El Ministerio de Educación estandarizó aún más las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

El Ministerio de Educación estandarizó aún más las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

El Ministerio de Educación ha estandarizado aún más las propuestas para el examen de ingreso a la escuela secundaria y también ha presentado requisitos claros para los candidatos. Todas las localidades deben seleccionar cuidadosamente a los candidatos para cada disciplina y está estrictamente prohibido que los candidatos participen en la preparación de materiales de orientación para el examen y en actividades de capacitación fuera del campus. El Ministerio de Educación estandarizó aún más las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

El Ministerio de Educación estandariza aún más la primera pregunta del examen de ingreso a la escuela secundaria. El reportero supo en el sitio web del Ministerio de Educación el día 6 que la Oficina General del Ministerio de Educación emitió recientemente el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en la preparación de las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022", que requiere que las preguntas sean basado estrictamente en los estándares del plan de estudios y cancelar resueltamente el plan de estudios de la prueba de competencia académica de la escuela secundaria o las instrucciones de la prueba, y ninguna pregunta debe exceder el estándar. El alcance del contenido del examen no se ampliará ni reducirá a voluntad. Está estrictamente prohibido utilizar el contenido del curso, las preguntas de competencia de materias y el contenido de capacitación fuera del campus como contenido del examen para garantizar la conexión entre la enseñanza y el examen.

El aviso exige que todas las localidades establezcan la dificultad de los exámenes de manera científica y razonable, no sólo para evitar que los exámenes sean demasiado difíciles y aumenten la carga académica de los estudiantes, sino también para evitar que los exámenes sean demasiado fáciles de distinguir. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características de las diferentes disciplinas, la estructura de las pruebas está razonablemente establecida, lo que reduce la memorización de las preguntas de la prueba, aumenta las preguntas de prueba exploratorias, abiertas y completas, evita decididamente preguntas extrañas fuera de las preguntas y promueve la Examen efectivo de la calidad integral de los estudiantes.

El aviso proponía que deberíamos promover activamente la propuesta unificada a nivel provincial. Las provincias que aún no han implementado propuestas unificadas a nivel provincial, especialmente aquellas con problemas tales como gestión imperfecta de propuestas, garantías insuficientes, número insuficiente de personal para propuestas y propuestas de baja calidad de las unidades de propuestas continentales bajo su jurisdicción, deben crear activamente condiciones y esforzarse por lograr propuestas a nivel provincial para 2022. Unificar propuestas en todos los niveles para garantizar la calidad de las propuestas.

Las provincias que no cumplan con las condiciones deberán estudiar y proponer un plan de trabajo para acelerar la promoción de propuestas unificadas a nivel provincial, aclarar el cronograma y la hoja de ruta, y lograr propuestas unificadas a nivel provincial para la examen de ingreso a la escuela secundaria para 2024.

En términos de fortalecer la revisión política de las preguntas del examen, el aviso propone establecer un sistema de revisión política para las preguntas del examen, fortalecer efectivamente la revisión política de las preguntas del examen en diversas materias, especialmente chino, ética y estado de derecho. derecho, historia, geografía y otras materias, y prestar atención a la orientación valorativa de las preguntas del examen y al rigor en el uso de los materiales para evitar problemas como el uso irregular de los patrones de la bandera nacional y los emblemas nacionales, el diseño incompleto del mapa nacional y la falta de respeto. costumbres nacionales y creencias religiosas, y garantizar la dirección política correcta de las preguntas del examen.

Además, el aviso requiere que todas las localidades seleccionen cuidadosamente a los candidatos a la propuesta para garantizar que cumplan con los requisitos básicos estipulados por el estado de que "en principio, cada grupo de propuesta debe tener no menos de 5 personas (incluyendo al menos 2 examinadores)." Al mismo tiempo, se requiere que todas las localidades hagan un buen trabajo en la calificación y establezcan un sistema de "una materia con múltiples evaluaciones" y un sistema de inspección y revisión aleatoria para garantizar la calidad y equidad de la calificación.

