Principio rector significa que la educación moral debe ser ideal y direccional, guiando a los estudiantes en la dirección correcta. Debido a que los estudiantes están en la etapa de formación moral y tienen una gran plasticidad, esto requiere que la educación moral de la escuela se adhiera a los principios rectores y indique la dirección para el desarrollo saludable de la calidad moral de los estudiantes. 2.Habilidades de resolución de problemas: ideales y direcciones
3.Ejemplo de comprensión: El maestro Wang guió a Xiao Ming en la dirección del socialismo en la política. En segundo lugar, el principio de la persuasión
1. el significado básico
El principio de la persuasión se refiere a la educación moral debe ser orientada a la persuasión, con el fin de persuadir a las personas, comenzando con la mejora de la conciencia de los estudiantes, movilizando la iniciativa de los estudiantes para que sea positiva. Habilidades de resolución de problemas: persuasivo, convincente / hecho, razonable.
Ejemplo de entendimiento: Sr. Wang. ¿La fruta precoz no es buena? Por ejemplo, aconseja a Xiao Rojo no enamorarse temprano. En tercer lugar, el principio de la combinación de respeto a los estudiantes y estricto requisito de los estudiantes
1. significado básico
El principio de la combinación de respeto a los estudiantes y estricto requisito de los estudiantes, es decir, en la educación moral para respetar a los estudiantes, la confianza de los estudiantes, exigir estrictamente a los estudiantes, la combinación orgánica de estricto y amor. Habilidades de resolución de problemas: No criticar y culpar públicamente, alabar y alentar, ser correcto y riguroso. Ejemplo de comprensión: El maestro Zhou respeta el hobby de jugar juegos, pero al mismo tiempo hizo sugerencias de mejora para los problemas existentes. El significado básico de la teoría y la práctica se refiere a la educación moral, tanto en la teoría para educar sistemáticamente a los estudiantes para mejorar la conciencia del pensamiento, sino también a través de actividades prácticas para educar a los estudiantes para desarrollar los hábitos de comportamiento moral correspondientes, el conocimiento y la práctica, el pensamiento y la acción. Habilidades de resolución de problemas: combinar la educación teórica con actividades prácticas. Comprensión de ejemplo: La maestra Chen explicó a los estudiantes la calidad del respeto a los ancianos y los niños en clase, organizó actividades temáticas relevantes después de la clase y guió a los estudiantes a participar en la práctica.
Principio de la educación positiva y la disciplina. El principio de combinar la educación positiva con la disciplina significa que la educación de los estudiantes debe basarse en la orientación positiva y la persuasión, complementada por la disciplina necesaria y combinada orgánicamente. Habilidades de resolución de problemas: orientación positiva, educación persuasiva, disciplina con reglas e instituciones.
Ejemplo de comprensión: ¿A qué se refiere el profesor Wang? ¿Malo estudiante? Al adoptar la educación de incentivo, el dragón también aclaró la importancia de seguir el horario.
Los factores positivos y los negativos. El principio de la educación moral de los estudiantes debe movilizar plenamente la motivación de los estudiantes para la autoeducación, ser bueno en confiar y desarrollar sus propios factores positivos, limitar y superar sus propios factores negativos, guiados por el poder, guiados por el poder, recuperar la pérdida y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
2.Habilidades de resolución de problemas: ventajas, desventajas y desventajas
3.Ejemplo de entendimiento: La profesora Chen, en vista del amor de Xiaojing por la música, la colocó en el cargo de comisario de música. Principio de coherencia y coherencia del impacto educativo. El principio de coherencia y coherencia del impacto de la educación significa que la escuela, la familia y la sociedad deben influir en los estudiantes en un ritmo uniforme de acuerdo con la política educativa y los requisitos de los objetivos de la formación, mejorando así el efecto general de la educación moral. Habilidades de resolución de problemas: coordinación entre la familia y el club de la escuela
3.Ejemplo de entendimiento: La maestra Chen se unió a los padres de Xiaoming para ayudar a Xiaoming a cambiar sus malos hábitos. Concepto básico
El principio de la educación moral se refiere a que la educación moral debe partir de la comprensión ideológica de los estudiantes y el desarrollo real del carácter moral, de acuerdo con las características de la edad de los estudiantes y las diferencias de personalidad, la implementación de una educación diferente, para que el carácter moral de cada estudiante se desarrolle mejor. Habilidades de resolución de problemas: características de edad y diferencias de personalidad
3. ejemplo de comprensión: El maestro Liang se enfoca en la comparación de la personalidad de la madera, lo anima a participar más en actividades extracurriculares.
Análisis