Como última "parada", la defensa muchas veces se subestima. La defensa en la entrevista docente está relacionada con la impresión final del examinador, ¡por eso debemos prestarle atención! ¿Qué pasa si la defensa no funciona? No te preocupes, el editor te enseñará estrategias de afrontamiento para que puedas obtener fácilmente puntuaciones altas en "Defensa".
¿Qué es la defensa?
La defensa es una parte importante del proceso de entrevista para el examen de calificación docente. Como método de examen eficaz, es un proceso de comunicación mutua entre jueces y candidatos, y también es una forma objetiva y eficaz de evaluar a una persona en un corto período de tiempo. La sesión de defensa de la entrevista para el certificado de calificación docente se basa en el desempeño del examinador en los primeros 15 minutos (5 minutos de entrevista estructurada y 10 minutos de conferencia de prueba o demostración) y preguntas sobre cada vínculo del diseño del plan de lección del candidato (contenido básico ) o sobre la filosofía profesional del docente.
En primer lugar, debemos ser ingeniosos
Los entrevistadores prestan más atención a la flexibilidad de los candidatos para responder a los cambios de circunstancias, y los candidatos deben estar completamente preparados para ello. Por ejemplo, cuando ingresa a la sala de entrevistas, el examinador no hace ninguna pregunta, solo lo mira con una sonrisa, lo que lo abruma y lo pone nervioso. En este momento usted puede cambiar "activamente" esta situación pasiva. Puede presentarse primero e incluso hacerle algunas preguntas al examinador para demostrar que es una persona flexible, ingeniosa e ingeniosa.
En segundo lugar, debemos buscar la verdad a partir de los hechos.
Buscar la verdad a partir de los hechos significa que al responder las preguntas del examinador, debo partir de mi situación real, no exagerar ni encogerme y responder correctamente a las preguntas del examinador.
Cuando te pregunten sobre tus fortalezas y debilidades, debes ser conciso y directo, sin hablar demasiado ni demasiado. Consejo del editor: cuando en la entrevista intervienen conocimientos profesionales, es aún más importante responder con sinceridad. Si no puede responder la pregunta del examinador, admita francamente que no lo sabe y discúlpese, porque el conocimiento de una persona siempre es limitado. Cuando haga preguntas con las que esté familiarizado, intente utilizarlas tanto como sea posible.
En tercer lugar, debemos captar los puntos clave y ceñirnos al tema.
En cuarto lugar, la lógica es clara.
Cinco, sé decente.
La etiqueta en la entrevista es muy importante. Vestirse apropiadamente y hablar con elegancia no sólo puede dejar una buena primera impresión en el entrevistador, sino también aumentar su confianza.
La siguiente es una entrevista de matemáticas de la escuela secundaria.
Documento de preparación de la lección
1. Título: Raíz cúbica
2 Contenido:
3.
(1) Si necesita otras herramientas de enseñanza auxiliares durante el proceso de enseñanza, simplemente demuéstrelas.
(2) Permita que los estudiantes comprendan los conceptos de raíces cúbicas y raíces cuadradas, dominen las propiedades de las raíces cúbicas y encuentren la raíz cúbica de un número.
(3) Prestar atención a la comunicación e interacción entre profesores y alumnos durante la enseñanza y disponer de sesiones de preguntas adecuadas.
(4) El diseño de la escritura en la pizarra debe coincidir con el contenido de la enseñanza.
(5) Complete el contenido de prueba en 10 minutos.
Diseño didáctico
Diseño didáctico de raíces cúbicas
1. Objetivos docentes
Conocimientos y habilidades Comprender los conceptos específicos de raíces cúbicas aritméticas. , los signos de raíz se utilizarán para representar la raíz cúbica de un número.
Procesos y Métodos A través de la observación, el cálculo, el análisis, la inducción y otras actividades matemáticas, se puede comprender el proceso de formación del concepto de raíz cuadrada y desarrollar gradualmente la capacidad de resumir.
