2. comportarse; un estudiante no debe especializarse en lectura; su responsabilidad es aprender la forma de vida. ——Tao Xingzhi
3. “Porque la moralidad es la base del ser humano. Si eres fundamentalmente malo, incluso si tienes algunos conocimientos y habilidades, será de poca utilidad”. Tao Xingzhi
4. Su cuerpo es recto, pero no obedece; su cuerpo no es recto, aunque no obedece. - Confucio
5. Para conmover a las personas, sus sentimientos no son profundos; para conmover a las personas a los caminantes, deben ser rápidos. ——Li Zhi
6. De nada sirve enseñar sin aceptar. Por ejemplo, si usas agua para tirar piedras, no la aceptarás. Aunque el Ishida de hoy está lleno de agua, el trabajo es aceptable y no aceptable. ——Zhang Zai
7. Se debe fomentar al máximo el proceso de desarrollo personal en la educación. Se debe guiar a los niños para que exploren e infieran por sí mismos. Cuéntales lo menos posible y guíalos para que descubran tanto como sea posible. Spencer
8. El método de memorizar conocimientos a menudo hace que las personas odien los libros; de esta manera, las personas no podrán obtener la capacidad de autoaprendizaje cultivada por una educación razonable, sino que la debilitarán. capacidad. Sigue cayendo. Spencer
9. Se deben prevenir dos tendencias diferentes en la educación: una es la tendencia errónea a eliminar por completo los límites entre la enseñanza y el aprendizaje y negar el papel protagónico de los docentes, la otra es la de disciplinar únicamente sin hacer preguntas; Los intereses de los estudiantes y la tendencia errónea a no prestar atención a las cuestiones planteadas por los estudiantes. La primera tendencia está destinada a no tener ningún plan y seguir a la multitud; la segunda tendencia está destinada a adoctrinar a los estudiantes para que se conviertan en patos asados. ——Tao Xingzhi
10. Las personas, como los árboles, deben esforzarse por hacerlos crecer lo más alto posible en lugar de verse obligadas a crecer a la misma altura. En lugar de ello, deberían luchar por la igualdad sobre el terreno y la libertad en primera línea. ——Tao Xingzhi
11. El conocimiento más valioso es el de los métodos. - Darwin
12. Vivir la educación del talento no es inculcar conocimientos, sino dar a los estudiantes las claves para desarrollar tantos tesoros culturales como conocemos. ——Tao Xingzhi
13. Un buen maestro no enseña, sino que enseña a los alumnos a aprender. ——Tao Xingzhi
14. La enseñanza del maestro no es el premio total, sino la respuesta de la cámara. ——Ye Shengtao
15. Enseñar es evitar tener que enseñar. .....En otras palabras, nuestros profesores deben guiarlos y dejarles aprender por sí solos y aprender toda su vida hasta que sean mayores. ——Ye Shengtao
16. Sólo cuando a los estudiantes se les permite no dedicar todo su tiempo a estudiar, sino dejar mucho tiempo libre, pueden aprender sin problemas... (Esta) es la lógica del proceso educativo. . -Suhomlinsky
17. El mundo espiritual de un niño no puede convertirse en un simple aprendizaje. Si intentamos concentrar toda la energía mental de un niño en las tareas escolares, su vida se volverá insoportable. No sólo debe ser un estudiante, sino también una persona con muchos intereses, exigencias y deseos. - Suhomlinsky
18. El problema no es enseñarle diversos conocimientos, sino cultivar su interés por aprender. Cuando este interés crezca lo suficiente, enséñele los métodos de investigación y aprendizaje. -Rousseau
19. La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. - Einstein
20. Hacer una pregunta suele ser más importante que resolver un problema. Porque la resolución de problemas puede ser sólo una habilidad matemática o experimental, pero formular nuevas preguntas requiere imaginación creativa y marca un progreso real en la ciencia. - Einstein
21. La inmensidad del espíritu, la imaginación activa y la diligencia del alma son genios. - Diderot
22. Sembrar comportamiento puede cosechar hábitos; sembrar hábitos puede cosechar carácter; sembrar carácter puede cosechar destino. ——Escritor británico Thackeray
23. Si toda la esencia de la educación familiar se puede expresar en pocas palabras, es dejar que los niños se conviertan en personas decididas y exigentes. - Suhomlinsky
24. Si a los niños no se les enseñan buenas reglas, siempre las olvidarán.
.....Una vez que un hábito se desarrolla con éxito, puede funcionar fácil y naturalmente sin la ayuda de la memoria. - Locke
25. El truco de la técnica educativa consiste en captar la automotivación y el autoestímulo moral del niño. Si un niño no trabaja duro para progresar y no sabe animarse a sí mismo, ningún educador podrá cultivar en él buenas cualidades. Pero los niños sólo se motivarán cuando la comunidad y los maestros vean primero sus puntos fuertes.
