(1) Importancia teórica:
La informatización es la tendencia general del desarrollo económico y social en el mundo actual. Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la tecnología educativa moderna desempeña un papel más importante en la ampliación de la oferta educativa, la implementación de una educación de calidad, la mejora de la calidad de la enseñanza y la eficiencia de la educación. La informatización de la educación asume una misión histórica sagrada. Cada educador enfrentará el feroz impacto de la informatización educativa y el enorme desafío de dominar la tecnología moderna.
La tecnología educativa moderna es la teoría y la tecnología de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza con las computadoras como núcleo. Utiliza la teoría y la tecnología educativas modernas para diseñar, desarrollar, aplicar, gestionar y evaluar procesos y recursos de enseñanza. La teoría y la práctica para realizar la modernización de la enseñanza. La tecnología educativa moderna es un sistema de medios y métodos educativos modernos que aplica la teoría educativa moderna a la práctica educativa y docente. Incluyendo los siguientes aspectos:
(1) Medios tecnológicos modernos utilizados en la educación y la enseñanza, es decir, medios educativos modernos;
(2) Métodos de uso de medios educativos modernos para llevar a cabo actividades educativas y docentes, es decir, método de enseñanza mediática;
(3) Un método sistemático para optimizar el proceso educativo y docente, es decir, diseño docente.
La aplicación de la tecnología educativa en la enseñanza es un requisito inevitable de la informatización moderna. La tecnología educativa es un catalizador para promover la educación y la reforma docente. La capacidad en tecnología educativa es una parte importante de la calidad profesional de los docentes. La tecnología educativa avanzada ha demostrado enormes ventajas en la educación y la enseñanza, mejorando enormemente la eficiencia de la enseñanza y haciendo que la enseñanza sea más intuitiva, más específica y más rica en contenido.
El sistema de enseñanza de tecnología educativa moderna no es solo un entorno y un sistema de enseñanza que puede llevar a cabo un aprendizaje personalizado e independiente, sino también un entorno y un sistema de enseñanza que puede formar una colaboración mutua. Ya sean métodos educativos audiovisuales tradicionales o sistemas de enseñanza de tecnología educativa moderna compuestos por sistemas de enseñanza multimedia, la diversidad de medios de entrada y salida hace que tenga fuertes capacidades interactivas. El uso alternativo de varias formas de aprendizaje puede dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y completar el aprendizaje independiente. Los sistemas de enseñanza multimedia combinados con la tecnología de red también pueden permitir a los estudiantes comunicarse entre sí a través de limitaciones de tiempo y espacio y lograr un aprendizaje colaborativo a través de la discusión libre, lo que obviamente es incomparable con los modelos de enseñanza tradicionales.
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, nuestros métodos de enseñanza están experimentando enormes cambios. Desde la enseñanza en el aula hasta los grupos de interés espontáneos, desde los grupos de interés espontáneos hasta los cursos auxiliares educativos innovadores, sin importar el tipo de actividad, se requiere cooperación externa. Cómo los profesores pueden mejorar la enseñanza en el aula, cómo intercambiar experiencias con colegas y cómo compartir resultados con otros son cosas que la educación tradicional no puede lograr, e Internet proporciona una buena plataforma. El uso de la tecnología educativa ha hecho que los modelos de enseñanza de nuestros docentes sean más informativos y diversificados.
(2) Importancia práctica:
La aplicación de medios audiovisuales y ordenadores multimedia en la enseñanza, así como la construcción y desarrollo de redes de campus en escuelas primarias y secundarias, hacen El entorno de enseñanza moderno presenta primero la característica de los medios. La escuela ha construido un aula electrónica de red multimedia y una red de enseñanza informática en el campus, y gradualmente implementó la "comunicación de clase a clase" con pizarras electrónicas. La tecnología mediática se ha convertido en un medio básico para llevar a cabo la actividad docente. El siguiente paso se centrará en fortalecer la gestión, optimizar medios y mejorar la calidad.
A través de la capacitación anual en tecnología de la información, los maestros inicialmente dominan la tecnología de aplicación de la información necesaria. Los profesores pueden grabar registros de enseñanza en el aula a través de la función de audio y video y usar computadoras para enseñar.
Aprenda software, como animación flash, tecnología de producción de diapositivas, tecnología de desarrollo multimedia de autor, etc., y aplíquelo a su propia enseñanza para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Además, la aplicación de tecnología educativa proporciona apoyo técnico a los profesores, desde la preparación de lecciones hasta la búsqueda de materiales y el diseño y producción de material didáctico. La aplicación de blogs proporciona a los profesores una amplia plataforma de comunicación, que puede realizar la reflexión y la comunicación docente en línea, y también puede llevar a cabo una comunicación y exploración a largo plazo sobre un tema determinado, lo que resulta útil para la enseñanza.
Por lo tanto, cómo promover la reforma de los modelos de enseñanza de los docentes y dejar que los estudiantes aprendan a aprender es la principal cuestión a resolver. Por tanto, el estudio de los modelos de enseñanza docente se ha convertido en un tema completamente nuevo con un alto valor de innovación y promoción.
En segundo lugar, una revisión de investigaciones similares en el país y en el extranjero;
El presidente estadounidense Bill Clinton anunció que todas las escuelas, todas las aulas, todas las familias y todos los ciudadanos deberían disfrutar de Internet. nuevo entorno de aprendizaje.
