En primer lugar, el desarrollo social y económico restringe la escala y la velocidad del desarrollo educativo.
El desarrollo de la educación debe estar garantizado por determinadas condiciones humanas, materiales y otras condiciones materiales.
El desarrollo de la productividad proporciona condiciones materiales para la educación, y la educación necesita un desarrollo correspondiente para proporcionar los talentos necesarios para la producción material.
Si la educación no puede cumplir con los requisitos del desarrollo de la productividad, el desarrollo económico se verá afectado por la escasez de talento; por otro lado, si el desarrollo de la educación excede la capacidad de productividad, el exceso de recursos humanos y financieros obstaculizará la economía; desarrollo, el nivel de desarrollo social y económico restringirá los cambios en la estructura educativa.
El nivel de desarrollo de la productividad plantea ciertos requisitos para los estándares de formación de personas. Las personas educadas deben tener un cierto nivel de educación y los conocimientos y tecnologías de producción necesarios. El desarrollo de las fuerzas productivas conducirá inevitablemente a cambios en la estructura educativa.
El tipo de escuelas y carreras que se deben crear y la proporción entre escuelas y carreras en todos los niveles... están todos restringidos por el nivel de desarrollo de la productividad y la estructura industrial.
En primer lugar
En tercer lugar, el desarrollo social y económico restringe el contenido y los medios de la educación.
El desarrollo de la productividad ha promovido el desarrollo y la renovación de la ciencia y la tecnología, y el desarrollo y la reforma de los métodos educativos y las formas organizativas, que son inseparables del desarrollo de la productividad y se basan en él.
2. La función económica de la educación
(1) El papel de la educación en la promoción de la economía social En primer lugar, la educación es la forma básica de reproducción laboral.
Las personas son el factor más básico de la productividad. A través de la educación, podemos dominar ciertos conocimientos científicos, experiencia de producción y tecnología laboral, es decir, transformar la fuerza laboral que quizás no haya dominado la ciencia y la tecnología en una fuerza laboral real que domine las habilidades científicas, formando así nuevas fuerzas productivas, aumentando la productividad laboral. y mejorar la sociedad.
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la proporción de trabajo mental en la producción está aumentando. La mejora de la productividad laboral depende principalmente de mejorar el nivel científico y tecnológico de los trabajadores y mejorar las herramientas de producción. un papel importante en el desarrollo de la productividad. El efecto es cada vez mayor.
En segundo lugar, la educación es la forma más eficaz de reproducción del conocimiento científico.
(1)La ciencia está incluida en la productividad. Antes de que el conocimiento científico se utilice para la producción, el conocimiento es la fuerza productiva potencial de la ideología. Si los seres humanos quieren aprovechar la productividad potencial y transformarla en productividad real, deben confiar en la educación.
Llevar adelante el conocimiento científico acumulado por la generación anterior a través de la educación, expandir eficientemente la reproducción del conocimiento científico a través de la educación, popularizar el conocimiento científico, difundir la experiencia de producción avanzada, mejorar la productividad laboral y promover el desarrollo de la productividad.
En tercer lugar, la educación es un medio importante de innovación tecnológica.
La función de la educación no es sólo transmitir el conocimiento científico existente de la humanidad, sino también acometer la tarea de desarrollar la ciencia y generar nuevos conocimientos científicos y tecnológicos, especialmente la educación superior.
Con las universidades como principal base de investigación científica, tiende a integrar docencia, investigación científica y producción.
(2) Características de la función económica de la educación La función económica de la educación tiene las características de ciclo largo y resultados lentos.
Por lo tanto, al abordar la relación entre educación y economía, no solo debemos considerar el estado y el nivel de desarrollo económico, sino también aumentar la inversión en educación de manera realista y desarrollar la educación. beneficios económicos a largo plazo ignorando el impacto de los retrasos a largo plazo en el crecimiento económico y económico.
Actualmente existen varias visiones diferentes sobre la relación entre educación y economía. Una es la teoría de la prioridad educativa, que consiste en desarrollar primero la educación y luego la economía. Esta es una teoría avanzada del desarrollo. Una es la teoría de la sincronía educativa, que significa que la educación y el desarrollo económico crecen simultáneamente, y la otra es la teoría del atraso educativo, que significa que el desarrollo educativo va a la zaga de la velocidad y la proporción del crecimiento económico.
Cualquier teoría que no considere los problemas en condiciones específicas o en un sentido específico y enfatice unilateralmente un determinado aspecto viola la ley objetiva entre educación y desarrollo económico.
Al comprender correctamente la relación entre educación, economía social y productividad material, "La pintura educativa del siglo XXI" mejorará aún más la comprensión del estatus y el papel de la educación en la modernización socialista y aclarará que la educación debe adaptarse a las necesidades nacionales. La economía. La verdad del desarrollo.
(3) Teoría del capital humano 1960 12 En febrero, el economista estadounidense Schultz pronunció un discurso sobre "Inversión en capital humano", que fue aclamado como la "carta" para la creación de la teoría del capital humano.
El concepto central de la teoría del capital humano es "capital humano", que se refiere a conocimientos, habilidades y otras habilidades similares que afectan el trabajo productivo. Es una forma de capital. Porque de ahí vendrán los salarios futuros. Porque es una forma de capital humano, encarnado en personas y en algunas personas.
El núcleo del capital humano es mejorar la calidad de la población, y la inversión en educación es la parte principal de la inversión humana.
La reproducción del capital humano debe considerarse una inversión y no un simple consumo. Los beneficios económicos de esta inversión son mucho mayores que la inversión material.
La educación es el medio más básico e importante para mejorar el capital humano, por lo que la inversión humana también puede considerarse como inversión educativa.
Los recursos humanos, como uno de los tres elementos de la productividad, pueden descomponerse aún más en recursos humanos con niveles significativamente diferentes de conocimiento técnico.
Los talentos con altos niveles de conocimiento técnico son significativamente más productivos que aquellos con bajos niveles de conocimiento técnico.
En comparación con el capital físico, el capital humano siempre será un factor más importante en las economías modernas.
Esta teoría se centra plenamente en el importante papel del capital humano en los ingresos personales y el desarrollo socioeconómico. Su defecto es que ignora otros criterios de selección en el mercado laboral, como el género, la edad, la raza, la experiencia laboral y. Nivel educativo, etc.
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