Período primitivo
El período inicial de la psicología educativa fue anterior a la década de 1920. De 1943 a 1903, el psicólogo estadounidense Thorndike publicó "Psicología de la educación", que fue la primera monografía que lleva el nombre de la psicología de la educación en Occidente.
Período de desarrollo
El período de desarrollo de la psicología educativa es desde la década de 1920 hasta finales de la década de 1950. Durante este período, la teoría conductista del aprendizaje fue dominante. Sin embargo, también incorporó muchas ideas de la teoría del aprendizaje cognitivo, lo que dio como resultado una teoría académica ecléctica.
Período de madurez
El período de madurez de la psicología educativa es desde los años 1960 hasta finales de los años 1970. La teoría del aprendizaje cognitivo está recibiendo cada vez más atención. Al mismo tiempo surgió el humanismo que se opuso a la reducción y división de las personas en varios elementos y abogó por el estudio de la persona en su totalidad. Cada uno tiene el potencial y la motivación para el autodesarrollo y la autorrealización; explicó el aprendizaje desde la perspectiva de; Persiguiendo la autorrealización. Enfatizar la autoimplicación, la automotivación, la autoevaluación y la autocrítica de los alumnos.
La época perfecta
La época perfecta de la psicología educativa es posterior a los años 80. Como nuevo desarrollo de la teoría del aprendizaje cognitivo, el constructivismo ha tenido un profundo impacto en la investigación y la práctica de la psicología educativa. Enfatiza que el aprendizaje no es sólo una transferencia del exterior al interior, sino un proceso activo de construcción de conocimientos.