Los artículos ahora se usan comúnmente para referirse a artículos que realizan investigaciones en diversos campos académicos y describen los resultados de la investigación académica, denominados artículos. No es sólo un medio para que la investigación académica discuta temas, sino también una herramienta de comunicación académica para describir los resultados de la investigación académica. Echemos un vistazo al contenido de los trabajos de enseñanza de chino de la escuela primaria con imágenes y textos.
Resumen:
En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, la enseñanza de la ilustración es una parte importante de toda la enseñanza. Para los estudiantes de primaria, las ilustraciones pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, atraer eficazmente su atención, ayudarlos a comprender el contenido del texto y cultivar sutilmente su capacidad de observación. En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores deben hacer pleno uso de los recursos didácticos, como las ilustraciones, para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, en una práctica docente específica, ¿cómo pueden los profesores chinos de primaria utilizar ilustraciones de forma eficaz para enseñar? Este artículo analiza esta cuestión, con la esperanza de ser de ayuda para los profesores de chino de primaria y servir como referencia.
Palabras clave: uso eficaz de ilustraciones en la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria
Las ilustraciones a menudo pueden intercalar una gran cantidad de conocimientos en el proceso de enseñanza y también pueden describir más información que no está claramente expresada. en palabras. En los libros de texto de chino de la escuela primaria actuales, el texto y las ilustraciones están divididos por igual, lo que es de gran importancia para la enseñanza del chino en la escuela primaria. Sobre la base de resaltar la naturaleza de la materia china, ésta cumple plenamente con las características de desarrollo psicológico y fisiológico de los estudiantes de escuela primaria, puede estimular la imaginación de los estudiantes, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y también favorece la educación emocional de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención al importante papel de las ilustraciones, aprovechar al máximo sus características vívidas, convertir el aprendizaje pasivo de los estudiantes en aprendizaje activo y mejorar su alfabetización cultural en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
En primer lugar, estimular el interés de los alumnos por aprender.
Los alumnos de primaria son inmaduros en todos los aspectos. Si quieres mejorar tu rendimiento académico en esta etapa, debes atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés por aprender, de modo que el ambiente de aprendizaje en el aula sea más activo y contagioso. En el proceso de enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias, los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen atentamente las ilustraciones. Cuando los estudiantes se enfrenten a ilustraciones, les vendrán a la mente muchas preguntas. Impulsados por la curiosidad, los estudiantes sentirán más curiosidad por las explicaciones del profesor. A través de la enseñanza de la ilustración, se puede cultivar eficazmente la imaginación de los estudiantes y los estudiantes pasarán del aprendizaje pasivo a la investigación activa durante el proceso de aprendizaje. En el proceso de investigación y aprendizaje, los estudiantes descubrirán el encanto inherente de la materia china y desarrollarán un gran interés en aprender chino.
A medida que aumente el interés por aprender, se movilizará el entusiasmo de los estudiantes. En el proceso de aprendizaje de chino en la escuela primaria, los profesores pueden aprovechar al máximo los recursos de ilustración, utilizar ilustraciones para diseñar las presentaciones en el aula y capturar el pensamiento de los estudiantes al comienzo de la clase, obteniendo el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, hay un artículo "Observando la marea" en el libro de texto chino de la escuela primaria. Si el texto se explica de forma sencilla, será difícil para los estudiantes tener un recuerdo vívido de la marea. Antes de estudiar el texto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen atentamente las ilustraciones del texto y luego realicen un aprendizaje racional basado en el conocimiento perceptivo. La información capturada por los órganos de percepción puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el texto, al tiempo que estimula el deseo de conocimiento de los estudiantes y prestan más atención en estudios posteriores.
En segundo lugar, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Aprovechar al máximo los recursos de ilustración en la enseñanza del chino en la escuela primaria y combinar texto con ilustraciones. En el proceso de enseñanza, las palabras y las imágenes se complementan y promueven mutuamente. Gran parte del proceso de escritura es abstracto y aburrido. Es difícil de entender para los estudiantes de primaria. En el proceso de enseñar a comprender, si se pueden utilizar ilustraciones de manera eficaz, los obstáculos a la comprensión se resolverán fácilmente.
