¿Cómo redactar un documento de gestión de la industria cultural? ¡Los siguientes son artículos relacionados que recopilé solo para su referencia!
1. Problemas a la hora de cultivar talentos de gestión de la industria cultural
(1) Los estudiantes están interesados en intereses a corto plazo y el desarrollo profesional a largo plazo es difícil de completar.
Este fenómeno es muy común en la formación profesional. Después de que los estudiantes hayan estado expuestos a la educación profesional durante un período de tiempo, desarrollarán un gran interés en esta industria y rápidamente pondrán en práctica este interés. Los estudiantes generalmente no eligen prácticas demasiado difíciles, que suelen realizarse en su tiempo libre y tienen una determinada remuneración. Esta parte de la escuela de prácticas no se puede detener. Los estudiantes parten de intereses a corto plazo y utilizan su tiempo libre. No sólo ejercieron sus habilidades prácticas, sino que también recibieron ciertas recompensas. Sin embargo, una vez que los estudiantes descubran los beneficios a corto plazo de este enfoque, pasarán la mayor parte de su tiempo libre practicando, lo que afectará seriamente la planificación académica de la escuela. El plan de formación de gestores de industrias culturales no sólo tiene un proceso de tiempo, sino que también tiene mucho sustento teórico. Los estudiantes que dedican la mayor parte de su tiempo libre a la práctica significarán que no habrá tiempo suficiente para aprender teoría, lo que es perjudicial para sus planes profesionales a largo plazo.
(2) El estatus de profesores y estudiantes
En el proceso de cultivar talentos de gestión de la industria cultural, los profesores deben prestar atención a la enseñanza de conocimientos teóricos, lo que requiere que los profesores estén ubicados En la posición principal, los estudiantes aceptan pasivamente. Sin embargo, este método de enseñanza tiene una capacidad de aceptación deficiente por parte de los estudiantes y un efecto de enseñanza deficiente. Sin embargo, si se siguen completamente los deseos de los estudiantes, el conocimiento teórico se comprimirá gravemente, lo que afectará el progreso de la enseñanza y no favorecerá el cultivo del talento.
(3) División del enfoque docente
En la educación profesional, el enfoque docente estará en el cultivo de talentos de gestión de la industria cultural, y el enfoque docente también estará en estos conocimientos profesionales. . En la educación profesional también habrá algunos cursos públicos, que son insustituibles pero tienen poco impacto en el conocimiento profesional de los estudiantes. Si la disposición del plan de estudios no es lo suficientemente razonable, definitivamente afectará la comprensión de los estudiantes de los puntos clave de la enseñanza y causará confusión en el conocimiento profesional de la escuela. Los estudiantes no pueden completar el plan de formación de talentos en gestión de la industria cultural mientras están en la escuela, por lo que hay muy pocos cursos prácticos durante el período de formación, lo que no favorece el desarrollo del plan.
2. Solución al problema de cultivar talentos de gestión de la industria cultural
(1) Establecer el concepto docente de igualdad entre profesores y estudiantes
Cuando profesores y estudiantes Enseñar por igual, cualquiera Debemos prestar atención a los problemas en la construcción de la disciplina, especialmente los talentos que necesitamos cultivar son talentos compuestos. Durante el proceso de formación, los estudiantes deben establecer una conciencia del aprendizaje independiente y comprender decididamente las direcciones de formación y aplicación de los talentos de gestión de la industria cultural. Al cultivar talentos, los profesores deben prestar atención a comprender las leyes de las empresas culturales y los requisitos de las empresas para la industria cultural, actuar como planificadores generales del aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a comprender la industria cultural. Los estudiantes deben prestar atención al aprendizaje activo y específico, aprovechar al máximo su entusiasmo e iniciativa, tomar la iniciativa para comprender la dirección del desarrollo de la industria cultural, tomar la iniciativa para practicar y comprender el contenido del trabajo de los gerentes de la industria cultural.
(2) Hacer del cultivo de las capacidades de gestión el foco de la formación.
En el proceso de cultivar talentos gerenciales, es inevitable que haya algunos cursos públicos. Para optimizar mejor el plan de estudios y resaltar los puntos clave, deben existir requisitos estrictos al formular la proporción de cursos profesionales y cursos públicos. Es necesario centrarse en cultivar talentos de gestión de la industria cultural y la dirección profesional debe ser clara para que los estudiantes puedan comprender sus especialidades y prioridades de aprendizaje. Lo que cultivamos son talentos de gestión de la industria cultural. Todos los cursos ofrecidos por la escuela deben ser cursos profesionales y la educación profesional debe centrarse en la formación. Para implementar una educación de calidad, no sólo debemos cultivar las habilidades de los estudiantes en el plan de estudios, sino también aprovechar todas las oportunidades posibles para permitirles aprender activamente y ejercitar sus capacidades de gestión.
(3) Combinación de cursos prácticos y enseñanza teórica
En la formación de talentos de gestión de la industria cultural, se debe prestar atención a la combinación de clases teóricas y clases prácticas. El cultivo de directivos no se puede cultivar en el aula. Sólo permitiendo que los estudiantes tengan una mayor exposición a las industrias culturales podrán juzgar con mayor precisión su dirección y habilidades laborales futuras. Al impartir cursos teóricos, se debe prestar atención al análisis de algunos casos típicos de la industria cultural para que los estudiantes puedan ejercitar su capacidad de juzgar con precisión la dirección de la industria cultural. Comunicarse con empresas relacionadas con la industria cultural para brindarles a los estudiantes más trabajos para que practiquen y ayudarlos a obtener mejores condiciones laborales.
(4) Modelo de formación integrado de la industria, la academia y la investigación
Los gestores de la industria cultural deben promover y guiar a las empresas culturales por el camino correcto de desarrollo. Por lo tanto, al formar gestores de la industria cultural, se debe orientar a los estudiantes para que contacten activamente con la industria cultural. La escuela puede proporcionar cooperación entre la escuela y la empresa para una formación integrada, o puede enseñar de acuerdo con el modelo empresarial de la industria cultural real, lo que permite a los estudiantes aprender en un escenario más cercano al trabajo real, y juzgar a los estudiantes mediante métodos similares de evaluación del desempeño puede ayudar a los estudiantes. acelerar Ingrese al estado y promueva el cultivo de talentos de gestión de la industria cultural.
En tercer lugar, conclusión
La gestión de las industrias culturales tiene un gran impacto en nuestras vidas. La necesidad de invertir en cultivar talentos calificados en la gestión de las industrias culturales es evidente. El cultivo y la gestión de talentos de gestión de la industria cultural también requiere la atención de todos los sectores de la sociedad, y se debe explorar más el modelo de formación de talentos de gestión de la industria cultural.
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