Los materiales que se deben adquirir para el primer año de secundaria son los siguientes:
1. Chino: libros de texto de chino, libros extraescolares de chino, cuadernos de ejercicios de chino, diccionarios de chino, poemas chinos antiguos, libros de gramática china, etc.
2. Matemáticas: Libros de texto de matemáticas, libros extraescolares de matemáticas, cuadernos de ejercicios de matemáticas, diccionarios de matemáticas, conjuntos de problemas de matemáticas, calculadoras matemáticas, etc.
3. Inglés: libros de texto en inglés, libros extracurriculares en inglés, libros de ejercicios en inglés, diccionarios de inglés, materiales para escuchar en inglés, materiales para hablar en inglés, etc.
4. Física: libros de texto de física, libros extracurriculares de física, cuadernos de ejercicios de física, diccionarios de física, materiales para experimentos de física, calculadoras de física, etc.
5. Química: libros de texto de química, libros extracurriculares de química, cuadernos de ejercicios de química, diccionarios de química, materiales para experimentos de química, calculadoras de química, etc.
6. Política: libros de texto políticos, libros extracurriculares políticos, cuadernos de ejercicios políticos, diccionarios políticos, materiales de experimentos políticos, calculadoras políticas, etc.
7. Historia: libros de texto de historia, libros extracurriculares de historia, cuadernos de ejercicios de historia, diccionarios de historia, materiales para experimentos de historia, calculadoras de historia, etc.
Métodos para mejorar el aprendizaje:
1. Formar hábitos de autodisciplina de autoexamen, autocorrección y autorremediación. Ponernos a prueba, brindar comentarios y evaluaciones oportunas y realizar correcciones y soluciones oportunas para aumentar nuestra confianza.
2. Leer con preguntas ayuda a concentrarse y tiene un propósito claro. Esto es tanto un requisito para el aprendizaje intencional como una condición necesaria para el aprendizaje por descubrimiento.
3. El aprendizaje comparativo requiere que clasifiquemos el conocimiento según diferentes características para formar un conocimiento procedimental que sea fácil de recuperar, que conduzca a la reproducción y extracción del conocimiento, y también a la aplicación flexible de conocimiento.