Por ejemplo, hay un poema "Cascada de la montaña Wanglu" en el libro de texto de la escuela secundaria, que utiliza exageración en la descripción. Sin reserva de conocimientos, a los estudiantes les resulta difícil captar la idea principal de este poema. Después de leer el poema en la enseñanza, puede llevar a los niños a observar las ilustraciones. Después de observar las ilustraciones, la mayoría de los niños pueden comprender la técnica de escritura del autor. Por supuesto, muchas ilustraciones de los libros de texto requieren que los estudiantes tengan conocimientos estéticos. En este momento, debe observar las ilustraciones para comprender el contenido del texto, utilizar el texto para comprender el contenido del texto y apreciar mejor las ilustraciones del texto.
En tercer lugar, cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes
En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, aprovechar al máximo las ventajas de las ilustraciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivarlos. ' Capacidad de pensamiento, pero también puede cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. Por ejemplo, hay un artículo en el libro de texto chino de la escuela primaria llamado Dandelion. Según el método de enseñanza de este artículo, podemos observar las ilustraciones en el proceso de explicar el texto y sublimar el contenido del texto en el proceso de apreciar las ilustraciones.
Permita que los estudiantes comprendan las palabras "tori" y "pom pom" en el texto basándose en la observación de las ilustraciones.
Luego guíe a los estudiantes a imaginar la imagen dinámica de los dientes de león. Por supuesto, no sólo debemos utilizar ilustraciones en la enseñanza, sino también preparar la enseñanza multimedia para realzar la belleza dinámica del texto y satisfacer la curiosidad de los estudiantes. Finalmente, los profesores pueden guiar a los estudiantes a imaginar las distintas etapas de un diente de león a través de palabras que describan su forma. Finalmente, necesitas sublimar tus sentimientos. Después de comprender el contenido y observar las ilustraciones, lea el texto con emoción. El chino tiene cualidades tanto instrumentales como humanísticas. Cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en el proceso de enseñanza es inseparable del cultivo del gusto estético de los estudiantes. A través de una enseñanza eficaz de ilustraciones, los estudiantes pueden sentir la belleza, disfrutarla y luego crear belleza.
El cultivo de la capacidad estética no lo enseñan los profesores a los estudiantes, sino que debe infiltrarse continuamente en el estudio y la vida diarios. Para los estudiantes de primaria, las ilustraciones son coloridas y animadas, crean una atmósfera de aprendizaje armoniosa y tienen un importante significado de referencia para cultivar la capacidad estética de los estudiantes.
Cuarto, mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes
En el proceso de aprendizaje de chino en la escuela primaria, los estudiantes deben mejorar gradualmente sus habilidades de comunicación oral y continuar practicando sus habilidades de expresión oral en el día a día. vida. Los profesores de chino pueden utilizar ilustraciones de texto para fortalecer las habilidades orales de los estudiantes. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza, los maestros pueden pedir a los niños que vuelvan a contar el texto y luego lo reciten basándose en la observación de las ilustraciones del texto. Ejercicios como mirar imágenes y hablar no solo pueden mejorar las habilidades de expresión de los estudiantes, sino que también pueden ser de gran ayuda para sus futuras habilidades de escritura.
Por ejemplo, al estudiar el artículo "Mi nombre es Shenzhou", hay ilustraciones sobre satélites artificiales en el artículo. Los profesores pueden utilizar ilustraciones para ayudar a los estudiantes a dominar más conocimientos astronómicos. Los profesores pueden encontrar imágenes, vídeos y textos sobre conocimientos de astronomía después de clase y guiar a los estudiantes para que aprendan conocimientos en clase. Las ilustraciones de los libros de texto chinos de la escuela primaria no solo pueden mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también pueden ayudarlos a mejorar sus habilidades de lectura. En la enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan las ilustraciones de los libros de texto y aprovechar al máximo las funciones de las ilustraciones para hacer que la lectura y el aprendizaje del chino sean más vívidos. Las ilustraciones de los libros de texto sirven para el aprendizaje del idioma chino y los profesores deben utilizarlas de manera razonable y precisa.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
La enseñanza con ilustraciones en los libros de texto de chino de la escuela primaria es un método de enseñanza muy eficaz. Hacer un uso completo de las ilustraciones en la enseñanza puede mejorar eficazmente la alfabetización y la calidad del chino de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de aumentar las reservas de conocimientos de los estudiantes, es necesario utilizar las ilustraciones de los libros de texto de manera razonable y hábil para aprovechar plenamente el papel único de las ilustraciones.
