Proceso general de incorporación de nuevos docentes

El proceso general de incorporación de nuevos docentes incluye principalmente los siguientes pasos:

1. Registro y reunión de bienvenida: después de que el nuevo docente se presente, la escuela organizará una reunión de bienvenida para que el nuevo docente se reúna con colegas y líderes. comprender la situación básica de la escuela, la historia del desarrollo y la filosofía escolar. Al mismo tiempo, los nuevos docentes también deben firmar un contrato de trabajo y un acuerdo de confidencialidad para aclarar sus responsabilidades y obligaciones laborales.

2. Formación en el puesto de trabajo: Los nuevos profesores necesitan recibir una serie de formación en el puesto de trabajo, que incluya teorías educativas y de enseñanza, métodos de enseñanza, psicología educativa, etc. , para comprender los conocimientos y habilidades básicos de la educación y la enseñanza. Además, la escuela organizará actividades como visitas al campus y comprensión de la cultura del campus para ayudar a los nuevos profesores a adaptarse mejor al entorno laboral.

3. Preparación del plan de estudios: los nuevos profesores deben preparar cursos y planes de lecciones para las materias correspondientes de acuerdo con los arreglos de la escuela. Al preparar las lecciones, los nuevos profesores pueden consultar los materiales y recursos didácticos proporcionados por la escuela, o pueden recopilar ellos mismos materiales relevantes para diseñar contenidos didácticos adecuados para los estudiantes. Al mismo tiempo, es necesario comprender las situaciones y necesidades de aprendizaje de los estudiantes y formular planes de enseñanza específicos.

4. Conferencia de prueba: los nuevos profesores deben participar en una conferencia de prueba, observar la enseñanza con colegas y comprender el proceso y las técnicas de enseñanza. Durante el proceso de enseñanza de prueba, los nuevos profesores pueden demostrar sus habilidades y niveles de enseñanza y, al mismo tiempo, pueden recibir orientación y ayuda de sus colegas para mejorar continuamente sus métodos de enseñanza.

5. Clases formales: los nuevos profesores pueden comenzar clases formales después de la formación en el trabajo y la preparación del curso. Durante el proceso de clase, es necesario prestar atención a los detalles de la enseñanza, prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes, ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna y mejorar los efectos de la enseñanza. Al mismo tiempo, también debemos mantenernos en contacto con los estudiantes y los padres y brindar comentarios oportunos sobre las situaciones y problemas de aprendizaje de los estudiantes.

Notas para nuevos profesores:

1. Comprender la situación y los requisitos de la escuela de antemano, incluida la cultura escolar, la filosofía educativa, el plan de estudios, los planes de enseñanza, etc., para poder adaptarse mejor. al entorno y requisitos de trabajo.

2. Participe seriamente en la capacitación previa al empleo, aprenda teorías educativas y de enseñanza, métodos de enseñanza, psicología educativa y otros conocimientos, y mejore su capacidad y nivel de enseñanza. Preste atención a la comunicación y cooperación con colegas y líderes, y establezca buenas relaciones interpersonales para completar mejor las tareas. Comprender las situaciones y necesidades de los estudiantes lo antes posible, desarrollar planes y métodos de enseñanza específicos y prestar atención al progreso y crecimiento del aprendizaje de los estudiantes.

3. Preste atención a los detalles de la enseñanza, mejore su nivel y efecto de enseñanza, preste atención a las necesidades emocionales de los estudiantes y cree una atmósfera positiva en el aula. Manténgase en contacto con los estudiantes y los padres, brinde comentarios oportunos sobre las situaciones y problemas de aprendizaje de los estudiantes y establezca una buena relación entre el hogar y la escuela. Presta atención a la autorreflexión y la superación, y aprende y mejora constantemente tu nivel docente y tus habilidades profesionales.

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