El tiempo vuela, y con el ritmo de trabajo tenso y un poco tenso, nuestro trabajo llegará a su fin. Después de este período de arduo trabajo, debemos haber acumulado mucha experiencia y lecciones. Escribir un resumen de enseñanza y mantener registros. Entonces, ¿cuál es el resumen didáctico que aplauden los colegas? El siguiente es un resumen del trabajo educativo y docente que recopilé para usted (5 artículos seleccionados). Bienvenido a aprender de él, espero que le sea útil.
Resumen del trabajo educativo y docente 1 "Enseñar las seis responsabilidades" es un estándar para medir la capacidad profesional de un docente y también es una veleta que refleja el entusiasmo y la actitud de un docente. Como docente, debe mostrar buenos valores morales, tener un alto sentido de responsabilidad y formar un estilo de trabajo distintivo en su puesto docente. En este sentido, no soy una excepción. También tengo mis propios sentimientos únicos y profundos sobre "Teaching Six Seriously". A continuación, basándose en mi labor educativa y docente diaria, haré el siguiente resumen de mi implementación de las “Seis Seriedades” en la docencia.
En primer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente
Cualquier "creación maravillosa proviene de ajustes preestablecidos cuidadosos". La parte necesaria antes de la clase (preparación de la lección) es particularmente importante. La calidad de la preparación de las lecciones afectará la eficiencia docente del aula y también es una forma importante para que los profesores enriquezcan continuamente su experiencia docente, mejoren su nivel cultural, sus conocimientos profesionales y sus habilidades profesionales.
Al preparar las lecciones, no solo tengo que preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de curso, formulo los métodos de enseñanza, registro en detalle los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y diseño cuidadosamente los planes de lecciones. Las herramientas de enseñanza, los recursos de enseñanza en línea y los métodos de enseñanza multimedia deben reflejarse en la preparación de las lecciones y usarse de manera flexible de acuerdo con las necesidades de enseñanza para estimular el fuerte interés de los estudiantes en aprender. De hecho, creo que el proceso cuidadoso de preparación de las lecciones es un proceso de aprendizaje eficaz y puedo mejorar mis conocimientos en la búsqueda de una enseñanza perfecta en el aula. Además, también creo que al preparar lecciones, debemos reunir la sabiduría de todos, aprender de la sabiduría de los demás y comunicar nuestros propios planes de lecciones con colegas del grupo de grado. Tienen una rica experiencia docente y harán mejores sugerencias constructivas para este plan de lección. Una vez finalizado el contenido de preparación de la lección, se aplicará en el aula. En el proceso de enseñanza real, debemos pensar de forma activa y creativa para compensar algunos detalles que faltan en el proceso de preparación de la lección, descubrir algunos puntos destacados nuevos, preparar la segunda lección, acumular algunas reflexiones didácticas a tiempo y organizar notas didácticas. .
En segundo lugar, escuchar atentamente a la clase
La enseñanza en el aula es la forma básica de enseñanza escolar, el eslabón central para mejorar la calidad de la enseñanza y la posición para implementar una educación de calidad. La calidad de la enseñanza en el aula afecta directamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula es mi mayor objetivo en el aula. "Aprender es bueno". Por lo tanto, en la enseñanza, respeto y me preocupo por los intereses de los estudiantes, y soy bueno para descubrir, alentar con entusiasmo y guiar activamente los intereses de los estudiantes, para que puedan "estar dispuestos a aprender" en un ambiente relajado y agradable. atmósfera de aprendizaje. En primer lugar, doy gran importancia a la comunicación emocional en la docencia en el aula. En la enseñanza, la actitud amable, el espíritu pleno, las emociones ricas, el lenguaje vívido y las habilidades hábiles estimulan el interés de los estudiantes en aprender. En segundo lugar, en la enseñanza, crear activamente "situaciones de diálogo", guiar a los estudiantes para que cooperen en la investigación, brindarles orientación en intercambios equitativos e interpretar las sutilezas del habla en discusiones intensas, de modo que la personalidad de cada estudiante pueda desarrollarse plenamente y desarrollarse de manera saludable, vivaz y Se puede cultivar el estilo ascendente. Finalmente, en la enseñanza en el aula, se utilizan hábilmente varios métodos de enseñanza para cambiar constantemente las perspectivas de pensamiento de muchas personas y estimular la rica imaginación de los estudiantes.
