La nueva reforma curricular requiere que abandonemos el modelo de enseñanza tradicional y cambiemos fundamentalmente la forma en que los estudiantes aprenden basándose en el resumen de la experiencia y las lecciones. Al mismo tiempo que imparten conocimientos a los estudiantes, los profesores también deben enseñarles los métodos de aprendizaje que más les convengan, de modo que los estudiantes puedan realmente convertirse en los principales sujetos de aprendizaje, aprender y enseñar por sí mismos, movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes para participar en la enseñanza y cultivar a los estudiantes. ' Capacidad práctica y conciencia de innovación.
Palabras clave: nueva reforma curricular, aprendizaje independiente, asignatura del estudiante
La nueva reforma curricular requiere que abandonemos el modelo de enseñanza tradicional y cambiemos fundamentalmente a los estudiantes basándose en el resumen de la experiencia y el estilo de aprendizaje. . Al mismo tiempo que imparten conocimientos a los estudiantes, los profesores también deben enseñarles los métodos de aprendizaje que más les convengan, de modo que los estudiantes puedan realmente convertirse en los principales sujetos de aprendizaje, aprender y enseñar por sí mismos, movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes para participar en la enseñanza y cultivar a los estudiantes. ' Capacidad práctica y conciencia de innovación.
En primer lugar, la enseñanza del inglés debe estar abierta a todos los estudiantes.
Con la profundización de la nueva reforma curricular, los estudiantes se han convertido en los mayores beneficiarios. En la enseñanza del inglés, la filosofía de enseñanza de los profesores debería ser el humanismo y su orientación principal debería ser la educación humanista. Los profesores deben garantizar que cada alumno tenga una fuerte plasticidad y un mundo interior rico e independiente. Por lo tanto, en la enseñanza debemos aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, centrarnos en cultivar su desarrollo integral y permitirles tener la capacidad de continuar aprendiendo. Enseñe a los estudiantes métodos de aprendizaje en lugar de inculcarles conocimientos fijos. Es necesario estimular el interés de los estudiantes por aprender, ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos, dominar métodos de aprendizaje correctos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Los profesores deben proporcionar el mayor espacio de aprendizaje posible para que los diferentes estudiantes puedan divertirse y obtener una sensación de satisfacción y logro en el proceso de aprendizaje. Durante muchos años, en la enseñanza de inglés, siempre hemos dado la máxima prioridad a ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento del inglés, ignorando el mundo espiritual de los estudiantes. De hecho, el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, su actitud de aprendizaje riguroso y sus emociones positivas afectan directamente su aprendizaje del inglés. Como profesores, debemos respetar a los estudiantes y prestar atención a la enseñanza emocional en la enseñanza del inglés. La enseñanza del inglés debe estar orientada a todos los estudiantes, dominando el aprendizaje autónomo, la automotivación y el autocontrol del aprendizaje.
En segundo lugar, la integración del aprendizaje autónomo en la enseñanza del inglés
Bajo la nueva situación de la nueva reforma curricular, el método tradicional de enseñanza de aprendizaje pasivo ya no es adecuado para la enseñanza actual. Sólo cultivando a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y con alta calidad en condiciones de enseñanza se puede mejorar la calidad de la enseñanza. En resumen, el aprendizaje autónomo es un aprendizaje “autodirigido, automotivado y autocontrolado”. Por lo tanto, sólo creando una situación y una atmósfera de aprendizaje en la que otros estudiantes participen activamente se podrá promover eficazmente el desarrollo del aprendizaje autónomo de los estudiantes.
1. Un símbolo importante de la implementación de la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza del inglés es la autonomía de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes no simplemente aceptan el conocimiento, sino que son exploradores e implementadores del aprendizaje independiente. Los estudiantes resumen sus propios métodos para aprender inglés basándose en sus propias experiencias y luego utilizan sus conocimientos y habilidades en inglés para resolver problemas prácticos.
2.Democracia. Los profesores son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje, y los estudiantes son los receptores y usuarios del conocimiento. Sólo cuando la relación entre profesores y estudiantes sea democrática y armoniosa podrá realizarse la enseñanza en el aula del "aprendizaje autónomo". Los profesores y los estudiantes discuten entre sí y los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones, lo que desarrolla plenamente la personalidad de los estudiantes.
3. La enseñanza en el aula del "aprendizaje autónomo" debe prestar especial atención al proceso de aprendizaje y exploración de los estudiantes, y prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.
