Respuesta: (1) La diferencia en los planes de lecciones en comparación con los maestros nuevos, los planes de lecciones de los maestros expertos son concisos, flexibles, centrados en el estudiante y predecibles. (2) Diferencias en el proceso de enseñanza en el aula. Las reglas del aula establecidas por profesores expertos son claras y pueden cumplirse, mientras que las reglas del aula de los nuevos profesores son vagas y no pueden cumplirse. (3) Diferencias en la evaluación después de clase. Los profesores expertos y los profesores tienen diferentes enfoques.
2. ¿Cuál es el proceso y enfoque del crecimiento docente?
Respuesta: Plan de estudios: El crecimiento de los docentes se divide en tres etapas: centrarse en la supervivencia, centrarse en las situaciones y centrarse en los estudiantes. Enfoque básico: por un lado, los nuevos profesores se forman a través de la formación docente como complemento al personal docente y, por otro lado, la calidad de los profesores en servicio se mejora mediante la formación práctica.
3. ¿Qué papel en las innovaciones requiere la reforma curricular de la educación básica que realicen los docentes?
Respuesta: (1) Del maestro tradicional que predica, enseña y resuelve dudas al maestro que estimula el interés e ilumina dudas; (2) De un maestro imponente a un maestro entrenador; un docente pasivo Transformarse de docentes de explicación e implementación a docentes proactivos de investigación y toma de decisiones (4) Transformarse de docentes de una sola materia a docentes expertos integrales;