El Ministerio de Educación estandariza aún más la proposición 2 del examen de ingreso a la escuela secundaria. El Ministerio de Educación emitió hoy el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en las propuestas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022", exigiendo la promoción activa de propuestas unificadas a nivel provincial. Las provincias que aún no han implementado propuestas unificadas a nivel provincial, especialmente aquellas con problemas como una gestión imperfecta de las propuestas, garantías insuficientes, un número insuficiente de propuestas y propuestas de baja calidad, deben crear activamente las condiciones y esforzarse por lograr propuestas unificadas a nivel provincial. para 2022 para garantizar la calidad de la Propuesta.

Las provincias que no cumplan con las condiciones deberán estudiar y proponer un plan de trabajo para acelerar la promoción de propuestas unificadas provinciales, aclarar el cronograma y la hoja de ruta y lograr propuestas unificadas provinciales para el examen de ingreso a la escuela secundaria para 2024. .

¿Cuál es el motivo?

Según este aviso, a partir del seguimiento y evaluación de las propuestas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares, todavía existen problemas como demasiadas propuestas, dificultad irrazonable de los exámenes y una alta proporción de exámenes memorizados. preguntas en algunos lugares. El primer examen de ingreso a la escuela secundaria después de la implementación de la política de “doble reducción” se realizará en 2022. Hacer un buen trabajo en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022 es de gran importancia para orientar y profundizar la reforma de la enseñanza de la educación obligatoria, promover la reducción de la carga y la mejora de la calidad, y consolidar los resultados de la "doble reducción".

Además del calendario, el "Aviso" también exige reforzar la revisión política de las preguntas del examen.

Todas las localidades deben establecer un sistema de revisión política para las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, fortalecer la revisión política de las preguntas del examen en diversas materias, especialmente chino, ética y estado de derecho, historia, geografía y otras. temas, y prestar atención a la orientación de valores de las preguntas de la prueba y el uso riguroso de los materiales, eliminar problemas como el uso irregular de los patrones de la bandera nacional y los emblemas nacionales, el diseño incompleto del mapa nacional, la falta de respeto por las costumbres y creencias religiosas nacionales, y garantizar. la dirección política correcta de las preguntas del examen.

Todas las localidades deben cancelar resueltamente el programa de estudios o las instrucciones para los exámenes de competencia académica de la escuela secundaria, y no deben exceder las proposiciones estándar ni ampliar o reducir arbitrariamente el alcance del contenido del examen. Está estrictamente prohibido utilizar el contenido del plan de estudios de la escuela secundaria, las preguntas de los exámenes de competencia de materias y el contenido de capacitación fuera del campus como contenido del examen para garantizar que la enseñanza y el examen estén conectados de acuerdo con las proposiciones estándar.

De acuerdo con el posicionamiento funcional de "dos exámenes en uno" y "teniendo en cuenta tanto la graduación como los estudios posteriores", debemos estandarizar aún más la extensión, capacidad y dificultad de los exámenes en disciplinas relacionadas, y Establecer la dificultad de los exámenes de manera científica y razonable, es necesario evitar que los exámenes sean demasiado difíciles y aumenten la carga académica de los estudiantes, y también evitar dificultades que reflejen el grado de diferenciación.

Es necesario establecer estructuras razonables para los exámenes de acuerdo con las características de las diferentes disciplinas, reducir la memorización de los tipos de preguntas, aumentar los tipos de preguntas exploratorias, abiertas y completas, evitar resueltamente preguntas extrañas fuera de los temas, y promover la mejora efectiva de la calidad integral de los estudiantes.

Además, el Ministerio de Educación también ha presentado requisitos claros para los proponentes. Todas las localidades deben seleccionar cuidadosamente a los candidatos para cada materia para garantizar que cumplan con los requisitos básicos estipulados por el estado de que "cada grupo de propuesta de materia debe, en principio, estar compuesto por no menos de 5 personas (incluidos al menos 2 examinadores)".