Materiales de referencia:
Chen Wu. Una breve discusión sobre el uso efectivo de la enseñanza de la ilustración china en las escuelas primarias [J Chizi (Middle School), 2015, 06:152.
[2]Liu Zengzhen. Una breve discusión sobre el papel de las ilustraciones en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J Academic Weekly, 2015, 28:50-51].
[3] Zuo Yin. Una breve discusión sobre el uso eficaz de ilustraciones en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J]. Foro de Educación y Enseñanza, 2012, 20: 146-147.
[4]Zhang Desong. Una breve discusión sobre la aplicación de "ilustraciones de texto" en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J]. Foro de Educación y Enseñanza, 2012, S2:113-114.
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Palabras clave: inglés en educación primaria, imágenes de libros de texto, eficiencia docente. Cuando abrimos el libro de texto de inglés de la escuela primaria, las imágenes brillantes y vívidas llaman la atención, atraen la atención de los estudiantes y estimulan su interés en la exploración. Estas imágenes del libro de texto proporcionan ricos recursos para la enseñanza. Podemos aprovechar al máximo estas imágenes, importarlas desde imágenes, guiar a los estudiantes a pensar, explorar, desarrollar su pensamiento y conectar el lenguaje concreto y abstracto con cosas vívidas, ayudando así a los estudiantes a mitigar las dificultades de aprendizaje, aprender fácilmente y hacer que sea más fácil de recordar. y comprender y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Obligatoria" (Edición 2011) establecen en la descripción de los objetivos del curso de segundo nivel: "Los estudiantes pueden leer historias simples o artículos cortos con la ayuda de imágenes, y pueden describir o contar historias cortas sencillas con la ayuda de imágenes; ser capaz de escribir frases cortas basadas en las indicaciones de las imágenes. "Para lograr los objetivos anteriores, los profesores deben prestar atención al papel de las imágenes en la enseñanza y guiar a los estudiantes para que encuentren resultados eficaces. información en los libros de texto, mejorar el efecto real de la enseñanza y promover el desarrollo de las habilidades de pensamiento de los estudiantes. Entonces, la primera pregunta es cómo utilizar eficazmente las ilustraciones en los libros de texto. Este artículo combina la práctica docente y el pensamiento del autor para discutir algunos intentos de mejorar la eficiencia de la enseñanza con la ayuda de ilustraciones.
1. Utilice imágenes en los libros de texto para despertar el interés de los estudiantes. Einstein dijo una vez: “El interés es el mejor maestro”. Confucio, el famoso educador de mi país, dijo una vez: “Los que saben no son tan buenos”. Bueno como los que saben. Se puede ver que el interés es una fuerza impulsora importante para el buen desarrollo de las actividades de aprendizaje y tiene un papel práctico que no puede subestimarse. Especialmente para la enseñanza del inglés en la escuela primaria, es muy importante cultivar el interés de los estudiantes en aprender. El inglés también es un idioma muy importante a lo largo de toda la carrera de aprendizaje de los estudiantes, por lo que es más importante ilustrar el inglés de la escuela primaria y estimular el interés. Muchos profesores hacen todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes por aprender: objetos físicos, animaciones, imágenes, etc. , pero ignoran las ilustraciones más valiosas de nuestros libros de texto.
