? Ayer hablé con el director Xue sobre educación familiar. Planteé la idea de que las escuelas deberían ser líderes en educación familiar. Después de todo, la mayoría de los padres no son educadores profesionales y no tienen conocimientos educativos profesionales. En este sentido, la escuela debe asumir esta obligación y convertirse en guía y líder de la educación familiar.
En la escuela secundaria No. 1, el director Liu propuso que una función importante de las conferencias de padres y maestros es educar a los padres, no solo informar a los padres de la situación de los estudiantes. Estoy de acuerdo con este punto.
Entonces comencé a hablar de educación familiar.
1. La situación actual de la educación familiar
1. Más del 90% de los padres no tienen confianza en educar bien a sus hijos.
? Un informe de encuesta muestra que la mayor preocupación que tienen los padres a la hora de educar a sus hijos es no saber cómo educar a sus hijos (39,7%), seguida de "no tener tiempo para educar a sus hijos" (27,5%), y la tercera son las "opiniones sobre educar a sus hijos “suelen ser inconsistentes” (25,1%). Sólo unos pocos padres son plenamente capaces de educar a sus hijos. El 91,7% de los padres están dispuestos a mejorar su nivel educativo y mejorar y cultivar su capacidad para educar a sus hijos.
? En la actualidad, casi la mitad de los padres aprenden conocimientos sobre educación familiar a través de la lectura y el autoestudio, y el 90,6% de los padres están dispuestos a participar en "cursos para padres" sistemáticos.
2. "Educación familiar en la escuela"
Una encuesta realizada por el Instituto Central de Educación mostró que los padres son los más preocupados por los conocimientos de sus hijos (85,95%), ubicándose entre sus hijos. diversas cualidades de los niños En primer lugar, las cualidades prácticas, innovadoras, estéticas y de otro tipo de los niños se ignoran y se clasifican en último lugar. Los padres están más preocupados por si sus hijos han aprendido conocimientos, y el criterio principal para evaluar a los niños es el rendimiento académico. Para muchos padres, ayudar a sus hijos a completar sus tareas todos los días se ha convertido en un elemento básico de la educación en el hogar.
? Con repetidas solicitudes del departamento de educación, desde el jardín de infantes hasta los grados inferiores de la escuela primaria, aunque las tareas aparentemente escritas han sido canceladas, se han convertido en "tareas" que todavía están relacionadas con los exámenes, y la familia se ha convertido en la segunda aula de los niños.
3. La educación en valores es “todo palabras pero nada de acción”
Tianjin realizó una vez una encuesta sobre educación familiar en niños de 7 a 14 años. Cuando se pidió a los padres que enumeraran 9 indicadores como salud, seguridad, rendimiento académico, carácter moral, capacidad de autocuidado, pasatiempos, amigos, comida y ropa para responder "¿Qué es lo que más te importa de tus hijos" (selecciona 3 de ellos ), el 87,2% de los padres eligió "estudiar" Logros "que ocupó el primer lugar. Aquellos que más se preocupan por la “moralidad” de sus hijos están 25,4 puntos porcentuales por debajo de esta cifra. Cuando se pidió a los padres que clasificaran los tres contenidos seleccionados en orden de importancia, sólo el 18,438+0% de todos los encuestados pusieron el carácter moral en primer lugar.
? Los valores tradicionales son cada vez más ignorados en la educación familiar, o incluso ni siquiera se mencionan. Valores tradicionales como "buscar dinero sin saberlo", "ayudar a los demás", "unidad y amistad" son cada vez más escasos en la educación familiar. Algunos padres incluso tomaron la iniciativa de decirle al maestro de la clase que mientras sus hijos estudien mucho, pueden ignorar todo lo demás.
En la actualidad, se han establecido los valores socialistas centrales de la nueva era: prosperidad, democracia, civilización, armonía, libertad, igualdad, justicia, estado de derecho, patriotismo, dedicación, integridad y amistad. . Como miembro de la sociedad y líder de la educación familiar, los docentes debemos actuar, comenzar por reconstruir nuestra propia moral y asumir las debidas responsabilidades para el establecimiento de los valores familiares.
4. Algo anda mal con los métodos educativos de los padres.
Según una encuesta realizada por el profesor Wang Jisheng del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China, dos tercios de los padres tienen métodos educativos inadecuados. Dividió los estilos de crianza en cuatro categorías: sobreprotección (30%), sobreinterferencia (30%), castigo severo (7%-10%) y calidez, comprensión y democracia (30%). Los primeros tres métodos de crianza no son métodos de crianza científicos y harán que los niños pierdan su personalidad y creatividad, con una proporción de hasta el 70%.
