¿Cuáles son la división del trabajo y las principales responsabilidades de los miembros de la rama?

División del trabajo y principales responsabilidades de los miembros de la rama:

1. ¿Secretario de la rama del partido?

1. combinado con las condiciones específicas de la situación de la unidad, transmitir, implementar e implementar concienzudamente la línea, los principios, las políticas y las resoluciones e instrucciones de los superiores del partido, estudiar y organizar el trabajo de la rama, y ​​presentar los temas importantes en el trabajo de la rama al comité de la rama y a la conferencia de la rama; para discusión y decisión en forma oportuna. ?

2. Comprender y captar el pensamiento, el trabajo y la situación de estudio de los miembros del partido, resolver problemas de manera oportuna y realizar un trabajo ideológico y político regular. ?

3. Verificar el plan de trabajo de la filial, la implementación de las resoluciones y los problemas que surjan, e informar el trabajo al comité de la filial, a la conferencia de miembros del partido y a la organización superior del partido a tiempo. ?

4. Mantener regularmente un estrecho contacto con los miembros de la rama y los líderes administrativos del mismo nivel, intercambiar información, apoyar su trabajo, coordinar la relación entre el partido, el gobierno, los trabajadores y las ligas dentro de la unidad, y plenamente Movilizar todos los aspectos de la Positividad. ?

5. Preste mucha atención al estudio del comité de rama, celebre las reuniones de vida del comité de rama a tiempo, fortalezca la unidad, haga un buen trabajo en la autoconstrucción de un grupo de personas y dé pleno juego. al papel de liderazgo colectivo del comité de rama. ?

6. Educar a los miembros del partido sobre el cumplimiento de la disciplina del partido, las leyes estatales y la ética comunista. ?

7. Responsable de inspeccionar la implementación de la disciplina por parte de los miembros del partido y de los miembros y cuadros del partido, investigar personas y eventos que violen la disciplina del partido y proponer opiniones sobre el manejo. ?

8. Aceptar quejas y acusaciones de los miembros del partido y reportarlas oportunamente. ?

9. Investigar y comprender el castigo a los miembros del partido por corregir sus errores. ?

2. ¿Comité de Organización?

Bajo la dirección colectiva del comité de rama del Partido, el Comité de Organización es responsable de la construcción organizativa de la rama del Partido. Sus principales responsabilidades son:?

1. Responsable de comprender y dominar el estado organizacional de la rama y de compilar listas relevantes del equipo de liderazgo de la rama del partido, los miembros del partido y los activistas del partido. ?

2. Inspeccionar y supervisar el grupo partidario para realizar reuniones de vida organizacional. ?

3. Comprender y comprender la situación ideológica de los miembros del partido, cuidar y ayudar a los miembros del partido en diversos aspectos y hacer un buen trabajo en la gestión y educación de los miembros del partido, recopilar y organizar los hechos ejemplares; de los miembros del partido, y proporcionar rápidamente a la rama elogios y recompensas por las sugerencias de los miembros del partido. ?

4. Organizar la vida organizativa del partido, comprender cómo viven los miembros del partido la vida organizativa y observar la disciplina, y ayudar a los miembros del partido a llevar a cabo correctamente la crítica y la autocrítica. ?

5. Hacer un buen trabajo en el desarrollo de miembros del partido, estudiar y dominar concienzudamente las pautas para el desarrollo de miembros del partido, comprender la situación de los activistas del partido y expresar opiniones sobre el desarrollo de miembros del partido. Organizar la capacitación, educación e inspección de los activistas del partido y los miembros del partido en prueba, y manejar los procedimientos específicos para aceptar nuevos miembros del partido y miembros del partido en prueba. ?

6. Cobrar las cuotas del partido, aceptar las relaciones con las organizaciones de los miembros del partido y otros trabajos organizativos. ?

7. Colaborar con el Comité de Propaganda para hacer un buen trabajo en la evaluación de los miembros del partido. ?

3. ¿Comité de Propaganda?