Los proponentes deben ser principalmente investigadores académicos destacados y profesores centrales de escuelas secundarias y superiores, y atraer activamente a profesionales calificados de universidades, instituciones de investigación científica y otras instituciones relacionadas. Los proponentes tienen estrictamente prohibido participar en la preparación de materiales de orientación para el examen y actividades de capacitación fuera del campus.

El Ministerio de Educación estandariza aún más las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria. El 6 de abril, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en las propuestas del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022" (en adelante, el "Aviso"), requiriendo la realización de propuestas provinciales unificadas en 2022, y Prohibir estrictamente el uso de contenido del plan de estudios de la escuela secundaria, preguntas de exámenes de competencia de materias y contenido de capacitación fuera del campus como contenido de examen.

El Ministerio de Educación señaló que a partir del seguimiento y evaluación de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares, todavía existen problemas en algunos lugares, como demasiadas preguntas, dificultad irrazonable de los exámenes y alta Proporción de preguntas de prueba memorizadas.

El primer examen de acceso a la escuela secundaria después de la implementación de la política de "doble reducción" se realizará en 2022. Hacer un buen trabajo en las propuestas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022 es de gran importancia para orientar y profundizar la reforma de la enseñanza de la educación obligatoria, promover la reducción de la carga y la mejora de la calidad, y consolidar los resultados de la "doble reducción".

El "Aviso" propone promover activamente la propuesta unificada a nivel provincial. Las provincias que aún no han implementado propuestas unificadas a nivel provincial, especialmente aquellas con problemas tales como gestión imperfecta de propuestas, garantías insuficientes, número insuficiente de personal para propuestas y propuestas de baja calidad de las unidades de propuestas continentales bajo su jurisdicción, deben crear activamente condiciones y esforzarse por lograr propuestas a nivel provincial para 2022. propuesta unificada a nivel.

Las provincias que no cumplan con las condiciones deberán estudiar y proponer un plan de trabajo para acelerar la promoción de propuestas unificadas a nivel provincial, aclarar el cronograma y la hoja de ruta, y lograr propuestas unificadas a nivel provincial para la examen de ingreso a la escuela secundaria para 2024.

El "Aviso" exige que se sigan estrictamente las proposiciones estándar del plan de estudios, que se cancele resueltamente el plan de estudios o las instrucciones para el examen de competencia académica de la escuela secundaria y que no se extienda el alcance de las proposiciones y el contenido del examen excesivos. ampliarse o reducirse a voluntad. Está estrictamente prohibido utilizar como contenido del examen el contenido de cursos de la escuela secundaria, preguntas de exámenes de competencia de materias, capacitación fuera del campus, etc.

Todas las localidades deberían establecer de manera científica y razonable la dificultad de los exámenes de acuerdo con el posicionamiento funcional de "dos exámenes en uno" y "teniendo en cuenta tanto la graduación como la educación superior". Los exámenes no son demasiado difíciles para aumentar la carga académica de los estudiantes, sino que también evitan Es fácil pero difícil de distinguir. Es necesario reducir la memorización de preguntas de la prueba, aumentar las preguntas de prueba exploratorias, abiertas y completas, evitar resueltamente preguntas extrañas sobre el tema y promover un examen eficaz de la calidad integral de los estudiantes.

Al mismo tiempo, el "Aviso" exige reforzar la revisión política de las preguntas del examen. Todas las localidades deben implementar plenamente la política educativa del Partido en el trabajo de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, guiar a las escuelas para que desarrollen integralmente una educación de calidad y guiar a los estudiantes para que establezcan una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.

El Ministerio de Educación afirmó que todas las localidades deben otorgar gran importancia, organizar cuidadosamente y fortalecer integralmente el trabajo de propuestas para garantizar la calidad de las propuestas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022, consolidar y mejorar aún más la nivel de trabajo de "doble reducción" y promover el desarrollo de alta calidad de la educación básica.