Las actitudes y valores emocionales cultivan el entusiasmo y la curiosidad por el aprendizaje de las matemáticas a través de la participación activa en actividades matemáticas.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque docente
Para comprender el concepto y las propiedades de las raíces cúbicas, la raíz cúbica de un número estará representada por un signo raíz.
Dificultades de enseñanza
Los números positivos tienen raíces cúbicas positivas, los números negativos tienen raíces cúbicas negativas y la raíz cúbica de 0 es 0.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
2. Generar nuevos conocimientos
Profesor: Antes de la nueva lección, recordemos la fórmula del volumen de un cubo y preguntemos a los alumnos. para responder.
Sheng: Dada la longitud del lado del cubo, el volumen se expresa como el cubo de la longitud del lado.
Profesor: Por favor, completa los espacios en blanco según la fórmula del volumen del cubo y la descripción de esta pregunta.
Ejemplo: Una célula vegetal se puede ver aproximadamente como un cubo con una longitud de 1. Cuando su volumen se duplica,
¿Cuál es la longitud de los lados de este cubo?
Preguntas de defensa y respuestas de referencia
Pregunta: ¿Cómo diseñaste y exploraste el concepto de raíces cúbicas durante el proceso de enseñanza de esta clase?
Respuestas de referencia
En el proceso de enseñanza, enseño mediante cálculo, discusión, observación y resumen de acuerdo con el orden de cognición de los estudiantes. Deje que los estudiantes discutan en grupos, participen plenamente, establezcan sus propios conceptos y permita que sientan la diversión de adquirir nuevos conocimientos a través de una experiencia profunda, para lograr el objetivo de enseñanza de esta lección.
Preguntas de prueba estructuradas y respuestas de referencia
Entrevista estructurada: ahora hay muchos profesores que son tutores remunerados. ¿Cómo tratar este fenómeno?
Respuesta de referencia
Algunas personas piensan que los profesores pueden sacrificar su tiempo libre para recuperar lecciones para los estudiantes y participar en actividades de tutoría remuneradas, lo que puede permitir a las familias con solidez financiera mejorar adecuadamente la situación. la situación económica del docente, y también refleja el valor del docente. Pero creo que los profesores que reciben tutoría remunerada hacen más daño que bien:
En primer lugar, estar ocupado con la tutoría seguramente alterará el orden normal de la enseñanza. El centro del trabajo de un docente debe ser el podio de un metro, no los rincones de la familia y la sociedad fuera de la escuela. Si a los profesores se les permite participar en actividades paralelas, como tutorías remuneradas, distraerán su atención y consumirán mucho tiempo de preparación de la enseñanza, como la preparación de lecciones, la reflexión y el resumen, lo que afectará gravemente el desarrollo de la enseñanza normal.
En segundo lugar, los profesores que reciben tutorías remuneradas sin duda aumentarán la carga financiera para las familias de los estudiantes. Hoy en día, la presión de la competencia entre los estudiantes también es muy alta. Todos los padres esperan que sus hijos aprendan más. En este caso, los profesores crean escuelas intensivas de forma privada, lo que no sólo confunde a los estudiantes sino que también aumenta la presión. Las tasas de matrícula adicionales también aumentan la carga financiera de las familias.
En tercer lugar, la tutoría remunerada es ilegal. El comportamiento de los tutores remunerados no sólo viola los requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Escuela Primaria y Secundaria" para ser profesor, sino que también viola las normas y leyes educativas pertinentes, empaña la imagen de los profesores y desdibuja las responsabilidades de los profesores.
Por eso creo que los profesores deberían centrarse en su trabajo principal y realizarlo con tranquilidad. Es cierto que ser un tutor remunerado puede permitir a los profesores obtener beneficios económicos, pero el deber ineludible de un profesor es enseñar y educar a la gente. ¿Desviar su atención fuera de la escuela para ganar dinero es obviamente poner el carro delante del caballo? . Permitir que los niños sigan aprendiendo y creciendo en un ambiente justo es lo que los maestros deberían perseguir.
Los anteriores son los puntos clave a recordar durante la entrevista y defensa del certificado de calificación docente. Espero que sea útil para todos y que puedan obtener puntuaciones altas y aprobar el examen sin problemas.