Bajo el liderazgo colectivo del comité de la rama del partido, el comité de publicidad es responsable de la construcción ideológica de la rama del partido. Las responsabilidades específicas son:?

1. Responsable de comprender y dominar la situación ideológica dentro y fuera del partido, enfocándose en las tareas de trabajo de cada período, completando la línea, principios y políticas del partido, y haciendo. un buen trabajo en el trabajo político e ideológico. ?

2. Con base en la decisión del comité superior del partido y la realidad ideológica de los miembros del partido, presentar opiniones sobre publicidad y educación y formular planes de estudio. Organizar a los miembros del partido para que estudien el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping, estudiar la política de actualidad, la Constitución del Partido y los conocimientos básicos del partido; Cooperar con los miembros del comité de organización de la rama para llevar a cabo el trabajo de educación de los activistas del partido de manera planificada. ?

3. Orientar el estudio de la ciencia y la tecnología, los conocimientos culturales y organizar y realizar actividades culturales y deportivas. ?

4. Hacer un buen trabajo en los informes de comunicación para los periódicos y revistas del partido. ?

5. Cooperar con los miembros del comité organizador para hacer un buen trabajo en la evaluación de los miembros del partido. ?

Información ampliada:

La importancia de la división del trabajo entre los miembros de la rama:

El desarrollo del trabajo de organización partidista de base en la nueva era debe centrarse en la economía construcción. Esto no es sólo Los requisitos de las tareas fundamentales de nuestro país en esta etapa son también una de las cuestiones importantes para el desarrollo sostenible de la construcción económica.

Como organización más básica en el sistema de organización del partido de base, la rama del partido de base no sólo es la organizadora y practicante de la implementación de la línea, los principios y las políticas del partido, sino también la promotora de la implementación de la línea, los principios y las políticas del partido. Es crucial comprender la importancia de la construcción de ramas partidistas de base en la nueva era.

Como vanguardia del sistema organizativo del partido, el trabajo de las ramas del partido de base no sólo desempeña un papel importante como fortaleza de batalla, sino que también desempeña un papel de liderazgo en la reforma y el desarrollo de la unidad.

Esto se debe principalmente a que las ramas del partido de base son la vanguardia del estrecho contacto entre el partido y las masas, y también son los principales ejecutores de las ideas de trabajo organizativo del partido. También son una base importante para todos los esfuerzos del partido. Por lo tanto, esto demuestra la importancia de hacer un buen trabajo en el trabajo de las ramas del partido de base en la nueva era.