En tercer lugar, asignar y corregir cuidadosamente los deberes
Los deberes son una extensión y complemento de la enseñanza de la materia, una revisión y consolidación de los conocimientos aprendidos en una unidad de tiempo y una forma para que los profesores para comprobar el efecto de la enseñanza y uno de los métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes en el aprendizaje. Los profesores pueden mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes a través de las tareas y ajustar y mejorar su enseñanza en consecuencia. Por lo tanto, cuando asigno cuidadosamente los deberes, me adhiero a las "cuatro cualidades", a saber, selectividad, jerarquía, continuidad y creatividad. ¿Cómo diseñar tareas que puedan reducir la carga de los estudiantes y lograr una formación eficaz? Primero, seleccioné cuidadosamente tipos de preguntas y diseñé ejercicios cuidadosamente con la dificultad y cantidad adecuadas. Hago hincapié en los "tres principios cuidadosos" de la tarea, es decir, leer las preguntas con atención, responder las preguntas con atención y verificar con atención. En segundo lugar, realice un entrenamiento en capas. Debido a las diferencias en las habilidades de aprendizaje y los niveles de conocimiento de los estudiantes, existen tres tipos de preguntas de capacitación al asignar tareas. Los estudiantes con buenos conocimientos básicos deben completar el primer tipo de preguntas (se requieren estudiantes algo difíciles con habilidades de aprendizaje promedio); para completar el segundo tipo de preguntas (medio); los estudiantes con habilidades de aprendizaje deficientes deben completar el segundo tipo de preguntas (medio), los estudiantes completaron tres tipos de preguntas (las preguntas más básicas y simples).
Al impartir conferencias y evaluaciones, deben organizarse de manera centralizada, desde las más superficiales hasta las más avanzadas, y dividirse en períodos, y brindar orientación específica sobre las tareas de los tres tipos de estudiantes. En tercer lugar, la carga de trabajo no es mucha, pero sí precisa. La tarea se planifica y practica una vez al día durante un cuarto de hora cada vez. Hay un cuaderno de ejercicios especial para la práctica continua y la consolidación a largo plazo. 4. Las preguntas del ejercicio deben ser novedosas y típicas, y esforzarse por ser innovadoras al diseñar los tipos de preguntas. El contenido del ejercicio debe ser interesante y es más probable que las preguntas nuevas despierten el interés de los estudiantes en el debate.
Al corregir la tarea, tendré arreglos planificados y cada conjunto de tareas se llevará a cabo de manera ordenada. Tengo varios comentarios sobre la tarea, que no solo puede reducir la sensación de depresión de los estudiantes, sino también atraer la atención de los estudiantes sobre los errores y cultivar gradualmente una actitud de aprendizaje riguroso. Para las * * * preguntas que causaron problemas, haga comentarios concentrados y explique las ideas y métodos correctos para resolver problemas. Se entrevistará a los estudiantes que tengan dificultades con la tarea. Para las tareas, también he implementado algunas medidas de incentivo, como realizar excelentes exhibiciones de tareas, emitir excelentes certificados de tareas, recompensar a las estrellas del aprendizaje y evaluar excelentes libros de tareas. Esto hace que la actitud de los estudiantes hacia la tarea sea correcta, su precisión mejore, su estilo de escritura sea hermoso y sus puntos de conocimiento se consoliden.
Cuarto, orientación cuidadosa
Debido a que los estudiantes provienen de diferentes entornos de enseñanza, diferentes orígenes familiares y diferentes bases de aprendizaje, se enfrentan a objetos de enseñanza complejos, pienso estratégicamente y determinan estrategias de tutoría diferentes y diversificadas. , abordar diferentes problemas de aprendizaje, prescribir el medicamento adecuado, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilizar mi tiempo libre para brindar tutoría en diferentes niveles y en múltiples formas. Para los estudiantes orgullosos, a menudo les hablaré para hacer sonar la alarma; para los estudiantes que han perdido la confianza, usaré historias para animarlos a recuperar la confianza de una manera agradable; para los estudiantes de bajo rendimiento, les daré más aliento, más paciencia; , o Educación ideológica, orientación metodológica, resolución psicológica o cuidado diario ... Gracias a la meticulosa atención al detalle, el trabajo de tutoría extraescolar se lleva a cabo con mucha fluidez y el nivel de aprendizaje de los estudiantes ha mejorado significativamente bajo una cuidadosa orientación. Por este motivo, me alegra saber que el trabajo duro y la dedicación acabarán dando sus frutos.
