Cómo manejan los profesores las emergencias

En el proceso de enseñanza, los docentes deben tener la capacidad de resolver problemas de manera flexible y libre, ser buenos para dar respuestas rápidas de acuerdo con la situación del problema, tomar contramedidas razonables de manera oportuna y convertir los factores adversos en factores favorables.

Método de tratamiento de enfriamiento

Es decir, las emergencias se congelan temporalmente, las actividades docentes aún se llevan a cabo según lo planeado y se tratan después de clase.

♀? Método de frenado estático

Ante las emergencias en el aula, los profesores sólo pueden encontrar la mejor solución al problema calmándose.

Aprovechar la situación al máximo

Cuando los estudiantes están en clase, a menudo traen al aula las emociones provocadas por los acontecimientos ocurridos antes de la clase. Si no se aprovecha la situación y la maneja correctamente, afectará todo el ambiente docente del aula.

Método de tolerancia moderada

La movilidad y la tolerancia son la base psicológica para manejar los accidentes en el aula, y el papel de la tolerancia en el manejo de accidentes es extremadamente artístico. La tolerancia no es debilidad ni acomodación sin principios. Los maestros deben permitir que los estudiantes reflexionen profundamente en sus corazones, dejar que los estudiantes experimenten la bondad y las buenas intenciones de los maestros, brindarles más amor y comprensión e instarlos a reflexionar y educarse a sí mismos.

Método de Investigación Conjunta

En la enseñanza en el aula, es inevitable que los profesores cometan errores. En este caso, profesores y estudiantes pueden discutir juntos cómo afrontar este tipo de accidentes.

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