? La consecuencia directa de una educación familiar inadecuada es que los niños no están dispuestos a comunicarse con sus padres, y la comunicación es la única forma de comprender los pensamientos de los niños, por lo que eventualmente conducirá al fracaso de la educación familiar.
? Un estilo de crianza cálido, comprensivo y democrático proporciona un amplio espacio para el desarrollo psicológico y de la personalidad de los niños y ayuda a cultivar la creatividad y los buenos hábitos de estudio de los niños. Este es un estilo de crianza familiar que debe promoverse fuertemente.
5. La educación familiar carece de orientación teórica científica.
La encuesta muestra que en la educación familiar de niños de 6 a 14 años, una vez que los padres tienen desacuerdos, solo el 11,84% de los padres consultarán a expertos en educación. La mayoría de los padres no conocen o rara vez buscan ayuda de expertos en educación. El papel de los expertos en educación en la educación familiar no es muy destacado. Sólo el 3,6% de los padres "verán programas de televisión, periódicos o consultarán a expertos en educación familiar" tras descubrir los problemas de sus hijos, y carecen de conciencia para obtener soluciones desde una perspectiva más profesional.
Los psicólogos educativos dominan las teorías científicas y tienen puntos de vista más esenciales y profundos sobre los problemas que los padres, y a menudo pueden resolver problemas más rápido y más eficientemente. Los padres carecen de conciencia para buscar ayuda de expertos, lo que lleva a la actual falta de orientación teórica científica en la educación familiar y a caer en un modelo empírico.
En segundo lugar, algunas opiniones sobre el concepto de educación familiar moderna
"Qué tipo de pensamientos tiene una persona, qué tipo de comportamiento tendrá".
(1) ¿Opiniones sobre los niños en la educación familiar
? 1. "Orientado a los niños". Los padres deben considerar a sus hijos como individuos con dignidad personal y valor único, en lugar de materias primas que pueden procesarse y moldearse a voluntad.
? 2. Los niños son el cuerpo principal de la educación familiar y la orientación educativa de los padres sólo puede desempeñar un papel a través de la conciencia espiritual interna del niño. Los padres deben ser buenos en el uso de palabras que realmente puedan tocar el corazón de sus hijos y comprender y hablar completamente desde la perspectiva de sus hijos, para que puedan tener una comunicación de corazón a corazón con sus hijos y desempeñar su papel principal.
? 3. La educación familiar debe proteger plenamente la naturaleza innata de los niños, como la subjetividad, la innovación y la naturaleza exploratoria, basándose en las búsquedas originales de los niños, se debe brindar una orientación correcta basada en las experiencias de vida de los adultos, de modo que la experiencia de vida interior y personal de los niños sea constante. enriquecido y mejorado.
? 4. La educación familiar debe prestar atención a las personalidades y diferencias de los niños. Los padres deben ser buenos para descubrir las diferentes características de personalidad de sus hijos, prestar atención a la formación y la educación, y esforzarse por ayudar a sus hijos a superar y corregir sus defectos y deficiencias de personalidad, para que sus hijos puedan convertirse en personas con personalidades sobresalientes y excelentes cualidades. y desarrollo integral en todos los aspectos.
(2) El concepto moral de educación familiar-"educación moral".
? Para educar a los niños para que sean buenas personas, los padres y los niños deben hacer juntos lo siguiente en la educación familiar:
(1) Prestar atención al cultivo personal, enfatizar la honestidad y la confiabilidad, defender los valores humanos, defender la benevolencia, promover la moral. responsabilidad y practicar la unidad de conocimiento y acción. Específicamente, debemos trabajar con nuestros hijos para que sean agradecidos y se preocupen por los demás, valoren las cosas y pertenencias, controlen adecuadamente nuestros propios deseos y tengan un sentido de responsabilidad por el trabajo y el estudio.
? (2) La esencia de la moralidad es manejar correctamente la relación entre personas buenas y personas buenas en la vida social. Por tanto, en la educación moral familiar, es necesario cultivar la piedad filial de los niños y el cuidado de los demás. Cultivar la capacidad de los niños para llevarse bien con los demás, incluyendo ser buenos para comunicarse con los demás, tener sentido de competencia y cooperación, respetar a los demás, ser sociables y ser capaces de manejar correctamente las relaciones con ellos mismos, con los demás, con los colectivos, con la sociedad y con el país. . , en lugar de ser egocéntrico en todas partes.
? (3) Los padres deben aprender a mirar a sus hijos con aprecio y educarlos de acuerdo con sus características individuales. Los padres deben ayudar a sus hijos a comprender las características del desarrollo físico y mental de sus hijos, establecer diferentes metas y requisitos para sus hijos de acuerdo con las características de las diferentes edades, reconocer rápidamente los pocos avances que sus hijos han logrado a través del trabajo duro y señalar con paciencia los existentes. deficiencias y la dirección y requisitos para esfuerzos continuos.