5. Organiza el examen con cuidado.
El proceso de aprendizaje es el principal canal para la adquisición de conocimientos. Las pruebas son un método indispensable para dominar el conocimiento. La frecuencia de los exámenes no debe ser demasiado alta. La atención debe centrarse en la calidad y la dificultad moderada. Sobre esta base, no debe haber problemas ni preguntas extrañas que no menoscaben la confianza en sí mismos de los estudiantes ni dañen gravemente su autoestima. estima. Por eso suelo prestar mucha atención para captar el efecto de la prueba. Después de enseñar cada unidad, asigno tareas de revisión por adelantado para mejorar la calidad de la revisión. Después de eso, programo el examen. Porque los estudiantes están bien preparados y pueden rendir al máximo. Lo que es más importante es que tengan una buena mentalidad de examen y no se comporten emocionalmente. Lea atentamente los exámenes, sea justo, objetivo y razonable, y trate a los estudiantes por igual. Para la evaluación del examen, organice un período de clase, concéntrese en las * * * preguntas del examen y concéntrese en los errores individuales. Luego lo revisaré, haré un resumen del examen yo mismo y resumiré mis experiencias y lecciones. Aquellos que hayan mejorado sus puntajes en los exámenes y sean particularmente sobresalientes recibirán pequeñas recompensas y estímulos de varias maneras.
En sexto lugar, organizar cuidadosamente las actividades extraescolares.
El lugar principal para el aprendizaje es el aula, pero no se pueden ignorar las actividades extraescolares de práctica social. Las actividades extraescolares pueden enriquecer la vida de los estudiantes, deleitar su cuerpo y su mente, potenciar los intercambios emocionales entre compañeros, profesores y alumnos, y ampliar los conocimientos en el aula. Es un proyecto formativo multiobjetivo. De acuerdo con las características de la asignatura de chino, planifiqué cuatro actividades principales y formulé un plan de actividades detallado y completo. Las actividades específicas son las siguientes: 1. Organizar a los estudiantes para que vayan a Nantong en una excursión de otoño para visitar Langshan, Garden Expo, Plantation Garden y Sports Exhibition Center para estimular su fuerte entusiasmo creativo, ampliar sus horizontes y cultivar ricas emociones en segundo lugar; , organizar baloncesto de quinto grado en la competencia Jintian; en tercer lugar, organizar a los estudiantes para que vean películas como "Robinson Crusoe", "Helen Keller" y "Ocean Ships". Cuarto, organizar a los estudiantes para que participen en actividades de "Diversión en la granja", aprendan a cocinar comidas caseras y visiten la base de vegetales Jingrui, lo que permitirá a los estudiantes ponerse en contacto con la naturaleza, sentir la elegancia de la vida y, al mismo tiempo, ejercitar su capacidad para vivir independientemente.
Las actividades extracurriculares son ricas en contenidos, diversas en formas, amplias en cobertura y acordes con las características y requerimientos de la materia. Una serie de actividades extracurriculares satisfactorias ajustan el color del aprendizaje y la vida, lo que favorece el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes.
Resumen de la labor educativa y docente. Soy maestra de escuela primaria y el objetivo de la educación son los estudiantes de escuela primaria. Ellos son el futuro y la esperanza de la patria. Los estudiantes de primaria son muy maleables, motivados y aceptan fácilmente una buena orientación. El aula es el lugar principal para implementar una educación de calidad.
A través de la enseñanza en el aula, los estudiantes no sólo deben adquirir conocimientos y desarrollar habilidades, sino más importante aún, dominar los métodos y estrategias de aprendizaje. No sólo deben tener éxito en el aprendizaje, sino que también deben mejorar su confianza en sí mismos y estimular su motivación para aprender. No solo hacer que los estudiantes sobresalgan en un determinado aspecto. Para desarrollarse, se debe cultivar el espíritu innovador y la capacidad de los estudiantes. Al mismo tiempo, los estudiantes deben cultivar una buena personalidad y una personalidad perfecta en la enseñanza. Sólo así podremos decir que podremos completar la tarea de una educación de calidad.
Los profesores son los organizadores y guías de la enseñanza, y son los amigos de aprendizaje y modelos a seguir de los estudiantes. Por lo tanto, cada palabra y acción de los docentes, el diseño y organización de cada actividad docente, el manejo de cada problema y cada evaluación de los estudiantes tendrán un gran impacto en los estudiantes. Todos están implementando una educación de calidad y los docentes no deben aprovecharla. ligeramente. El carácter educativo de la enseñanza atraviesa todo el proceso de enseñanza. Como profesor de chino durante muchos años, sé que a los estudiantes se les debe dar una educación moral basada en las características de la materia china. Hablemos de algunas experiencias sobre cómo establecer una buena, igualitaria y armoniosa relación profesor-alumno con los estudiantes.
