Existen tres formas para que los docentes crezcan profesionalmente de la siguiente manera:
Camino 1: Dejar que los docentes tomen el camino de la enseñanza personalizada y característica. En los últimos años se han implementado diversas reformas docentes en las aulas y modelos de enseñanza, y los docentes han sido innovados, actualizados y desarrollados a través de rondas de capacitación y promoción. La uniformidad y el enfoque paso a paso ignoran las características inherentes a la especialización, violan los deseos personales de los docentes y la realidad docente y se desvían de la ley del desarrollo humano.
Camino 2: Dejar que los docentes tomen el camino de la investigación académica y la enseñanza. Sin investigación no se produce crecimiento profesional. Determinar el punto de entrada de la investigación es la premisa y base para que los profesores realicen investigaciones. La conciencia del problema es la base para que los profesores determinen la dirección y el contenido de la investigación.
Camino 3: Dejar que los docentes tomen el camino de la ayuda mutua en el desarrollo del grupo. El crecimiento docente depende únicamente de la conciencia personal, que a menudo tiene un principio pero no un final y es difícil de sostener. Es necesario establecer una organización para el crecimiento de los grupos de docentes y formular los mecanismos correspondientes para permitir que los docentes se desarrollen como un equipo con apoyo mutuo.
Los estudios de crecimiento docente se dividen en dos tipos
1. El primer tipo es un estudio de una sola materia compuesto por profesores de la misma materia.
2. El primer tipo es un estudio integral compuesto por profesores de diferentes disciplinas.
La tarea central de ambos tipos de estudios es ser dirigida por los miembros anfitriones y guías del estudio para explorar métodos de crecimiento independiente tanto en los cursos como en las aulas. El Teacher Growth Studio ha establecido tres conceptos. En primer lugar, nos adherimos al concepto de "promoción de la personalidad", respetamos la individualidad de los miembros, insistimos en la independencia y diversidad de personalidades de los miembros en la enseñanza y alentamos a los profesores a seguir el camino del desarrollo de la personalidad en función de su propia realidad.
El segundo es adherirse al concepto de igualdad y autonomía. El anfitrión y los miembros son iguales en términos de desarrollo individual. Los miembros se unen al estudio para lograr el autodesarrollo con la ayuda de esta plataforma.
El tercero es adherir al concepto de reforma e innovación. La reforma y la innovación son la clave para la madurez de la formación docente y la fuerza impulsora para el desarrollo sostenible de la profesión docente. El anfitrión debe llevar a los miembros a integrar continuamente contenidos didácticos, innovar métodos de enseñanza y promover el desarrollo de prácticas docentes y profesionales personales.