Objetivos del examen
1. Capacidad de aplicar los conocimientos químicos. Dominar los conocimientos y habilidades profesionales de la química, poseer habilidades y métodos experimentales químicos y comprender las perspectivas, campos, niveles y métodos de pensamiento únicos que proporciona la química para comprender el mundo y utilizarlas de manera flexible en la enseñanza; comprender la historia del desarrollo de la química y la situación actual, comprender los últimos avances en química comprender con precisión los objetivos del curso, el contenido de enseñanza y las sugerencias de implementación estipuladas en los "Estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria general (experimento)" para guiar su propia enseñanza. Tener capacidad para utilizar conocimientos químicos para analizar y resolver problemas prácticos.
2. Capacidad de diseño en la enseñanza de la química. De acuerdo con los objetivos del curso estipulados en los "Estándares generales del plan de estudios de química de la escuela secundaria (experimento)", se puede seleccionar el contenido de enseñanza apropiado en función de las características cognitivas, el nivel de conocimiento y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria. De acuerdo con las características del contenido de la enseñanza y las diferencias individuales de los estudiantes, se pueden determinar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza; aprender a establecer objetivos de enseñanza específicos de acuerdo con los estándares curriculares y los materiales didácticos; elegir racionalmente estrategias y métodos de enseñanza de acuerdo con el; características de los diferentes módulos del curso; hacer uso racional de los recursos didácticos de química, diseñar diversas actividades de aprendizaje y guiar a los estudiantes para que participen activamente en el proceso de aprendizaje y puedan completar el diseño de planes de lecciones para el contenido didáctico seleccionado dentro del tiempo especificado; Contar con capacidades de diseño instruccional basadas en estándares curriculares, materiales didácticos y conocimientos de diseño instruccional.
3. Capacidad de implementación de la enseñanza de la química. Dominar los pasos básicos de la enseñanza de la química en la escuela secundaria y optimizar los vínculos de enseñanza basados en la retroalimentación del aprendizaje de los estudiantes; dominar las formas organizativas y estrategias de la enseñanza de la química, crear escenas de enseñanza animadas, prestar atención a la vida de los estudiantes, conectarse con la realidad social y ayudar a los estudiantes; comprender y dominar conocimientos y habilidades comprender las características cognitivas, los estilos de aprendizaje y los factores que influyen en los estudiantes de secundaria, y comprender el proceso de los estudiantes de secundaria que construyen conocimientos químicos y adquieren habilidades centrándose en la educación de métodos científicos, cultivando la investigación científica de los estudiantes; habilidades y guiar a los estudiantes para que obtengan métodos de aprendizaje químico a través de la experiencia de aprendizaje. Tener la capacidad de utilizar la tecnología de la información moderna y aprovechar al máximo el papel de los diversos medios en la enseñanza de la química; Tener una gran capacidad de implementación de la enseñanza.
4. Capacidad de evaluación de la enseñanza de la química. Comprender los tipos y características básicos de la evaluación de la enseñanza de la química, dominar los métodos básicos de evaluación y defender activamente la diversificación de los objetivos y métodos de evaluación, y aprovechar plenamente la función de la evaluación docente para promover el desarrollo de los estudiantes; Reflexión para mejorar la enseñanza. Disponer de determinadas capacidades de evaluación docente.