Consolidación del pensamiento educativo

Mi respuesta es afirmativa. En cuanto al pensamiento creativo, me interesé desde el primer año porque sentí que la universidad tenía que cambiar de mentalidad. Cuando se habla de pensamiento creativo, no se puede separar del pensamiento crítico. Sólo el pensamiento crítico puede tener sus propias ideas, y con sus propias ideas puede crear e innovar. El medio ambiente influye en el pensamiento, qué tipo de pensamiento puede ser cultivado en qué ambiente. Por ejemplo, en la escuela secundaria, los maestros a menudo nos dan algunas plantillas para escribir en los papeles de prueba. Los padres a menudo se aconsejan a sí mismos no hacer ciertas cosas, diciendo que todos somos personas con experiencia, y a menudo somos tentados por estas palabras para hacer lo que somos. El pensamiento lineal no es propicio para el desarrollo del pensamiento creativo. Desarrollar el pensamiento creativo no es una tarea fácil, pero puede ser de gran beneficio para usted y para la vida. Mirando hacia atrás en la historia, cualquiera que haya hecho un gran descubrimiento está pensando críticamente, experimentando sus propias observaciones, comprobando y sacando conclusiones. La educación occidental lo hace muy bien. El desarrollo del pensamiento creativo requiere mucho ejercicio. Por ejemplo, si ves o escuchas un pensamiento, el primer pensamiento es probarlo, no creerlo ciegamente. Aristóteles decía que amo al maestro más que a la verdad. El concepto de educación en China es muy diferente al de Estados Unidos. La mayor diferencia es el énfasis de China en la educación adoctrinada. Los estudiantes chinos tienen una base sólida y tienen ventajas, pero también desventajas. Los estudiantes chinos siempre se enfrentan a algo nuevo. Su conciencia de la innovación es pobre en comparación con los estudiantes estadounidenses. Ya sea el informe de aprendizaje del curso, el informe de diseño o el examen final de cada curso, Hua da más atención a si las respuestas de los estudiantes cumplen con los "criterios". Las universidades estadounidenses se centran más en la práctica y en el pensamiento creativo en el proceso de práctica. Esta es una gran diferencia entre la educación nacional y la educación occidental. Los estudiantes nacionales a menudo tienen una capacidad de memoria increíble y una buena base matemática, por lo que los estudiantes chinos obtienen buenos resultados en la educación para los exámenes. Sin embargo, la educación superior estadounidense requiere que los estudiantes sean más comprometidos, más prácticos y más creativos. Muchos cursos tienen tiempo programado para estudios de casos y discusiones, así como actividades de enseñanza centradas en el estudiante, como análisis de casos y presentaciones. El tiempo de enseñanza de los profesores a los estudiantes es corto, representando alrededor del 3% del tiempo de estudio de los estudiantes. El resto del tiempo los estudiantes aprenden por sí mismos, van a la biblioteca para consultar materiales, discutir entre sí y aprender los conocimientos pertinentes. En el proceso de participación y práctica, se mejoran las habilidades de autoaprendizaje y resolución de problemas de los estudiantes. Debido a que cambian el aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, las actitudes son diferentes y los resultados de aprendizaje son diferentes.