(4) Cultivar niños con ideales morales y sentimientos morales, sentido de la ley y la disciplina, una mentalidad sana, y autodisciplina y diligencia. Cultivar conscientemente a los niños desde temprana edad para que desarrollen buenos hábitos de conducta en la vida, estudio, planificación, metas, acción, perseverancia, autocontrol y buen comportamiento.
(3) ¿Concepto de talento en la educación familiar
? Los talentos del siglo XXI deben poseer seis habilidades:
(1) Tener una visión global e internacional de la lengua, la cultura y el conocimiento;
(2) Ser capaz de actualizar los conocimientos. estructurar y dominar nuevos métodos de aprendizaje y trabajo científico, dominar el conocimiento de vanguardia del desarrollo científico y tecnológico y actualizar constantemente las necesidades sociales;
(3) Debe tener el espíritu y la capacidad de aprendizaje, innovación, emprendimiento y servicio;
(4) Ser bueno en absorber e integrar la esencia de todas las nacionalidades del mundo;
(5) Perseguir el desarrollo coordinado del hombre y la naturaleza y prestar atención al medio ambiente; protección
(6) Espíritu y métodos científicos Se puede combinar con el espíritu humanista y los métodos artísticos humanistas para hacer que la aplicación de la ciencia y la tecnología sea más propicia para la civilización y el progreso de la sociedad humana y lograr la coordinación. evolución del hombre y la naturaleza.
(4) ¿Concepto de aprendizaje en educación familiar
? La sociedad moderna es una sociedad que aprende, y la base de una sociedad que aprende es la creación de una familia que aprende.
Los métodos para construir una familia de aprendizaje son:
(1) Actualizar conceptos y generar necesidades de aprendizaje.
(2) Experimentar el éxito y cultivar la motivación para el aprendizaje permanente;
(3) Desarrollar recursos y sentar las bases para una familia de aprendizaje;
(4) Integrar relaciones correctas para formar una atmósfera de aprendizaje familiar igualitaria y armoniosa; p >(5) Optimizar el entorno, construir una comunidad de aprendizaje y promover el desarrollo saludable de entornos familiares pequeños con un buen ambiente social.
(5) ¿Visión general de la educación familiar
? En la sociedad moderna, construir un sistema educativo familiar trinitario no es sólo un requisito del desarrollo de la era social, sino también una garantía necesaria para mejorar la eficacia y pertinencia de la educación familiar. Los puntos clave de la visión general de la educación familiar son:
(1) La coherencia entre la educación familiar y la educación escolar tiene como objetivo cultivar ciudadanos sanos en todos los aspectos. La relación entre ellos es: la educación familiar es la base y el punto de partida de la escuela, y la educación escolar es la mayor expansión, profundización y sistematización de la familia;
(2) La complementariedad de la educación familiar y la educación escolar . Por ejemplo, la escuela exige que los estudiantes respeten el sistema de vida familiar, completen las tareas, participen en las tareas del hogar, etc. Las familias deben comprender las intenciones educativas de la escuela, cooperar activamente y esforzarse por ser coherentes con la escuela en términos de actitudes educativas, evaluación y métodos de manejo, y al mismo tiempo utilizar sus respectivas fortalezas para complementar las deficiencias de cada uno.
(3) Los métodos complementarios de la educación familiar y la escuela son: aprendizaje continuo, actualización de conceptos educativos, atención y aceptación constante de nuevos conceptos educativos, para que la educación de los propios hijos esté siempre llena de vitalidad); el contacto entre el hogar y la escuela, la comunicación de información hace que la familia y la escuela sean una continuidad de la educación cooperativa; la orientación científica mejora los efectos educativos y amplía los horizontes y crece juntos en el hogar y la escuela;
(4) La educación familiar y la educación social tienen ventajas complementarias. La relación entre educación familiar y educación social es que la primera es el fundamento de la segunda, y la segunda es la expansión y reguladora de la primera (la familia debe promover el crecimiento saludable de los niños mediante la selección, regulación, control y utilización de información social).
(6) ¿La opinión de los padres sobre la educación familiar
? Los padres son los principales organizadores de la vida familiar y los principales ejecutores y líderes de la educación familiar. Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Por tanto, mejorar la propia calidad de los padres no es sólo una necesidad de la educación familiar, sino también una exigencia de la sociedad. En la era actual, los padres deben tener las siguientes cualidades:
(1) Actitud optimista ante la vida y estado físico y mental saludable;
(2) Espíritu positivo y emprendedor y estado ideal elevado. ;
(3) Conceptos científicos de educación familiar y excelentes habilidades de educación familiar;
(4) Cultivo moral profundo y buenos hábitos de comportamiento;
(5) Carácter alegre y de mente abierta y espíritu de democracia y tolerancia;
(6) Una actitud de aprendizaje permanente y capacidad de autoexamen;
(7) Organizar eficazmente la vida familiar. y crear una atmósfera familiar armoniosa.
