La última edición de otoño de 2021 (edición unificada) Edición de People's Education Press de planes y horarios de lecciones de chino de primer grado de escuela primaria. 1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria", los niños que acaban de ingresar a la escuela primero deben estimular su interés en aprender, cultivar su conciencia y hábitos de aprendizaje independiente y guiarlos. poco a poco dominen los métodos de aprendizaje del chino. De acuerdo con las características y la situación real de los estudiantes de esta clase, respetar sus diferencias individuales, crear un entorno de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y esforzarse por crear un aula de chino abierta, dinámica y eficiente. Al mismo tiempo, implementaremos requisitos para reducir la carga académica de los estudiantes y realizar la transformación de "cantidad" a "calidad".
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza de este semestre, se ha formulado especialmente el primer volumen de la edición de otoño de 2021 del Plan de enseñanza de chino para el primer grado de las escuelas primarias publicado por People's Education Press:
2. Análisis de la situación de aprendizaje de la clase
Después de dividirse en clases con anticipación, la clase que enseño este semestre tiene 42 estudiantes, incluidos 20 niños y 22 niñas. El niño acaba de entrar en la escuela primaria y parece que no se ha adaptado lo suficiente para entender las rutinas del colegio. Después de la transición del preescolar al jardín de infantes, los niños de la clase son más educados, pueden tomar la iniciativa de saludar a los maestros cuando los ven y pueden comunicarse con maestros y compañeros en mandarín.
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" señalan que el desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y lingüísticas de los estudiantes tiene características escénicas. Por tanto, para los niños que recién ingresan a la escuela se deben adoptar estrategias de enseñanza adecuadas en función de sus condiciones y características reales. Al comienzo de la escuela, se puede guiar a los estudiantes para que mejoren la comprensión mutua mediante la autopresentación, promuevan la comprensión mutua y se adapten mejor a la vida de la escuela primaria, presten atención al equilibrio entre el trabajo y el descanso en la enseñanza en el aula y cultiven gradualmente la atención de los estudiantes; cultive gradualmente los buenos hábitos de estudio de los niños, como la postura correcta para sentarse, la postura para sostener el bolígrafo, la colocación de los utensilios de estudio, etc. Al mismo tiempo, debemos señalar que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Con base en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características del aprendizaje del chino, debemos valorar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje, y defender activamente la independencia, métodos de aprendizaje cooperativo y basado en la investigación.
3. Análisis de libros de texto
(1) Estructura del libro de texto
El libro de texto chino de primer grado compilado por el Ministerio de Educación en el otoño de 2021 (generalmente editado). ) se compone de "Prefacio" Se compone de ocho unidades incluyendo "Fui a la escuela", cada unidad tiene un tema correspondiente. Entre ellos, la primera unidad es una unidad de alfabetización, que permite a los niños comprender el chino a partir de caracteres chinos, lo cual es de gran importancia, luego organiza dos unidades de Pinyin chino para aprender sistemáticamente el conocimiento del Pinyin chino y luego organiza 5 unidades de alfabetización y textos ( incluyendo 1 unidad de alfabetización y 4 unidades de texto).
"Prefacio" y "Voy a la escuela" presentan la cuestión de ir a la escuela desde la perspectiva de un niño, hablan sobre la vida misma de los niños y los alientan a cambiar sus roles y adaptarse al nuevo aprendizaje. ambiente. El contenido incluye "Soy de China", "Soy un estudiante de escuela primaria (incluso fui a la escuela en la dinastía Song)", "Me encanta aprender chino (las tres imágenes son leer, escribir y contar historias)", que no Solo implica los tres aspectos principales del aprendizaje del idioma chino en el primer volumen de Tareas de la escuela secundaria: lectura, escritura y comunicación oral, que también implican las tres tareas principales del aprendizaje general del chino: lectura, escritura y aplicación.
Libro de texto * * * Organiza 10 clases de alfabetización y 14 textos, que incluyen la naturaleza y las cuatro estaciones, pájaros, animales, peces e insectos, maravillosa imaginación y observación de la vida, así como sentimientos, crecimiento, conocimiento, tales como sombra, mañana Senderismo, grande o pequeño, collares y más. y la columna "Lectura con adultos". Al mismo tiempo, no nos olvidamos de heredar la esencia de la cultura tradicional, y existen exquisitos poemas clásicos y prosa adecuados para niños de esta edad.
Hay ocho unidades en total, cada unidad tiene un "Jardín Chino", seguido de una mesa de alfabetización, una mesa de escritura y una lista recién agregada de nombres de trazos comunes y nombres de radicales comunes. Este volumen tiene una lista de alfabetización de 300 caracteres chinos y una lista de escritura de 100 caracteres chinos. Hay ***50 radicales en la columna "Alfabetización" de cada lección, que ayudarán a los estudiantes a comprender las características de los caracteres chinos. La lista de nombres de trazos comunes y la lista de radicales comunes al final del libro estandariza los trazos.
? ? (2) Características principales de los materiales didácticos
Los materiales didácticos implementan plenamente el concepto de "cursos prácticos integrales para aprender el uso del lenguaje y los caracteres" en los estándares del plan de estudios, siguen los nuevos estándares del plan de estudios chino y abogar por la "mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes", el "aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la investigación" y los "cursos de chino abiertos y dinámicos".
El libro de texto * * * organiza cuatro sesiones de comunicación oral, a saber: "Yo digo que lo hagas", "Seamos amigos", "Qué fuerte es el sonido" y "El conejo lleva la calabaza", que son básicamente conversaciones naturales de la vida diaria. A partir de aquí se aprecian las buenas intenciones del editor: el atributo de “comunicación oral” se potencia significativamente, la interactividad y la actividad son más destacadas y los rastros de “composición oral” se diluyen mucho.
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Para obtener más detalles sobre la versión impresa de Word, consulte Biblioteca Baidu: la última versión 2021 del plan de lecciones y plan de estudios de chino para el primer grado de escuela primaria.
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