1. Haz que el aula esté llena de diversión, crea un ambiente agradable y estimula el interés por aprender.
Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Confucio también dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos, y los que son buenos no son tan buenos como los que sí lo son". feliz." Con interés, la atención de los estudiantes. Sólo cuando la memoria y el poder de pensamiento pueden unirse pueden las actividades intelectuales alcanzar su estado óptimo. De esta manera, los estudiantes están ansiosos por aprender y creen que pueden aprender, estimulando así de manera efectiva su fuerte interés en el aprendizaje y la cognición. Este tipo de enseñanza definitivamente hará que el ambiente del aula esté lleno de diversión.
Permitir que cada estudiante obtenga una experiencia exitosa en las actividades de aprendizaje es el espíritu central que defiende la educación de calidad. Una vez que ocurre esta agradable experiencia emocional, inevitablemente se transformará en motivación para que los estudiantes continúen trabajando duro y explorando. En mi enseñanza habitual de chino, siempre ajusto las emociones y actitudes de los estudiantes para crear una atmósfera relajada y feliz. Si encuentro que los estudiantes dudan al hacer preguntas, inmediatamente los animo a que hagan preguntas con valentía y una sonrisa. Una vez que los estudiantes plantean preguntas valiosas, no sólo los felicito por hacerlas bien, sino que también las analizo hábilmente para que comprendan que pensar desde diferentes perspectivas conducirá a nuevos descubrimientos. Los maestros afirman y elogian constantemente a los estudiantes. Los estudiantes expresan sus ideas con claridad y tienen procesos de pensamiento claros. Esta relación armoniosa entre maestro y estudiante y la atmósfera armoniosa en el aula mantienen tanto a los maestros como a los estudiantes en una actitud positiva, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también mejora su capacidad de aprendizaje independiente. En la enseñanza real, utilizo diferentes formas y hago todo lo posible para crear situaciones para que los estudiantes puedan aprender con entusiasmo y experiencia. Por ejemplo, cuando les pedí a los estudiantes que escribieran la escena de un evento, los organicé para que tuvieran una competencia de "lucha de pulsos". Durante la competencia, me concentré en la situación general, utilicé palabras alentadoras para provocar el clímax de la competencia e inspiré conscientemente a los estudiantes a prestar atención a los movimientos, el lenguaje, las expresiones y las actuaciones de la audiencia. Después del juego, pedí a los estudiantes que hablaran sobre lo que vieron, oyeron, pensaron y dijeron. Como todos se lo pasaron genial en el evento, el ambiente del discurso fue particularmente alto. Tan pronto como un estudiante terminó de hablar, otros estudiantes levantaron la mano para agregar. Incluso los estudiantes a quienes generalmente no les gusta hablar se apresuraron a pedir hablar. Después de la comunicación, les pedí a los estudiantes que escribieran toda la escena a tiempo y el resultado fue mejor de lo que esperaba. El entusiasmo de los estudiantes por aprender ha mejorado enormemente, su interés por aprender chino se ha vuelto más intenso y su rendimiento académico también ha mejorado.
En segundo lugar, para todos, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud
En mi trabajo docente habitual, me centro en la mayoría de los estudiantes. La determinación del contenido y los requisitos de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y el ritmo de la enseñanza también deben ser adecuados para el nivel de aceptación de la mayoría de los estudiantes. Hoy en día, cuando se pone énfasis en desarrollar la personalidad de los estudiantes y mejorar su calidad, es particularmente importante que la enseñanza en el aula esté realmente orientada a todos los estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan desarrollarse al máximo. En vista de las diferencias en las habilidades de los estudiantes en la misma clase, extraigo lecciones del método de enseñanza compuesta para llevar a cabo una enseñanza diferenciada, orientación escalonada, tareas escalonadas y evaluación escalonada, y agrego factores de enseñanza personalizados a la enseñanza grupal para adaptarme a las diferencias individuales de los estudiantes. Deje que cada estudiante se desarrolle sobre la base original y obtenga una experiencia exitosa. Por ejemplo, en la clase "Hablar sobre diligencia" en el volumen en chino de cuarto grado de Jiangsu Education Press, comencé con el título y pregunté: "¿Quién es el ejemplo de diligencia en el texto? ¿Qué tipo de resultados lograste?" ¿Al final?" Deje que los estudiantes hagan preguntas. Lea el texto y luego los profesores y los estudiantes lo lean y discutan al mismo tiempo. En la enseñanza, a los estudiantes con buenas calificaciones y fuertes habilidades, los guío para que encuentren las palabras clave en el artículo para comprender el contenido del artículo. Para los estudiantes con una base relativamente pobre, principalmente leo en voz alta y los animo a hablar con valentía.
