1. La educación debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Cada alumno es un plántula. Que pueda convertirse en un árbol imponente depende de su comprensión inicial de la personalidad, los intereses, los ideales y las creencias del estudiante y, lo que es más importante, del análisis de sus reservas internas y de su propio potencial.
Cuando conocemos claramente la situación de los estudiantes, al enseñar y educar a las personas, debemos usar alimento espiritual que se adapte a las necesidades de los estudiantes, enseñarles lo que deben reservar y nutrir las mentes inocentes de los estudiantes para poder Hay recompensas satisfactorias en educar a las personas.
2. La educación debe estar orientada a la persuasión.
Cada flor tiene su periodo de floración, y diferentes niños tienen diferentes periodos de floración. La educación no se puede lograr de la noche a la mañana, ni se puede hacer demasiado apresuradamente, ni se puede actuar por impulso. Educar a los estudiantes para que puedan doblarse y estirarse, tener paciencia y tomarse su tiempo, no sólo una vez, sino varias veces. Si este método no funciona, utilice otro método. Este camino es intransitable, pero si das la vuelta y te pones en el lugar de otra persona, el cielo puede ser el mismo.
3. La educación debe ser un objetivo.
Un experto en educación dijo: Los niños modernos no ganan en la línea de salida, sino que pierden en la línea de salida. ¿De dónde vinieron los estudiantes problemáticos? El niño obviamente es muy inteligente y todo es normal, pero tiene problemas de aprendizaje. No sólo una educación única para todos. Los niños estaban exhaustos y abrumados desde el primer momento.
Pero nuestros padres aún ganan la carrera y caminan sobre hielo fino, lo que dificulta que los niños encuentren su verdadero yo, aquellos que realmente consideran el aprendizaje como felicidad. Como trabajadores de primera línea, no debemos culpar a los niños, ni perder la confianza, ni impacientarnos. Prescribir el medicamento adecuado para tratar a los estudiantes problemáticos definitivamente les permitirá ver la luz y encontrar la dirección para correr.
La educación, ya sea en el pasado o en la nueva era, es un tema eterno digno de discusión. Cuando se vuelve a innovar en la educación, lo que permanece sin cambios es educar a las personas. Por lo tanto, la educación que buscamos debe ser la alegría de que los maestros enseñen, los estudiantes tomen la iniciativa de aprender y estén dispuestos a dar y ganar. El maestro es el cielo azul y el niño es el pájaro volador.
Conceptos de enseñanza bajo la nueva reforma curricular
1. La enseñanza ha pasado de estar “centrada en el educador” a “centrada en el alumno”
( 1) Alentar a los estudiantes para participar en la enseñanza.
(2) Crear actividades de operación intelectual.
(3) Enseñar a los estudiantes métodos de pensamiento y fortalecer la formación.
2. La enseñanza ha cambiado de "enseñar conocimientos a los estudiantes" a "enseñar a los estudiantes a aprender"
(1) Guiar a los estudiantes para que dominen el proceso de aprendizaje básico.
(2) Orientar a los estudiantes para que comprendan las características de la materia y dominen los métodos de investigación de la misma.
(3) Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
3. La enseñanza ha cambiado de "énfasis en la conclusión sobre el proceso" a "énfasis en la conclusión sobre el proceso"
(1) Deje que los estudiantes sigan el proceso.
(2) Crear situaciones de la vida, que deben ser vívidas y consistentes con las características reales.
(3) Ser bueno guiando. La esencia de la enseñanza radica en la orientación.
4. La enseñanza cambia de "centrarse en la materia" a "centrarse en las personas"
(1) Limitaciones del concepto de enseñanza basada en materias: enfatizar la cognición pero no la emoción, enfatizando enseñar pero no educar a la gente.
(2) Expresión de la filosofía de enseñanza de centrarse en las personas: prestar atención a cada estudiante, prestar atención a la vida emocional y la experiencia de los estudiantes, prestar atención a la vida moral y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes.