa especializadas; Pasaron unos 200 años hasta que apareció el logo. Por tanto, la independencia de la pedagogía es un proceso histórico y no puede completarse en un instante.
Obras históricas independientes
El académico británico Bacon propuso por primera vez la "pedagogía" como ciencia independiente en su artículo "El valor y el desarrollo de la ciencia" (1623). El educador checo Comenius[2] publicó la primera obra de pedagogía sistemática de los tiempos modernos, "La gran teoría de la enseñanza - Comenius".
(1632). El filósofo británico Locke publicó "Observaciones sobre la educación" (1693) y propuso una teoría completa de la "educación de caballeros". El pensador francés Rousseau publicó "Emile" (1762), que expresaba profundamente las ideas educativas burguesas. En "Sobre la educación" de Kant (1803), el filósofo alemán Kant planteó claramente la proposición de que "el método de educación debe convertirse en una ciencia" y un "experimento educativo". El educador suizo Pestalozzi escribió "Lienhard y Goddard" (1781 ~ 1787) y propuso la idea de "psicologicizar la educación humana". El psicólogo y educador alemán Herbart es conocido como el "padre de la pedagogía moderna" o "el fundador de la pedagogía científica". Su "Pedagogía general" (1806) es reconocida como la primera obra de pedagogía moderna.