Finalmente, pediré a los estudiantes que discutan en grupos: ¿Por qué Sima Guang y Tong Dizhou pueden alcanzar su estado ideal? Combinado con "La diligencia es una buena formación, cada esfuerzo es un talento" para tener una comprensión profunda del contenido del artículo. Estaba en la clase "Flores que florecen hasta el final", el primer volumen de idioma chino de cuarto grado publicado por la Editorial de Educación Soviética. Cuando estaba haciendo preguntas, era un estudiante al que normalmente no le gustaba hablar y tenía un rendimiento promedio. Las notas atrajeron la atención del profesor y de los compañeros. Preguntó así: En el tercer párrafo natural del texto, el aguador dijo: "Eso es porque conozco tu crack desde hace mucho tiempo y lo uso". ¿Por qué la persona dijo las palabras "tú" y "eso?". " en esta frase? ¿A quién se refieren aquí el "tú" y el "ello"? Lo elogié a tiempo por estudiar mucho, pero no respondí a tiempo. En cambio, organiza debates e intercambios de estudiantes. A través de la discusión del estudiante, este estudiante entendió el significado real de "tú" y "ello", lo que inspiró el entusiasmo de otros estudiantes por aprender. Este tipo de enseñanza no sólo atiende a todos, sino que también enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimulando la curiosidad y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. La enseñanza china unificada de la literatura y el taoísmo
El fortalecimiento de la formación lingüística se ha convertido en el conocimiento de la mayoría de los profesores chinos, y el chino también es una materia altamente ideológica. ¿Cómo lograr la unidad armoniosa entre la formación lingüística y la educación ideológica y moral? Esto requiere un diseño cuidadoso de la enseñanza para evitar exprimir la educación ideológica y moral fuera del aula y evitar análisis vacíos y sermones vacíos en los textos. Por ejemplo, cuando enseñé el segundo volumen del libro de cuarto grado de la editorial Jiangsu Education Publishing House "El árbol de alcanfor en la antigua residencia de Soong Ching Ling", primero dejé que los estudiantes comprendieran el aroma y la resistencia a los insectos del árbol de alcanfor, y luego lo combiné con La vida de Soong Ching Ling para comprender el significado del aroma y la resistencia a los insectos del árbol de alcanfor. La penetración de este tipo de pensamiento allana el camino para aprender y comprender la última frase del texto, lo que tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sobre la base de la lectura y el pensamiento de los estudiantes, junto con la guía del maestro, los estudiantes pueden comprender más a fondo la última oración del texto. Aquí, no solo entiendo el significado de la oración, sino que profundizo un poco más y dejo que los estudiantes hablen sobre "¿Cómo deberíamos comportarnos en el futuro?" De esta manera, la naturaleza ideológica del idioma y los caracteres chinos se integra en el proceso de enseñanza del chino, que no sólo entrena las habilidades chinas básicas de los estudiantes, sino que también les brinda educación ideológica.
Hoy, cuando se implementa una educación de calidad, el trabajo que tenemos que hacer es más nuevo, más y más pesado. Sólo resumiendo constantemente la experiencia en la práctica docente y aprendiendo de las fortalezas de los demás podremos contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y desarrollar integralmente la calidad de los estudiantes en el futuro.
Resumen del trabajo docente y de educación 3 Al recordar el trabajo docente de un semestre, sentí la satisfacción del ajetreo, la alegría de la tensión y me di cuenta profundamente de que el sudor y la emoción se condensaban en la cosecha. Este semestre sigo enseñando inglés en dos clases de octavo grado.
En lo que a mi propio crecimiento se refiere, soy docente experimental en el grupo + reforma del sistema tutoría. Participó en la selección de cursos de calidad a nivel del condado, grabó una clase en video y finalmente impartió una clase de repaso. Aunque mis resultados no fueron ideales, durante el proceso de preparación vi muchos cursos de alta calidad a nivel provincial, escuché muchas clases repetidamente, di muchas conferencias y escuché los consejos de antiguos maestros. la base para la enseñanza futura.
