Por un lado, los pagos de transferencia pueden aumentar la oferta de servicios de educación básica por parte de los gobiernos central y provincial y, al mismo tiempo, fortalecer la capacidad de macrocontrol del gobierno central para los servicios de educación básica en todo el país, y pueden utilizarse para eliminar o reducir el desequilibrio o la desigualdad regional.
4. Priorizar la implementación de un sistema integrado de gestión financiera de la educación urbano-rural en las ciudades e incluso en las zonas rurales.
En cualquier país, incluso en un país económicamente desarrollado, el desarrollo entre las zonas urbanas y rurales está desequilibrado. Sin embargo, al buscar literatura extranjera sobre educación básica, es difícil encontrar el concepto de educación básica rural. La razón importante es que el sistema educativo no estaba dividido en áreas urbanas y rurales cuando fue diseñado, y la asignación financiera estaba orientada a la educación para cubrir la brecha horizontal. Por el contrario, durante mucho tiempo China ha adaptado principalmente los servicios públicos básicos a los residentes urbanos, sin tener muy en cuenta las necesidades sociales públicas de las zonas rurales. Esto casi se ha convertido en una "costumbre". Además, desde el principio hemos dividido la educación básica en rural. educación y educación urbana, y creemos que las escuelas públicas en pueblos y ciudades han formado un sistema educativo tanto en las ciudades como en las zonas rurales, es decir, "un condado, dos sistemas". Al mismo tiempo, las asignaciones financieras están demasiado inclinadas hacia las ciudades. y la brecha entre la educación básica urbana y rural se ha ampliado artificialmente.
5. Adherirse a medidas regionales y justas de educación financiera para grupos e individuos desfavorecidos basadas en el "trato nacional".
Para tratar verdaderamente a todas las personas que deberían disfrutar de los servicios de educación básica por igual y brindarles una igualdad real de oportunidades e igualdad de resultados, el gobierno debe prestar más atención a quienes viven en áreas desfavorecidas y a familias desfavorecidas y aplicar conscientemente el principio del "trato nacional". Al mismo tiempo, el gobierno puede adoptar medidas financieras flexibles, aún por probar, adecuadas para la equidad en la educación básica para garantizar que las áreas pobres y los grupos desfavorecidos puedan disfrutar del nivel más bajo de servicios de educación básica.