El gobierno británico lanzó la "Red Nacional de Aprendizaje", con el objetivo de conectar a Internet las 32.000 escuelas primarias y secundarias del Reino Unido en 2002. El Consejo de Currículo Educativo de Japón también ha presentado requisitos para el uso de redes de información en la educación escolar. Los países están por delante de nosotros en sus investigaciones sobre modelos y métodos de enseñanza en el entorno de las tecnologías de la información. Frente a Internet, mientras todavía estamos debatiendo los pros y los contras de Internet y si se debe permitir que los niños accedan a Internet, la popularidad de los sitios web para niños en Internet ya es bastante alta en América del Norte, y los niños han recorrido un largo camino. camino en Internet: Se ha vuelto muy común que los maestros de escuela primaria asignen tareas a los niños y recopilen y organicen información de Internet con la ayuda de Internet, para niños con desarrollo intelectual normal de entre 8 y 12 años; Puede completar una imagen y un texto sobre un tema natural o humanístico. La tarea, que tiene decenas de páginas, es bastante interesante y relajante. En los últimos años, nuestro país también ha logrado grandes avances en la investigación sobre la enseñanza en el entorno de las tecnologías de la información, especialmente las tecnologías de la información.
Acumuló cierta experiencia en aprendizaje basado en la investigación y aprendizaje independiente en el entorno. Internet nos está empujando a la vanguardia de la sociedad de la información con un impulso sin precedentes. La tecnología de la información está impulsando la revolución de los modelos de enseñanza, los contenidos de la enseñanza, los métodos de enseñanza, la tecnología de la enseñanza y todos los elementos del proceso de enseñanza con un poder sin precedentes.
3. Principales puntos de vista de los objetivos de investigación de este tema
(1) A través de la investigación, los profesores pueden establecer conceptos educativos modernos, promover que los profesores dominen la tecnología educativa moderna y ser propicios para el desarrollo sostenible de los docentes.
(2) Aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna para optimizar los modelos de enseñanza, mejorar la eficiencia de las actividades docentes en el aula y mejorar el nivel profesional de la formación y la enseñanza de los docentes.
(3) Promover el desarrollo de la tecnología educativa moderna en las escuelas, aprovechar plenamente el papel de la tecnología educativa moderna y la educación a distancia, y mejorar integralmente la pertinencia y la naturaleza experimental de la investigación escolar. Sobre la base de una investigación exhaustiva sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna, nos centramos en la investigación y exploración de nuevas formas y modelos de enseñanza docente.
(4) Utilizar tecnología educativa moderna para establecer una biblioteca de recursos en la escuela que se recopile o procese de forma independiente, que incluya: materiales multimedia, materiales de preparación de lecciones, preguntas de exámenes, planes de lecciones, materiales literarios, enseñanza e investigación. trabajos, material didáctico, etc.
Cuatro. Objetos de investigación, principales contenidos y métodos
(1) Los objetos de investigación de este tema son estudiantes de secundaria de todos los grados.
(2)El contenido de investigación de este tema.
1. A través de una encuesta a todos los docentes de nuestro colegio, se analizó la situación actual de la capacidad de los docentes para utilizar equipos e instalaciones educativas modernas, así como su capacidad para obtener, procesar y diseñar recursos didácticos. y el uso de la tecnología educativa moderna en las actividades de enseñanza.
2. Contenidos y objetivos de formación del profesorado de primaria y secundaria en el uso de la tecnología educativa moderna.
3. Explorar nuevos modelos de investigación para la formación docente en las escuelas en las condiciones de la tecnología educativa moderna y llevar a cabo actividades de intercambio para explorar nuevos modelos de formación docente.
4. Explorar formas de permitir que los docentes dominen la teoría y la aplicación de la tecnología educativa moderna para desempeñar plenamente su papel en la implementación integral de una educación de calidad.
(3) Métodos de investigación para este tema
1. Método de investigación por encuesta:
Recopilar el estado actual del uso de la tecnología educativa por parte de los docentes a través de cuestionarios y simposios. , etc., comprender la situación real, realizar investigaciones más eficaces y prescribir el medicamento adecuado.
2. Método de literatura:
Revisando y recopilando teorías educativas y materiales relacionados con el tema en el país y en el extranjero, y examinándolos y clasificándolos para proporcionar una base teórica científica y detallada. materiales de investigación.
3. Análisis de casos: Comparar el modelo de enseñanza tradicional y el modelo de enseñanza en el entorno tecnológico educativo moderno. Se decide una clase experimental y una clase de control para comparar las estrategias y modelos de enseñanza antiguos y nuevos para demostrar la dirección razonable del nuevo modelo de enseñanza.
4. Método de investigación acción
La investigación acción se refiere al uso integral de diversos métodos y técnicas de investigación por parte de profesionales de la educación de acuerdo con ciertos procedimientos operativos en un entorno educativo natural y real para lograr Un modelo de investigación cuyo objetivo principal es resolver problemas educativos prácticos. La investigación-acción combina acciones de reforma con trabajo de investigación y está estrechamente vinculada a acciones de reforma específicas en la práctica educativa. (Caracterizado por ejecución, evaluación y modificación).
5. Método de resumen de experiencias
La biblioteca 3y.uu456.com, que costó 300 millones de yuanes, recopila diversos documentos profesionales, educación secundaria, educación superior, vida, ocio y entretenimiento. Industria Materiales, materiales para el aprendizaje de idiomas extranjeros, diversos exámenes de calificación, educación infantil, educación primaria, apreciación de obras literarias, propuestas de 12 temas: exploración de modelos de enseñanza docente en el entorno de tecnología educativa moderna.