En términos de rutina, escriba planes de lecciones y notas teóricas a tiempo, participe activamente en conferencias y evaluaciones y revise las tareas de los estudiantes en lotes.
En la docencia, estudié materiales didácticos, estudié a los estudiantes y preparé lecciones por segunda vez. Me esfuerzo por cuidar y respetar a los estudiantes con todo mi amor, guiarlos con paciencia y meticulosidad, intercambiar pensamientos y sentimientos con ellos y convertirme en una persona popular y amada por los estudiantes.
Pero debido a mi personalidad, soy un poco dominante en clase y los estudiantes parecen estar solo en una posición de escucha. Por lo tanto, me esfuerzo por establecer la posición dominante de los estudiantes en el siguiente trabajo. Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje. Los profesores no pueden reemplazar la lectura, la percepción, la observación, el análisis y el pensamiento, ni comprender ninguna verdad ni dominar ninguna ley. Los profesores sólo pueden dejar que los estudiantes lean, sientan, observen, analicen y piensen por sí mismos, para que puedan comprender cualquier verdad y captar cualquier ley. Por eso, quiero cambiar la “enseñanza centrada” y devolver el aula a los estudiantes, conformando un proceso de enseñanza en el que profesores y estudiantes interactúen, sean benignos y se desarrollen juntos.
El examen final es una prueba de la eficacia del arduo trabajo de un semestre. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que realmente aprendí mucho este semestre. Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para que puedas hacerlo mejor el próximo semestre. Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de libros, expertos y compañeros, y me esforzaré por lograr mayores progresos.
Resumen del trabajo educativo y docente 4 De acuerdo con el plan de trabajo docente e investigador 20xx formulado por nuestra escuela y combinado con la situación real de nuestra escuela, centrándose en los tres temas principales de "aula efectiva", " prevenir la polarización" y "cultivar los intereses de los estudiantes", La idea de trabajo de "implementar rutinas, investigación científica para promover la enseñanza y la enseñanza innovadora", estandariza el proceso de enseñanza, fortalece la gestión de rutinas, optimiza los métodos de enseñanza, actualiza los métodos de enseñanza, de manera integral implementa la política educativa del partido y promueve integralmente la educación de calidad. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume a continuación:
1. Tareas principales:
1. Organizar la ceremonia de apertura y la reunión de reconocimiento de estudiantes, principalmente para felicitar a los estudiantes que se desempeñaron bien. último semestre e inspirar su entusiasmo por aprender.
2. Las escuelas deben formular un sistema de plan de estudio y un sistema de asistencia para las teorías educativas y de enseñanza para garantizar la implementación del aprendizaje y sentar una base ideológica sólida para una educación innovadora. Organizar a los docentes para que aprendan la nueva teoría de la reforma curricular, participar activamente en el examen "Tres creaciones y una virtud", aclarar la importancia, la necesidad y los principales objetivos de la reforma curricular de la educación básica, cambiar conscientemente los conceptos educativos y participar activamente en la reforma curricular.
3. Continuar fortaleciendo la capacitación y la aplicación de tecnología educativa moderna, establecer un grupo de liderazgo de capacitación, capacitar a los docentes para que redacten planes de lecciones de capacitación y capacitar a los docentes para que participen activamente en la capacitación. El contenido de la formación de este período se centra principalmente en el uso de computadoras, pizarras electrónicas y Banbantong.
4. Alentar a los docentes a resumir su experiencia docente, llevar a cabo una enseñanza reflexiva, escribir artículos sobre experiencias y presentar al menos una experiencia de reforma docente cada mes.
5. Durante este período se evaluaron 10 clases de docencia docente, se realizaron 5 seminarios docentes y se impartieron 4 conferencias presenciales.
6. Prestar atención a la formación de los docentes jóvenes, exigiendo que los docentes jóvenes escriban una reflexión docente cada semana, una experiencia docente cada mes, un buen libro en cada número y una nota de lectura. Preste especial atención al entrenamiento de Li Jian y Yang Mingjun.
7. Se realizaron tres encuentros docentes.
8. Presta atención al cultivo de profesores famosos. La escuela establece un grupo de liderazgo para guiar a los maestros famosos y determinar los candidatos, responsabilidades, derechos e intereses de los maestros famosos.