4. Cada estudiante tiene diferencias individuales y, para participar en un "aprendizaje autónomo", se debe reconocer esta diferencia. Esto plantea nuevos requisitos para los profesores, quienes deben cultivar conscientemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar las especialidades de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y cultivar el sentido de logro de cada estudiante para que todos puedan tener éxito.
5. Innovación. El propósito de la educación no es sólo impartir conocimientos, sino más importante aún, impartir métodos de aprendizaje y cultivar el espíritu de aprendizaje activo e innovador de los estudiantes. Durante el aprendizaje, los profesores deben descubrir rápidamente a estudiantes que sean buenos en el descubrimiento, diligentes en la investigación, que busquen puntos en común reservando las diferencias y cultiven talentos innovadores que puedan adaptarse a las necesidades del nuevo siglo.
De esta manera, la conciencia de la innovación es indispensable en la enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo".
En tercer lugar, la principal habilidad de los estudiantes en el proceso de enseñanza del inglés
Los malos profesores dan a los estudiantes conocimientos, mientras que los buenos profesores les dan métodos de aprendizaje.
Cada estudiante encarna su propia subjetividad en muchos aspectos, como los diferentes intereses, emociones, habilidades cognitivas y lingüísticas y el grado de participación en actividades interactivas. Por lo tanto, no existe una panacea que pueda sacar a relucir de una vez por todas las habilidades subjetivas de todos los estudiantes, y no existe un estándar inmutable para medir cuánto ha ejercido este o aquel estudiante sus habilidades subjetivas. Las principales manifestaciones de la capacidad subjetiva se pueden resumir. Creo que se manifiesta principalmente en los siguientes aspectos: 1. Mantener una actitud positiva, tener siempre un gran interés y motivación en aprender inglés y tener confianza en el progreso. Ya sean actividades en clase, debates en grupo o actividades de emparejamiento, puedes hablar activamente y divertirte e inspirarte con las actividades interactivas.
2. Tome la iniciativa para aprender cosas útiles, utilice todos los medios útiles para resumir el conocimiento de abajo hacia arriba y esfuércese por dominar y utilizar este conocimiento usted mismo.
3. Utilizar activamente estrategias apropiadas para obtener nuevos aprendizajes basados en antiguas experiencias de aprendizaje. Cometer errores no es terrible. Los estudiantes con fuertes capacidades subjetivas no tienen miedo de cometer errores. Después de cometer un error, lo utilizarán como una oportunidad para resumir su experiencia y esforzarse por maximizar sus beneficios. Los estudiantes que son muy proactivos en clase deben ser elogiados de inmediato. Debemos orientar correctamente los errores y evitar el miedo a equivocarnos.
En cuarto lugar, esforzarse por cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
El objetivo de los cursos de inglés en la escuela primaria es cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes. Esto no se puede lograr de la noche a la mañana, sino que debe lograrse. basarse en el lenguaje de los estudiantes. Se basa en cualidades generales como conocimientos y habilidades, actitudes emocionales, métodos de aprendizaje y conciencia cultural.
1. El propósito del aprendizaje de idiomas es dominar las habilidades de uso del lenguaje. Las habilidades lingüísticas se componen de la capacidad de aplicación integral de cuatro habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir.
Escuchar y leer son procesos de entrada del lenguaje, mientras que hablar y escribir son procesos de salida del lenguaje. Es necesario mejorar las habilidades lingüísticas de todos en el proceso de absorber información y expresarse.
2. Dominar los conocimientos básicos necesarios del idioma es muy útil para aprender inglés y también es la base para cultivar habilidades. La filosofía de enseñanza actual está en contra de tratar las clases de inglés como clases de gramática. Esto no significa que no necesitemos aprender gramática cuando aprendemos inglés.
En el proceso de aprendizaje del inglés, es necesario que dominemos algunos conocimientos gramaticales. Porque el conocimiento básico del idioma no es sólo una parte integral de la capacidad lingüística, sino también un aspecto importante del desarrollo de las habilidades lingüísticas.
3. La capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes está estrechamente relacionada con sus actitudes emocionales, métodos de aprendizaje y conciencia cultural. Por lo tanto, en la enseñanza del inglés, los profesores deben prestar atención a la influencia de los factores psicológicos y del trasfondo cultural inglés. Sólo cuando una persona tiene una gran curiosidad por el trasfondo cultural del inglés puede participar activamente en las actividades de enseñanza del inglés, aprender bien el inglés y estar lleno de motivación para aprender inglés.
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