Por ejemplo, en la ilustración de la Actividad 1: Escuchar y cantar en la primera unidad de la novena unidad del primer volumen del primer grado de NSE, se muestran varios animales muy lindos: leones, gatitos, monos, elefantes. y pandas, y utilice imágenes exageradas para sugerir las características de estos animales a los estudiantes: león - grande, gatito - pequeño. Para utilizar imágenes de manera efectiva, en la parte de introducción, los estudiantes primero pueden observar estas imágenes y luego preguntar: ¿Qué es AnimalScanYousee? Los estudiantes deben estar muy interesados en estas imágenes al principio e incluso pueden reírse, luego pensarán en las preguntas del maestro de buen humor y entrarán en un estado de aprendizaje. Las palabras para estos animales se han aprendido antes, por lo que los estudiantes pueden sacar rápidamente estas palabras de sus mentes: león, gato, mono, elefante, panda. Luego continúa preguntando: ¿cómo son? Pregunta por las características de estos animales. Las palabras que describen características físicas se han aprendido antes, y los estudiantes pueden sacar rápidamente estas palabras de sus mentes a través de imágenes interesantes: león - grande, gato - pequeño, mono - bajo, elefante - alto, panda - gordo. Sobre esta base, se puede guiar a los estudiantes para que aprendan canciones infantiles y combinarlas con varias acciones interesantes según las imágenes, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje y proporcionar una atmósfera de aprendizaje agradable para la próxima nueva lección.
En segundo lugar, crear una situación de enseñanza con la ayuda de imágenes de libros de texto es la unidad de "emoción" y "situación". Enseñanza situacional significa que en el proceso de enseñanza, para lograr el propósito docente establecido, crear o crear una situación o atmósfera adecuada al contenido de la enseñanza, de manera que despierte la experiencia emocional de los estudiantes, ayude a los estudiantes a comprender rápida y correctamente los materiales didácticos, y promover el desarrollo integral y armonioso de sus funciones psicológicas.
Una buena situación de enseñanza puede ampliar el pensamiento de los estudiantes, crear una atmósfera relajada y agradable y permitirles cooperar con los profesores para completar las tareas docentes con una actitud positiva. En las clases de inglés de la escuela primaria, la mayoría de los profesores conceden gran importancia a la creación de situaciones de enseñanza y, a menudo, utilizan una variedad de métodos: cantar, jugar, contar historias y actuar. Varias escenas interesantes ayudan a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, realizar actividades docentes de manera eficiente y completar tareas docentes. Varias ilustraciones interesantes y exquisitas en los libros de texto de inglés de la escuela primaria también son recursos muy importantes, que son de gran ayuda para los profesores a la hora de crear situaciones. Con la ayuda de ilustraciones intuitivas en los libros de texto, podemos crear situaciones de enseñanza favorables para las actividades de aprendizaje de inglés de los estudiantes, mejorando así de manera efectiva la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula.
Por ejemplo, la segunda unidad de la Actividad 3: Pointandsay, módulo 10, es el punto de partida para los estudiantes de tercer y cuarto grado de NSE. Este enlace muestra seis imágenes interesantes que cuentan una historia sobre un niño llamado Tom. El contenido de esta historia también consolida los conocimientos clave de este módulo. Crear una escena interesante utilizando imágenes para consolidar conocimientos. Primero, convierta seis imágenes en animaciones y reprodúzcalas a los estudiantes para que puedan entender la idea principal. Algunos estudiantes comenzaron a reír después de leer las imágenes y entraron en una atmósfera de aprendizaje feliz. Luego, muestre a los estudiantes las palabras clave correspondientes a cada imagen y guíelos para que generen el conocimiento clave de este módulo. Finalmente, haga que los estudiantes trabajen en grupos de cuatro para volver a contar la historia interesante basándose en las imágenes y las palabras clave. Estimulados por imágenes e historias interesantes, los estudiantes tienen un gran interés en aprender y una alta participación.
Muchos grupos tuvieron un buen desempeño en la exposición. Sobre esta base, el autor continuó aumentando la dificultad y pidió a los estudiantes que representaran este cuento en grupos de cuatro según el contenido de la imagen. Debido a que la preparación se realizó en la sesión de recuento anterior, los estudiantes se sentirán más relajados y más interesados en la siguiente sesión de actuación. Algunos estudiantes incluso realizaron muchas actuaciones creativas, desarrollando sus cerebros y cultivando su creatividad. Algunos profesores crean situaciones por crear situaciones. La situación creada no es natural, no se adapta a la vida de los estudiantes y la participación de los estudiantes no es alta. Utilice de manera razonable y eficaz las imágenes de los materiales didácticos para crear situaciones que a los estudiantes realmente les gusten y en las que estén interesados en participar. Sólo esas situaciones pueden mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza.
