Capacitación en libros de texto: análisis de libros de texto y sugerencias didácticas para libros de texto chinos de quinto grado (volúmenes 1 y 2).

El análisis de los materiales didácticos debe comenzar analizando el estado y el papel de los materiales didácticos, el contenido y la estructura de los materiales didácticos, aclarar los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades, explorar los métodos científicos, el cultivo de habilidades y los factores de educación ideológica de los materiales didácticos. y comprender la encarnación de la instrumentalidad y el humanismo en los materiales didácticos chinos. Analizar cuestiones de psicología del aprendizaje en los materiales didácticos, diseñar planes de lecciones apropiados o hacer sugerencias didácticas razonables.

La llamada lectura intensiva consiste en realizar un estudio en profundidad de una determinada sección de un libro de texto chino sobre la base de una lectura intensiva, analizar cada párrafo, estudiar cada oración y estudiar cada palabra. Todos piensan profundamente y analizan los materiales didácticos en detalle.

Datos ampliados:

Capacitación en libros de texto: contenido del examen de chino de quinto grado compilado por el Ministerio (versión unificada):

En 1905, después de que la dinastía Qing aboliera el sistema de exámenes imperial, comenzó a abrir nuevas escuelas. La materia de chino todavía se enseñaba en chino antiguo, por lo que en ese momento se llamaba "chino". Después del Movimiento del Cuatro de Mayo, las clases de chino fueron cuestionadas por quienes defendían el chino vernáculo y se oponían al chino clásico, por lo que las escuelas primarias se cambiaron a "Guoyu".

Los libros de texto tienen características distintivas del lenguaje hablado y son todos prosa vernácula, canciones y cuentos infantiles. Todavía se ofrecen clases de chino en las escuelas intermedias. En las décadas de 1920 y 1930, Wei Bingxin, Cheng Qibao, Ye Shengtao, Zhu Ziqing, Xia Zun y otros utilizaron ampliamente la palabra "chino" Xia Ye también comenzaron a intentar compilar nuevos libros de texto chinos, pero desafortunadamente se vieron obligados a detenerse. a la invasión japonesa de China.