y la evaluación de la enseñanza en el aula. El nuevo plan de estudios para la enseñanza de las matemáticas enfatiza el aprendizaje centrado en problemas. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los profesores deben dejar las preguntas a los estudiantes. Los métodos de enseñanza en el aula sin problemas no tienen éxito. Este es el requisito de una educación de calidad para los estudiantes en la nueva era. El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "La creación comienza con los problemas. Sólo cuando hay problemas podemos pensar. Sólo pensando podemos resolver problemas y encontrar ideas independientes. Aunque hay problemas, puede que no haya creación, pero definitivamente no hay creación sin problemas." Por lo tanto, cultivar la conciencia de los problemas en los estudiantes es una tarea importante en la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria. Entonces, ¿cómo cultivan los profesores la conciencia de los problemas de los estudiantes? Creo que deberíamos partir de los siguientes puntos: primero, los profesores deberían cambiar sus conceptos de enseñanza y plantear la cuestión de "cultivar el pensamiento de los estudiantes". Cuando los estudiantes aprenden matemáticas, no pueden limitarse a escuchar lo que dice el profesor, y "cuestionar" no puede entenderse simplemente como que el profesor hace preguntas a los estudiantes. Más importante aún, el profesor desempeña un papel de insinuación: los estudiantes deben aprender a hacer preguntas. Para cultivar la "conciencia del problema" de los estudiantes, los profesores deben ceder, cambiar ideológicamente los conceptos de enseñanza de los profesores y cambiar los roles de profesores y estudiantes en el aula. Los profesores deben poder comunicarse con los estudiantes en pie de igualdad, creer que cada estudiante tiene cierto potencial creativo y un potencial de "pregunta" causado por la curiosidad, y tratar correctamente las preguntas de cada estudiante. Los profesores también deben aprender a escuchar, atreverse a afrontar las preguntas de los estudiantes con una actitud realista, alentarlos a cuestionar y formular preguntas difíciles, guiarlos para que formulen con valentía varias preguntas matemáticas novedosas y respetar la individualidad y las diferencias individuales de los estudiantes. Realmente deberíamos devolver el aula a los estudiantes y considerarla como una parte integral del valor de la vida de profesores y estudiantes. Salud 1: 1+3 es igual a 4. Estudiante 2: 1+4 es igual a 5. Estudiante 3: Lo sé Profesor: Son iguales a 6, 7 y 8 respectivamente. Maestro: ¿Están de acuerdo los estudiantes? Estudiante: ¡Estoy de acuerdo! Maestro: ¡Escribe estas operaciones de suma lo más rápido posible y prueba a todos más tarde! .....Los estudiantes recitan Después de que los estudiantes hayan recitado por un período de tiempo, el maestro cuenta los resultados del cálculo, solicita las respuestas, afirma las correctas y corrige las incorrectas. Pienso: después de que los estudiantes respondan las respuestas estándar, el maestro debería preguntar "¿Por qué?" "Los profesores deben prestar atención a la formación del proceso de pensamiento de los estudiantes y dejarles oportunidades para expresar su proceso de pensamiento matemático. El proceso de aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes es el proceso de asimilación y adaptación entre su estructura cognitiva matemática original y los nuevos conocimientos. En este proceso, los estudiantes a menudo utilizan los conceptos y la conciencia existentes para resolver y aceptar nuevos conceptos y métodos. Por lo tanto, los profesores deben comprender la situación real de los estudiantes y utilizarla como punto de partida real para la enseñanza, comenzando por mejorar su propio nivel artístico de cuestionamiento. Céntrese en la inspiración, la apertura y la creatividad para maximizar el pensamiento de los estudiantes. La pregunta no es simplemente "¿Cuál es la respuesta a esta pregunta?" En su lugar, pregunte a los estudiantes: "¿Cómo supiste este resultado?" "En las preguntas sutiles del profesor, los estudiantes entran en un estado de excitación desde el principio, con problemas urgentes en sus mentes. También están ansiosos por conocer y participan activamente. Los profesores suelen utilizar preguntas para desencadenar "miles de preguntas" de los estudiantes. Una buena Matemáticas El profesor prestará atención al proceso de pensamiento matemático de los estudiantes y a la expresión del proceso de pensamiento, porque no solo brindará los beneficios del entrenamiento del pensamiento a los estudiantes que responden las preguntas, sino que también cultivará la conciencia del problema de otros estudiantes. 2. Crear un ambiente de enseñanza relajado para que los estudiantes puedan "atreverse". "Preguntar" En primer lugar, los profesores deben crear un ambiente democrático en la enseñanza, los profesores, como organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje, deben esforzarse por crear un ambiente de enseñanza relajado. atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa y da rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Elimina la tensión de los estudiantes y colóquelos en un ambiente de aprendizaje relajado. Cuando los estudiantes se sienten cómodos, pueden ingresar rápidamente al mejor estado de aprendizaje y estar dispuestos a pensar. y atreverse a cuestionar en el aula, los maestros deben usar pleno entusiasmo y sonrisas sinceras, y usar el amor y la paciencia para enfrentar a cada estudiante, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que puedan sentir profundamente el amor y el cuidado del maestro y realmente darse cuenta de que son ellos. son estudiantes. Esto puede acortar la distancia psicológica y la distancia de rol entre los estudiantes y establecer una nueva relación maestro-alumno. Además, nuestros maestros también deben permitir que los estudiantes cuestionen los "errores". En segundo lugar, los profesores deben crear situaciones problemáticas, estimular el interés de los estudiantes en hacer preguntas. El interés es la mejor motivación para el aprendizaje.
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