9. Gestionar bien el horario de estudio de los estudiantes. Fortalecer la educación de las normas de comportamiento diarias y la etiqueta civilizada de los estudiantes. Se hace hincapié en la gestión del aprendizaje en la escuela primaria, la escuela secundaria y las clases de posgrado. El primero es establecer una buena conexión entre la psicología y el conocimiento de los estudiantes bajo la premisa de comprender los conceptos básicos, especialmente para guiar a los estudiantes potenciales; el segundo es cultivar buenos hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes y guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje correctos. Gracias a la formación periódica, las puntuaciones de la mayoría de los estudiantes han mejorado significativamente.
10. Cada clase llevó a cabo cuidadosamente actividades de autoestudio vespertinas y actividades caritativas diarias, que enriquecieron la vida de los estudiantes, cultivaron los sentimientos de los estudiantes y estandarizaron las palabras y los hechos de los estudiantes.
11. Las inspecciones de rutina se adhieren al principio de combinar inspecciones mensuales con inspecciones aleatorias. Y potenciar plenamente el papel de los líderes de equipos docentes e investigadores para que también puedan participar en la gestión diaria.
12. Organice cuidadosamente el examen mensual de los puntajes de la escuela secundaria y analice y resuma la situación del examen mensual de manera oportuna.
13. Completar los cambios de inscripción escolar en la primavera de 2009 según sea necesario.
2. Trabajo de clase de graduados
1. Las clases de graduados tienden a ser persistentes en su trabajo. En la etapa anterior, se realizaron dos exámenes de recuperación para el Formulario 3. Los exámenes fueron rigurosos, los exámenes se corrigieron cuidadosamente, las evaluaciones fueron precisas, se resumieron las innovaciones pragmáticas y el trabajo docente avanzó gradualmente.
2. Celebrar tres simposios de profesores de la generación de graduados y tres hermandades de estudiantes de la generación de graduados para que todos puedan "comprender la situación actual, generar confianza, elevar la moral y progresar juntos".
3. Todos los días Mensualmente se realiza una reunión de profesores de la promoción egresada para analizar la situación actual, identificar problemas y medidas complementarias.
4. Los profesores de cada clase suelen tener conversaciones sinceras con los estudiantes, comprender sus situaciones de estudio, vida y familia, y preocuparse por sus sufrimientos, para que los estudiantes puedan dejar sus cargas y dedicarse. ellos mismos al aprendizaje.
5. Preste atención a la formación y seguimiento de los novatos. En este número, escuchamos las clases abiertas de Li Jian y Yang Mingjun, y fuimos al aula dos veces para escuchar las conferencias de Li Jian para guiar su trabajo docente y lograr ciertos resultados.
3. Plan de trabajo posterior
1. Celebrar seriamente tres reuniones de la promoción para crear una atmósfera de aprendizaje sólida.
① Reunión de profesores: Analizar la situación actual de los estudiantes, identificar brechas, aclarar requisitos, establecer metas y crear un ambiente de enseñanza.
②Unión de estudiantes: aclara objetivos, ejerce presión, eleva la moral y crea una atmósfera de aprendizaje.
(3) Reunión de padres: fortalecer la publicidad, hacer promesas a los padres y crear una atmósfera de cooperación.
2. Hacer todo lo posible para mejorar el rendimiento de los estudiantes que se gradúan, especialmente la competitividad de la eugenesia. Debemos mejorar nuestra eugenesia.
3. Mejorar aún más las rutinas docentes, enfatizar la gestión de procesos y exigir calidad en la gestión de procesos.
4. Enriquecer aún más las actividades extracurriculares de los estudiantes, continuar enfocándose en las actividades diarias y las actividades de autoestudio nocturno y realizar celebraciones del "1 de junio".
5. Fortalecer la gestión diaria de los estudiantes, estandarizar las palabras y los hechos de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio y vida.
Resumen de la labor educativa y docente. La enseñanza es el alma de la escuela. Para convertir la escuela primaria experimental en una marca resonante, todos los experimentadores deben trabajar juntos y hacer bien su trabajo. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, está lleno de altibajos. Aquí resumiré lo que he hecho:
Primero, prepárese cuidadosamente antes de la clase y cree material didáctico.
Antes de cada clase, estudiaba cuidadosamente los materiales didácticos y las referencias didácticas y creaba mis propios materiales didácticos. Cuando enseñé la primera unidad de multiplicación de fracciones, hice una hoja de papel rectangular, la doblé por la mitad y la pinté con diferentes colores para representar diferentes fracciones. Al enseñar la expansión y el plegado de la segunda unidad, hice diagramas de expansión de cubos y cubos para cultivar los conceptos espaciales de los estudiantes. Cuando enseñé la unidad de volumen en la cuarta unidad, utilicé cartón para hacer modelos de cubos de 1 decímetro cúbico y 1 centímetro cúbico, para que los estudiantes puedan sentir intuitivamente qué tan grandes son 1 decímetro cúbico y 1 centímetro cúbico. En otras palabras, puedo venir "preparado" para cada clase. Es la cuidadosa preparación antes de la clase lo que hace que mi clase esté llena de energía.