3. Con la ayuda de ilustraciones, la tarea extraescolar de inglés innovadora y práctica es una extensión de toda la clase de inglés. Es una forma importante para que los estudiantes consoliden sus conocimientos, se comuniquen e interactúen con los profesores y. estudiantes, y es un eslabón indispensable en el proceso de enseñanza. Sin embargo, muchos profesores no prestan atención a este vínculo y la tarea asignada no funciona. Las razones son las siguientes: Primero, la tarea se centra en la memoria. La tarea asignada por muchos profesores es básicamente copiar palabras, escuchar, leer y memorizar textos. En segundo lugar, las obras tienen una forma única y carecen de creatividad. Las razones anteriores conducen a la incapacidad de las tareas para desempeñar el papel correspondiente y reducen la calidad de la enseñanza. El autor cree que una gran cantidad de ilustraciones en los libros de texto son recursos ricos y el uso eficaz de las ilustraciones puede innovar las formas de asignación y mejorar la calidad de la enseñanza.
Por ejemplo, el objetivo didáctico de la octava plantilla de cuarto grado NSE tercer grado es que todos los estudiantes puedan usar el tiempo pasado simple para hablar y evaluar comportamientos pasados. Esta clase es difícil porque involucra muchos verbos y frases en tiempo pasado, y los estudiantes con bases débiles pueden tener cierta resistencia. Llegados a este punto, si la tarea que le asignas es copiar palabras y memorizar textos, no te servirá de mucho.
Al mismo tiempo, hay muchas ilustraciones interesantes en esta plantilla y muchas frases corresponden a imágenes lindas, como: comió comida, tragó algunas bebidas, jugó juegos, tomó algunas fotos, etc. En la mente de los estudiantes, diferentes frases corresponden a una imagen. Sobre esta base, el autor asignó la siguiente tarea de fin de semana: Hacer un cuento ilustrado en inglés dibujado a mano titulado: Mi fin de semana con mi familia. Registra lo que tú y tu familia hicieron durante el fin de semana dibujando. Cada imagen va acompañada de una frase sencilla en inglés. Esta es la primera vez que el autor intenta dejar que los estudiantes hagan libros ilustrados en inglés. Empecé a preocuparme de que a los estudiantes no les gustara o no pudieran hacerlo. Pero los resultados fueron muy buenos y el interés de los estudiantes fue muy fuerte. Incluso los estudiantes que normalmente no hacían sus tareas en serio completaron sus libros ilustrados. Algunos estudiantes hicieron un libro ilustrado muy hermoso basándose en las ilustraciones del libro de texto y agregando su propia creatividad. Este tipo de tarea realmente logra los objetivos de la enseñanza, da pleno juego a su función y logra el efecto de práctica y consolidación.
4. Enriquecer el contenido con la ayuda de ilustraciones. Los “English Curriculum Standards” (edición 2011) señalan claramente que el currículo inglés en la etapa de educación obligatoria tiene la doble naturaleza de instrumentalidad y humanidades. En términos de instrumentalidad, el inglés es una herramienta importante para la comunicación internacional y los intercambios científicos y culturales. En términos de humanidades, los cursos de inglés tienen la tarea de mejorar las cualidades humanísticas integrales de los estudiantes, es decir, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, enriquecer experiencias de vida, formar conciencia intercultural, mejorar el patriotismo, desarrollar habilidades innovadoras y formar buen carácter y corrección. visión de la vida y los valores.
Hay una gran cantidad de ilustraciones en los materiales didácticos que pueden resaltar la conciencia cultural y ayudar a los estudiantes a establecer valores correctos. Estas ilustraciones juegan un papel sutil e importante para los estudiantes.
