Revisión del desarrollo de la educación de enfermería en China
Panorama general de la educación de enfermería antes de la fundación de la República Popular China
En los primeros días de la fundación de la República Popular China, muchos misioneros occidentales vinieron a China para abrir clínicas y hospitales y ofrecer diversas clases de formación de enfermeras para formar al personal de enfermería. Los hospitales de las misiones en las principales ciudades abrieron escuelas de enfermería una tras otra, y el primer sistema de educación de enfermería de China comenzó a tomar forma. Nuestro país reconoce cada vez más el importante papel de la educación de enfermería en el trabajo sanitario y presta cada vez más atención a la educación de enfermería. A principios de la década de 1920, mi país comenzó a ofrecer educación universitaria en enfermería, que duraba de cuatro a cinco años. Quienes se graduaban en cinco años podían obtener una licenciatura.
El auge y la caída de la educación secundaria de enfermería después de la fundación de la República Popular China
En 1952, se cerró la especialidad de enfermería superior del antiguo Union Medical College Hospital. Al mismo tiempo, nuestro país comenzó a establecer una educación secundaria de enfermería y se desarrolló rápidamente. Se establecieron ampliamente escuelas de enfermería en todo el país y continuaron creciendo y desarrollándose. Por ejemplo, en Beijing, durante el Gran Salto Adelante, el número de escuelas de enfermería (incluidas las escuelas de salud que ofrecen carreras de enfermería) aumentó aún más a más de 20, con más de 3.000 estudiantes. Durante la Revolución Cultural, debido a la agitación política, el recién estabilizado sistema de educación secundaria de enfermería de mi país fue destruido: una gran cantidad de maestros se perdieron en las escuelas de enfermería de todo el país, el equipo de enseñanza resultó gravemente dañado e incluso la educación de enfermería fue interrumpida por un tiempo. . Esto ha provocado una grave escasez de enfermeras en nuestro país y las enfermeras de diversas instituciones médicas han dejado de trabajar. Por lo tanto, no se puede garantizar en absoluto la calidad de la enseñanza de enfermería en nuestro país. Después de la Revolución Cultural, la gente vio el impacto de la destrucción de la educación de enfermería durante la Revolución Cultural en los servicios médicos y de salud nacionales, y se volvió más consciente del papel fundamental que desempeñaba la educación de enfermería.
Por lo tanto, mi país ha comenzado a dedicarse a la restauración de la educación secundaria de enfermería y ha ajustado y reformado vigorosamente el sistema de educación secundaria de enfermería de mi país.
Desarrollar vigorosamente la educación superior de enfermería y promover la reforma
A medida que la gente tiene una comprensión más amplia y profunda del trabajo de enfermería, la construcción de enfermería de mi país se enfrenta a nuevos requisitos: la gente siente cada vez más la urgencia de Restaurar la educación superior en enfermería. El Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud celebraron una reunión conjunta en 1984 y decidieron reanudar la educación universitaria en enfermería. En las próximas dos décadas, nuestro país se ha comprometido a desarrollar la educación superior en enfermería, y la escala y la calidad de la educación universitaria en enfermería han aumentado año tras año. El número de escuelas superiores de enfermería aumentó de 65.438+12 después de 0985 a más de 80 en 2000.
En general, la educación superior de enfermería de mi país todavía se encuentra en su etapa primaria de desarrollo y todavía existe una gran brecha en comparación con los niveles internacionales de enfermería avanzada. Junto con la profundización de los conceptos de salud modernos y la extensión continua de las funciones de las enfermeras, la enfermería y la educación de enfermería deben mantenerse al día con las tendencias de desarrollo internacional y las necesidades sociales, y deben coincidir con el desarrollo de la medicina clínica y someterse a reformas y mejoras. Desde la década de 1990, mi país ha comenzado a reformar la educación de enfermería y la ha estado avanzando, explorando activamente "modelos de educación de enfermería adecuados a las condiciones nacionales", desarrollando vigorosamente la educación superior de enfermería y reduciendo gradualmente la educación secundaria de enfermería.
La tendencia de desarrollo de la educación de enfermería en China
Actualizar el concepto de educación de enfermería y cambiar la forma de pensar sobre la educación de enfermería
El cambio en el concepto de educación de enfermería es cultivar enfermeras avanzadas que satisfagan las necesidades de nuestra sociedad. El talento es la clave. Los factores que afectan el cambio en el concepto de educación de enfermería en mi país son:
(1) La disciplina de enfermería ha logrado grandes avances y el trabajo de enfermería clínica también está avanzando continuamente en la exploración.
(2)2006 54 38+0Después de que China se unió a la OMC, cada vez más talentos de enfermería comenzaron a viajar al extranjero, y el mercado internacional de enfermería también planteó nuevas demandas para los talentos de enfermería de nuestro país.
(3) El modelo médico cambia a un modelo fisiológico-psicológico-social y nuevos requerimientos de habilidades.
(4) Con la automatización, la informatización y el rápido desarrollo de la tecnología médica, se han planteado nuevas necesidades de habilidades para el personal de enfermería. Estos factores nos impulsan a ver más a fondo las oportunidades de desarrollo y los desafíos que enfrenta la educación de enfermería en nuestro país, actualizar el concepto de educación de enfermería y cambiar el pensamiento educativo.
Fortalecer el cultivo del conocimiento social, humanístico y las ideas profesionales de los estudiantes de enfermería, cambiar gradualmente el concepto tradicional de educación de enfermería de impartir conocimientos profesionales y aprender y aprovechar activamente la educación avanzada y la experiencia práctica extranjeras.
A partir de los factores anteriores, la formación en enfermería en nuestro país puede adaptarse con éxito a las nuevas necesidades de la sociedad en materia de formación del personal de enfermería. Las enfermeras no se limitan a la atención de las enfermedades de los pacientes hospitalizados, sino que también son responsables de las consultas sobre la atención de enfermedades, la educación sanitaria, las visitas domiciliarias, la atención sanitaria de los grupos comunitarios, etc. Para los pacientes, las familias de los pacientes y el público, al mismo tiempo, los cambios en el concepto de educación de enfermería nos permitirán afrontar mejor las oportunidades y desafíos que la tendencia internacional trae a la educación de enfermería de nuestro país y brindarle más educación de enfermería a nuestro país. Oportunidades para exhibirse en el escenario internacional.
Promover integralmente la educación superior en enfermería
Desde que mi país reanudó la educación universitaria en enfermería a mediados de la década de 1980, la educación superior en enfermería ha florecido en mi país durante más de 20 años y ha logrado grandes avances. . Sin embargo, la educación superior de enfermería en mi país ha estado cerrada durante muchos años, lo que ha provocado una falta de profesores de enfermería de alto nivel y una falta de líderes de investigación académica y científica, lo que dificulta la realización de intercambios académicos internacionales. Los problemas que enfrentamos requieren urgentemente la promoción de la educación superior en enfermería y la formación de una nueva generación de trabajadores de tecnología de enfermería de alta calidad.