El aprendizaje profesional de los docentes en los nuevos estándares curriculares se presenta de la siguiente manera:
El aprendizaje profesional de los docentes en la era de los nuevos estándares curriculares involucra muchos aspectos, incluidos, entre otros, los siguientes aspectos:
1. Comprender los conceptos centrales de los nuevos estándares curriculares: Los nuevos estándares curriculares no son solo una actualización del contenido de enseñanza, sino también una actualización integral de la educación y los conceptos de enseñanza. Por lo tanto, los docentes deben tener una comprensión profunda de lo que es “nuevo” en los nuevos estándares curriculares y los mayores desafíos y requisitos que plantea para la enseñanza en el aula, la alfabetización integral y las habilidades educativas.
2. Desarrollo docente centrado en la evaluación: el nuevo estándar curricular enfatiza la evaluación como centro, lo que requiere que los docentes no solo presten atención a los resultados de aprendizaje de los estudiantes, sino también al proceso y los métodos de enseñanza. Los docentes necesitan oportunidades para practicar y recibir retroalimentación para evaluar su comprensión de los nuevos conceptos curriculares.
3. Enseñar de acuerdo con las aptitudes y el aprendizaje personalizado: Los nuevos estándares curriculares exigen que los docentes presten más atención a la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes, aprovechen al máximo las ventajas de las nuevas tecnologías y exploren una integración profunda. en línea y fuera de línea para satisfacer las necesidades de aprendizaje personalizadas de los estudiantes.
4. Cosificación del análisis de la situación académica: el análisis de la situación académica tradicional puede basarse en la experiencia personal de los docentes, lo que fácilmente puede conducir a juicios subjetivos y unilaterales. Los nuevos estándares curriculares alientan a los maestros a utilizar datos de enseñanza en el aula en línea y fuera de línea para realizar análisis de aprendizaje de seguimiento y de proceso completo, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más visual y basado en evidencia.
5. Mejora de la calidad integral: Además del conocimiento profesional y las habilidades docentes, los nuevos estándares curriculares también enfatizan la calidad integral y la capacidad educativa de los docentes. Esto requiere que los docentes se mejoren en muchos aspectos, incluidos los conceptos educativos, los métodos de enseñanza, los métodos de evaluación, etc.
¿Cuáles son los requisitos de capacidad profesional para los docentes en los nuevos estándares curriculares?
Las cuatro competencias centrales de los nuevos estándares curriculares son:
1.
2. Tener cualidades profesionales sólidas y sólidas.
3. Ser hábil en el arte de la educación.
4. Debemos tener cualidades innovadoras que se adapten a los tiempos.
Los nuevos estándares curriculares tienen requisitos para las habilidades profesionales de los maestros:
De acuerdo con las leyes, regulaciones y normas de la industria, dentro del período de tiempo prescrito, los maestros deben hacer arreglos según las instalaciones de la escuela. condiciones y títulos profesionales personales, se sientan los estudiantes, se distribuyen materiales de estudio, se preparan y enseñan lecciones, se corrigen las tareas, se brinda orientación para ayudar a los estudiantes a aprender, se organizan conferencias para practicar, se organizan exámenes y se obtienen conocimientos básicos de ciencia y cultura. se imparte.
Llevar a cabo intercambios académicos, mejorar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes, como el aprendizaje observacional, la cognición de la memoria, la comunicación práctica y la operación, cultivar las especialidades de los estudiantes, promover el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, físico, estético y laboral, y dominar la tecnología de experiencia.