(7) ¿Visión entre padres e hijos sobre la educación familiar
? En la educación familiar moderna, la relación entre padres e hijos se refiere a la relación entre padres e hijos. Los padres deben establecer una visión correcta de la paternidad, que incluya principalmente:
? (1) Crear un ambiente educativo familiar armonioso, democrático e igualitario. La educación familiar debe basarse en la igualdad de personalidades. La relación entre padres e hijos no es una relación de dependencia personal, ni una relación de mando y obediencia. Los padres deben tener ideas democráticas, alcanzar consensos sobre la base de un profundo entendimiento mutuo a través de una comunicación equitativa y formar expectativas mutuas apropiadas. Los padres tienen la responsabilidad de ayudar a sus hijos a encontrarse a sí mismos y formar las características de personalidad y desarrollo más adecuadas; sus hijos forman conciencia moral como la democracia, la igualdad, la cooperación, el respeto y la responsabilidad.
? (2) Formar una tradición familiar de aprendizaje, progreso y civilización. La tradición familiar es la forma estable de vida, el estilo de vida, los hábitos tradicionales, la ética familiar y la forma de tratar a los demás de una familia. En la educación familiar moderna, los padres deben aceptar constantemente nuevas ideas, combinar sus propias realidades familiares, mantener y llevar adelante las excelentes tradiciones del estilo familiar y establecer y formar nuevos conceptos de estilo familiar. Las tradiciones familiares tangibles incluyen lemas familiares y otras tradiciones familiares, mientras que las tradiciones familiares invisibles se refieren principalmente a la influencia natural entre los miembros de la familia en la vida diaria.
(3) Mantener las características familiares de respeto mutuo, comprensión, comunicación y escucha.
Los padres y los niños deben comunicarse con frecuencia, escucharse unos a otros con respeto y comprensión y establecer expectativas y requisitos apropiados entre sí basándose en un análisis cuidadoso y una discusión completa. Los padres deben tener gusto por la vida y saber comunicarse con sus hijos de diferentes maneras.
(4) Establecer un sentido de reglas familiares responsables, planificadas y específicas. Cada miembro de la familia debe desarrollar un plan de desarrollo específico para sí mismo y organizar razonablemente tiempo para el trabajo, el estudio, las tareas del hogar y el juego, de modo que todos puedan completar responsablemente las metas especificadas en el plan. Esta relación entre padres e hijos no sólo ayuda a cultivar la planificación y el sentido de responsabilidad de los niños, sino que también contribuye a la armonía de las relaciones familiares y al desarrollo continuo de padres y mayores.
¿Perspectivas metodológicas sobre la educación familiar
? Los principios básicos de la educación familiar moderna son:
(1) La combinación de palabras, hechos y ejemplo. Los padres no sólo deben utilizar un lenguaje apropiado para iluminar, amonestar, elogiar, animar y criticar a sus hijos, sino también utilizar cartas, reglas familiares, últimas palabras, etc. para regular el comportamiento de sus hijos y, al mismo tiempo, utilizar sus acciones reales para influir e influir en sus hijos.
? (2) Combinar requisitos estrictos con el respeto a los niños. Por un lado, los padres deben plantear requisitos educativos que sus hijos deben esforzarse por lograr en función de la situación real de sus hijos. Los requisitos no deben ser demasiado altos ni demasiado bajos y deben seguir el principio de "zona de desarrollo más cercana". Por otro lado, los padres deben respetar las características de desarrollo físico y mental y la dignidad personal de sus hijos y maximizar el potencial de sus hijos de acuerdo con sus necesidades, intereses y pasatiempos.
(3) Combinación de coherencia y diversidad. Los padres deben ser coherentes con la educación escolar y la educación social en los contenidos, exigencias y actitudes de la educación familiar. La formación de buenos hábitos, carácter noble, conocimientos y habilidades en los niños requiere una crianza y un cuidado multifacéticos, que sólo pueden lograrse mediante el entrenamiento y la perseverancia repetidos.
(4) Combinar premios y castigos. Las recompensas son una forma positiva de orientación educativa. Los padres deben utilizar recompensas espirituales como elogios, aliento y elogios según la situación real, o adoptar recompensas materiales apropiadas según las características de la edad y las características fisiológicas y psicológicas del niño. Sin embargo, esto es sólo un factor determinante externo. Los padres también deben utilizar un lenguaje apropiado para darse cuenta verdaderamente del valor intrínseco de sus acciones con sus hijos, y no perseguir las recompensas como único objetivo; de lo contrario, las recompensas inapropiadas serán contraproducentes.