Por ejemplo, las ilustraciones del sexto módulo del volumen de cuarto grado, el punto de partida del tercer grado de NSE, presentan vívidamente Halloween a los estudiantes en el extranjero; las ilustraciones del módulo 10 comparan las diferencias entre los chinos; Año nuevo y Navidad en el extranjero, ampliando los horizontes de los estudiantes. Las ilustraciones del décimo módulo del primer grado de NSE y del primer volumen del cuarto grado también presentan vívidamente a los estudiantes hábitos de vida saludables y patrones de trabajo y descanso, lo que puede ayudarlos a desarrollar buenos caracteres y establecer conceptos dietéticos correctos y saludables.
Hay muchas más ilustraciones como esta. Los profesores deben hacer un uso razonable y eficaz de estas ilustraciones para proporcionar a los estudiantes sentimientos intuitivos y experiencias humanísticas intuitivas a través de ilustraciones y textos, enriqueciendo así la connotación de los textos didácticos.
Las ilustraciones en los libros de texto en inglés son un lenguaje silencioso que puede atraer la atención de los estudiantes y resaltar los puntos clave de la enseñanza. Los profesores pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje mediante el uso eficaz de ilustraciones; también pueden utilizar hábilmente ilustraciones para diseñar tareas creativas; además, las ilustraciones pueden enriquecer el contenido de la enseñanza;
Los docentes deben estudiar mucho, enriquecer las teorías de la enseñanza, reflexionar constantemente, ser valientes en la innovación y combinar sus propias prácticas docentes para mejorar los efectos de la enseñanza.
¿Ilustración original que enseña dibujo lineal pero no sabes colorear? Touch te enseña a "dibujar plano". Muchos estudiantes no saben distinguir entre pinturas planas y pinturas gruesas. ¿Cuál es el método de pintura específico?
Hoy te compartiré qué es la pintura plana y a qué debes prestar atención al pintar pintura plana.
Primero, hablemos de pintura plana.
La pintura plana es relativamente fácil para principiantes. Generalmente lo que llamamos pintura plana es la técnica de coloración de la pintura celular. Ya sabes que la pintura plana en realidad se llama pintura fina.
¿Cómo identificar el revestimiento plano?
En general, desde el punto de vista del efecto, el color único es suave y limpio, los bordes de las sombras son claros y el borrador de la línea del contorno es claro. Porque cuando un pintor está pintando, primero delinea completamente todo el borrador de la línea, luego rellena el contorno de la línea con un solo color como si fuera una cuadrícula, y luego dibuja sombras, luces, etc. Entonces, su característica más importante es que el color es fresco y plano, la forma es principalmente de personajes de anime japonés, los contornos son claros y la línea del cabello está claramente definida.
Ilustración:
Entonces, ¿a qué debes prestar atención al pintar en plano?
Pongamos un ejemplo sencillo para hablar de cuadros pintados con fina capa.
Primero utiliza el dibujo lineal para darle forma.
¡Delinear, delinear un delicado dibujo lineal es el primer paso para dibujar una pintura plana!
Cabe destacar que, por ejemplo, la peluca debe estar cerrada y no se puede confundir con otras zonas.
Como una de las partes más llamativas de un personaje bidimensional, los ojos deben ser relativamente detallados.
¡Después de dibujar el borrador de la línea, ya tienes medio éxito~!
La pintura simple tiene requisitos muy altos en cuanto a combinación de colores, que también es una parte que requiere gran atención. Generalmente, los cuadros planos se pintan con colores con una saturación relativamente alta, para que los colores se sientan limpios y brillantes.
Además de la combinación de colores, también existen requisitos para las formas de las sombras. Las pinturas gruesas pueden difuminar los bordes de las sombras, mientras que las pinturas planas se basan en la animación de celdas, por lo que las pinturas planas que ves son formas de sombras y bloques de colores muy claros.
Finalmente, agrega luces, reflejos y otros detalles para enriquecer el pasado, y estará básicamente completo.
Para resumir las características anteriores de la pintura plana, el estilo de la pintura plana es más vivo, alegre y conciso, y el tiempo de pintura es más corto.