Aprender matemáticas es como aprender chino Pinyin. Debes continuar ampliando tus conocimientos y luego ampliar tu nivel de aprendizaje con la premisa de dominar los métodos. Muchos estudiantes se quejan de que las matemáticas son difíciles, pero algunos encuentran que las matemáticas son interesantes y están bien fundamentadas. La diferencia no radica en sus respectivos talentos, sino en sus hábitos de aprendizaje consistentes y sus diferentes procesos de pensamiento de aprendizaje. Zhu Yuru, un excelente profesor de matemáticas, ha trabajado en educación de primera línea durante 30 años. En ese momento, algunos de los estudiantes a los que enseñaba ya habían ganado el primer premio en el concurso y algunos obtuvieron excelentes resultados en matemáticas porque no tenían sentimiento por las matemáticas.
En opinión de Zhu Yuru, la puntuación en el examen de matemáticas está estrechamente relacionada con el modelo de enseñanza del profesor. Siempre tiene dos puntos en cuenta en su enseñanza diaria. Pero estos dos puntos pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. Lo más importante es moldear el pensamiento lógico en el aprendizaje de las matemáticas, lo que puede ayudarles a lograr excelentes resultados.
1. Discurso alentador
En el aula, Zhu Yuru no está de acuerdo con el método de enseñanza unilateral. Este es en realidad un proceso en el que solo el profesor enseña y los alumnos siempre son pasivos. . En opinión de Zhu Yuru, especialmente para los estudiantes de primaria y secundaria, lo más importante es alentar a los estudiantes a participar en la enseñanza en el aula, para que no solo puedan aprender nuevos conocimientos de acuerdo con las ideas del maestro, sino también estimular su propia lógica de pensamiento y Únase a la discusión de problemas difíciles Durante la comunicación, encuentre las respuestas correctas e identifique diferentes pensamientos lógicos.
Durante la clase, Zhu Yuru siempre animaba a los alumnos a hablar, tal vez porque no entendían la pregunta o porque planteaban preguntas muy claras y divergentes. En opinión de Zhu Yuru, estos son los resultados de una actitud de aprendizaje correcta. Los maestros alientan a los estudiantes a hablar, y los estudiantes pueden continuar mejorando su forma de pensar gracias al estímulo del maestro, especialmente para los estudiantes de grados inferiores, esta es la clave para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la enseñanza.
2. Atrévete a dudar
En clase, Zhu Yuru siempre ha enfatizado que los profesores no son propensos a cometer errores. No todas las respuestas correctas en el libro de texto son completamente correctas y anima a los estudiantes. atreverse a cuestionar algunas objeciones de "respuesta correcta".
En opinión de Zhu Yuru, el rápido desarrollo de las matemáticas se desarrolla en medio de constantes cuestionamientos. Si siempre estás dispuesto a aceptar la respuesta correcta en lugar de pensar en ello tú mismo para obtener la respuesta correcta, entonces esa respuesta siempre será superficial y débil.
En la clase de Zhu Yuru, a menudo se puede ver a los estudiantes discutiendo “ruidosamente” sobre la respuesta correcta. Zhu Yuru cree que la clave es discutir, simplemente por su pensamiento divergente. Este tipo de aprendizaje del pensamiento lógico no limitará el pensamiento de los estudiantes y mejorará la eficiencia del aprendizaje.