Al asistir a una conferencia de entrevista, si todos los enlaces anteriores están involucrados, 15 minutos no son suficientes. Por lo tanto, solo puedes impartir una clase en 15 minutos. Puedes elegir impartir la primera clase o la segunda clase según tus preferencias personales. Si quieres brillar en 15 minutos, te sugiero que hables de la segunda lección. Para los recién graduados como nosotros, generalmente es más fácil elegir primera clase. Pero después de preguntar a algunos profesores experimentados, sugirieron que sería mejor impartir la segunda clase, porque esto es una demostración de la calidad integral del profesor. Tu pasión, tu dominio de la clase, tus habilidades lingüísticas, etc. se demostrarán en la segunda clase.
Entonces, ¿cómo podemos enseñar bien un texto en la segunda clase? ¿Cómo puedes hacer que el profesor que juzga reconozca inmediatamente que estás hablando de la segunda clase? Esto requiere su presentación. Primero que nada, hola compañeros jueces y profesores. Soy el candidato x y el tema de mi discurso es XX. Empecemos la clase. (La maestra grita) ¡Clase! Hola compañeros! (Reverencia) ¡Por favor, siéntate! Estudiantes, en la última clase aprendimos nuevas palabras en el texto XX y tuvimos una comprensión preliminar de este texto. Los alumnos se portan bien. En esta lección continuaremos estudiando este texto (tema de escritura en la pizarra).
Bien, primero lee este texto en tu forma favorita. Mientras lees, piensa en qué es lo principal del texto. (narrativa), o ¿qué escenas se describen? ¿De qué manera describirías esta escena? (escribir sobre paisajes); o ¿qué características de los animales pequeños se describen? (escribiendo). Entonces, ¿quién responderá a esta pregunta? Empiece a hacer preguntas: 1. Este compañero, dígame, (aliente) ¡su respuesta es genial! ¡Lo que encontraste es tan preciso! 2. ¿Alguien tiene algo que añadir? ¡Vamos, dilo! Bueno, ¡es realmente bueno! 3. Estudiantes, ¿están de acuerdo con las respuestas de estos dos estudiantes? ¡Oh, parece que todos están satisfechos! Ahora pida a los estudiantes que lean el texto libremente, subrayen las oraciones que describen las características de XX y se comuniquen con sus compañeros. Luego comience a hacer preguntas, prestando atención a: 1. Dar afirmaciones o elogios apropiados a cada estudiante al que haga preguntas. 2. Debido a que es imposible que todos los estudiantes respondan la pregunta correctamente, entonces puede decir: ¡Este estudiante, responda usted! Bueno, por favor toma asiento. ¿Estás de acuerdo con él? Vamos, dímelo tú. ¡Oh, no estás del todo de acuerdo con su respuesta! Entonces, ¿puedes hablar de ello? Bueno, ¡tu respuesta es genial!
Esta es la frase clave del párrafo principal de este texto. Generalmente, aquí se organizan sesiones de discusión grupal. Para demostrar la enseñanza multimedia, puede mostrar las frases clave aquí en forma de material didáctico. Por supuesto, somos una clase de simulación. Debe señalar la mitad izquierda de la pizarra, pretender que es la pantalla y luego decir:
1. Mire este párrafo en la pantalla grande (las palabras "Courseware 1" en la pizarra). )
2. Señale y diga: ¿Quién leerá este pasaje? ¡Lo viste! ¡Lo viste!
3. Entonces, ¿qué aprendiste de este artículo? Discusión en grupo. Nota: Los grupos suelen estar bien divididos sólo hace falta decir: discutamos en grupos, y el profesor pedirá a los representantes de cada grupo que respondan más tarde. Al pedirle a un representante del primer grupo que responda, estará buscando un gran trabajo. (La maestra dijo que naciste para encontrar algo) ¡Date prisa y aplaudelos! El representante del segundo grupo respondió (la maestra repitió el contenido) Oh, el segundo grupo también se desempeñó bien y la maestra quedó muy satisfecha con los dos primeros grupos. Luego el profesor quiere ver el desempeño de otros grupos.
¡Jaja, tanta gente levantó la mano! ¡Vamos, es el cuarto grupo! ¡Qué gran actuación del cuarto grupo! ¡Parece que a los estudiantes les está yendo muy bien!
4. ¡Bien, leamos este pasaje con este sentimiento! (Para expresarse, los profesores pueden leer este pasaje; los estudiantes también pueden realizar concursos de lectura)
5. Si hay palabras clave o modismos en este artículo, puedes pedirles a tus compañeros que digan dónde se encuentran. en el significado del artículo. Preste atención al lugar donde el profesor puede escribir estas palabras en la pizarra en el material didáctico 1). Las discusiones en grupo suelen ser así. Si hay dos o tres párrafos clave en el texto, la solución es resumir y mostrar el material didáctico 2 y 3. Sin embargo, la participación en la sesión de discusión grupal solo es necesaria una vez.
Luego, deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos o lo que quieren decirles a los personajes del texto después de estudiar el texto. Finalmente, el profesor resume el texto completo y asigna tareas después de clase.
1. Si hay tiempo suficiente después del resumen, ampliar el enlace. Este enlace es así: Haga una o dos preguntas (permita que los estudiantes combinen el texto con la vida real). Tenga en cuenta que este tema requiere un cierto nivel de comprensión.
2. Si no has llegado al resumen cuando hables de este texto, los jueces te recordarán que aún quedan dos minutos, así que no te preocupes en este momento.
Pueden decir esto: Estudiantes, esta lección termina aquí. La maestra quedó muy satisfecha con el desempeño de todos hoy. ¡El profesor está muy feliz de estudiar contigo y se muestra un poco reacio a dejarte! Pero la hora de clase llegará pronto, continuaremos estudiando este texto en la próxima clase. Finalmente, gracias a todos los jueces y profesores. Mi clase ha terminado. Simplemente limpie la pizarra y váyase.
Al enfrentar la mirada de los jueces durante las conferencias, sea amable, no entre en pánico y evite ser agresivo. Sea digno y generoso, sonría al dar conferencias y no exagere sus expresiones. Si los jueces te hacen una pregunta, respóndela con atención. En la pizarra debe haber al menos 20 palabras y la letra debe ser clara para evitar errores tipográficos. ¡Asegúrate de tener confianza y pasión!