Enseñar y educar a las personas carece de sinceridad.
Falta de conocimiento de las reglas en la gestión docente
(1) Algunos líderes universitarios no comprenden la importancia de la educación en integridad.
La educación en integridad está relacionada con el cultivo de la personalidad honesta de los estudiantes. Sin embargo, según las entrevistas y encuestas del autor, algunos colegios y universidades no tienen una comprensión suficiente de la importancia de la educación sobre integridad. Algunos líderes universitarios creen que la educación sobre integridad debería pertenecer a la categoría de educación sobre conducta moral para niños y escuelas primarias y secundarias, en lugar de a la categoría de educación sobre conducta moral para niños y escuelas primarias y secundarias. el contenido principal de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios, aunque algunos líderes universitarios valoran la educación íntegra, en la práctica se han estancado; La educación en integridad se ha convertido en una cuestión de "hablar es importante, estar ocupado es secundario y no estar ocupado". La escasa conciencia sobre la educación en integridad entre los líderes universitarios afecta directamente el desarrollo efectivo de la educación en integridad.
(2) La educación en integridad valora el conocimiento por encima de la experiencia.
En la mayoría de los casos, los estudiantes universitarios tienen una comprensión clara de la moralidad, pero carecen de experiencia práctica. Una razón importante de la actual falta de integridad entre los estudiantes universitarios es que el contenido de la educación sobre integridad se centra demasiado en el conocimiento e ignora la experiencia. En algunos colegios y universidades, la educación sobre integridad se limita a la enseñanza en el aula, centrándose en la enseñanza de conocimientos teóricos sobre la integridad y resolviendo únicamente problemas cognitivos morales, de modo que los estudiantes confunden erróneamente "aprender" con "hacer". Porque los estudiantes no pueden transformar el conocimiento de la integridad en un comportamiento honesto a través de sus propias experiencias, y no pueden internalizar verdaderamente el conocimiento en sus propias creencias y formar motivaciones para la integridad, y mucho menos la formación de una personalidad honesta.