26. Está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo. No estés demasiado ocupado ahuyentándolos. No tienes que esperar hasta sentarte en un barco de vapor, encender una lámpara y aprender cálculo para darte cuenta de que son tus alumnos de la escuela primaria. ——Tao Xingzhi
27. Cultivar a una persona es cultivar su esperanza para el futuro. Makarenko
28. Las personas que no son respetadas por los demás suelen tener la autoestima más fuerte. Makarenko
29. La necesidad más ferviente de la naturaleza humana es el deseo de afirmarse. —— ¿El famoso psicólogo estadounidense William? Joyuce
30. Sin autoeducación no hay verdadera educación. -Suhomlinsky
Es cierto que los niños necesitan disciplina y guía, pero si están bajo disciplina y guía todo el tiempo, es imposible que los niños aprendan el autocontrol y la autoguía. Lindgren
En nuestra sociedad, el trabajo no es sólo una categoría económica, sino también una categoría moral. Makarenko
33. Saber motivar es un gran arte para enseñar a las personas. Amir
34. La verdadera educación se trata más de práctica que de palabras.
35. La responsabilidad del maestro no es enseñar a los niños lo que han aprendido, sino estimular su interés por aprender. Cuando el interés ya sea fuerte, enséñeles cómo aprender. Esto está en consonancia con los buenos principios educativos.
36. Cualquiera puede destruir cualquier cosa creada por el hombre, sólo la naturaleza natural no puede ser destruida, por eso la educación debe "conformarse a la naturaleza".
37. Ser informado, interrogar, pensar detenidamente, discernir con claridad y persistir. La media dorada
La lectura enriquece a las personas, el pensamiento las hace profundas y la comunicación las vuelve sobrias. -Hermoso, Franklin
39. Respetar la educación y la persuasión es la base de un país; cultivar talentos y educar a las personas es la primera tarea de la política. ——"Colección de Zhu Shunshui. Fomentar el aprendizaje"
40 Es mejor para los educadores dejar que la naturaleza siga su curso en lugar de ceñirse a las reglas, es mejor mostrar individualidad; ——Cai Yuanpei
41. La educación es más cara que el adoctrinamiento y la cultura depende de la inmersión. ——Guo Bingwen
42. Para inventar millones, el punto de partida es preguntar. ——Tao Xingzhi
43. Siempre está innovando, siempre avanzando. -Pliny Shnikov
Leer historia hace que una persona sea sabia, leer conocimiento privado hace que una persona sea inteligente, las matemáticas hacen que una persona sea reflexiva, la filosofía natural hace que una persona sea reflexiva, la ética hace que una persona sea solemne y la lógica hace que una persona sea elocuente . Bacon
45. Un plan de un año no es más que un valle de árboles; un plan decenal no es más que un árbol; un plan de toda la vida no es más que el árbol de las personas. Guan Zhong, un estadista en el período de primavera y otoño
46 Cuando enseñan a las personas, los adultos son mejores que los demás. Sólo aprovechando al máximo los defectos de los amigos podemos deshacernos de los defectos de los demás. Sólo no confiando en nuestras propias ventajas podemos obtener las ventajas de los demás. ——Wei Yuan
47. El arte de la educación no es enseñar, sino inspirar y despertar.
48. Si se moviliza el entusiasmo de los estudiantes, se recibirá como regalo el plan de estudios prescrito por la escuela. - Einstein
49. No te enfades, no empieces, no empieces. - Confucio
50. Dale un pescado a un hombre y se beneficiará de él toda la vida.
51. El propósito de la enseñanza es cultivar el espíritu de los estudiantes para usar su propia cabeza para aprender, investigar, pensar, usar sus propios ojos para ver y usar sus propias manos para hacer. cosas. ——Guo Moruo
52. El propósito de nuestra enseñanza es estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Los profesores no deben decirles a los estudiantes palabra por palabra. Es mejor que los estudiantes hagan su propia investigación y que el profesor pueda hacerlo sin decírselo. Sólo ayude a los estudiantes si realmente no pueden entender las lecciones por sí solos.
——Cai Yuanpei
53. La investigación psicológica muestra que la eficiencia del aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes también dependen en gran medida de si los métodos de aprendizaje utilizados son científicos. Cuanto mayor sea la calificación, más.
54. La sabiduría no es más que un sistema de conocimiento bien organizado. - Ushinsky
55. "Retraer" un problema complejo al problema más simple y primitivo, pensar en este problema más simple y primitivo y luego dar un salto adelante. "Esta es una forma de pensar muy perspicaz. Resolver problemas de esta manera puede, en primer lugar, cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes y hacer que no tengan miedo de las cosas nuevas; en segundo lugar, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de resolución de problemas. - Hua·
56. Aunque las cosas son fáciles de suceder en el mundo, un día es violento y diez días son fríos, y no pueden suceder - Mencio
57. buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices.
58 Una persona que tiene dudas sin duda verá beneficios; una persona que no tiene dudas aprenderá cuando vea dudas. Biao
59. Las oportunidades sólo existen. Favorece a los preparados - Baxter
60. Tenga cuidado de no dejar que este poder innato desaparezca bajo ninguna circunstancia. Sin este poder, cualquier medida inteligente en la educación será inútil." - Suhomlinsky