En segundo lugar, sé bueno resumiendo en clase y trata de integrarlo en la escuela secundaria.
Algunos estudiantes destacados de la escuela primaria se sintieron incómodos aprendiendo debido a los cambios en los métodos de enseñanza en la escuela secundaria y sus calificaciones bajaron durante un período de tiempo. Para que los estudiantes vayan naturalmente a la escuela secundaria después de completar los cursos de la escuela primaria, siempre he prestado atención a cultivar su hábito de tomar notas de estudio. Durante la clase, suelo resumir algunos métodos y técnicas de resolución de problemas para que tomen notas. Después de aprender a multiplicar y dividir fracciones, llegamos a la siguiente conclusión: "Cuando el multiplicador es menor que (mayor que) 1, el producto es menor que (mayor que) el otro multiplicador, y cuando el divisor es menor que (mayor que) ) 1, el cociente es mayor que (menor que) el dividendo." Luego de conocer las fracciones y porcentajes, luego de las preguntas de aplicación, se concluye que existen dos pasos para analizar el problema. El primer paso es encontrar la unidad "1". El segundo paso es observar si la unidad "1" es conocida o desconocida y determinar el método de cálculo. Después de estudiar el cuboide y el cubo, llegué a la conclusión: "Al calcular el área de la superficie, tenga en cuenta que los cuatro lados se usan para papel de etiquetas y conductos de ventilación, y los cinco lados se usan para peceras y tapas de lavadoras. "Espera un minuto. Así es como cultivo el hábito de los estudiantes de tomar notas de estudio y pensar de forma independiente.
En tercer lugar, reflexionar en el tiempo después de clase y mejorar continuamente los métodos de enseñanza.
Un resumen requiere reflexión. Después de cada clase, me calmaré y pensaré en los éxitos y defectos de esta clase y los escribiré en mi blog. ¿Aprenda a encontrar el recíproco de un número en la lección de recíproco? Algunos estudiantes dijeron que el numerador y el denominador deberían intercambiarse, y otros dijeron que 1 debería dividirse por este número. En ese momento, un estudiante generalmente travieso levantó la mano. "Maestro, si divide la cuenta regresiva entre 1, a veces no puede deshacerse de ella". El sincero elogio de "Eres tan inteligente" hizo que este estudiante cambiara y se volviera disciplinado y apasionado por el aprendizaje, así que lo escribí en In. En el blog, publicado en el sitio web del campus, el título es: Todos los buenos niños son elogiados.
En cuarto lugar, corrija la tarea cuidadosamente y brinde comentarios oportunos.
Corrigir la tarea cuidadosamente, organizar la tarea de manera específica y jerárquica, corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas en sus tareas, hacer comentarios minuciosos, y evaluar la tarea de los estudiantes de acuerdo con la situación relevante. Según la situación, los métodos de enseñanza deben mejorarse de manera oportuna para alcanzar el objetivo.
Logros de verbos (abreviatura de verbo)
Después de un semestre de arduo trabajo, nuestra clase logró resultados satisfactorios en el examen final de matemáticas: una puntuación total de 5720, una puntuación media de 90,79, ocupando el tercer lugar en el grupo de grado.
De todos modos, les gusto a los niños y a mí me gustan ellos. Durante el recreo, los estudiantes suelen preguntarme: "Maestro, ¿habrá matemáticas en la próxima clase?". Si digo que sí, se lo dirán aplaudiendo. Si no puedo decir que sí, parecen disculparse. Recuerdo que un día cambié mi clase de autoaprendizaje de matemáticas de la tarde a la tercera clase de la mañana. Tan pronto como entré al salón de clases, mis compañeros me saludaron con aplausos. Escribí un artículo "Los aplausos me conmovieron", lo escribí en mi blog y lo publiqué en el sitio web del campus. Otra niña de la clase dijo: "Cuando sea mayor, quiero ser profesora de matemáticas.
"Es realmente un placer ser profesor con estos estudiantes a los que les agrado y con estudiantes que me agradan. Trabajaré más duro en el futuro y seguiré siendo un buen profesor que agrada a los estudiantes y con el que los padres están satisfechos.
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