Nuevo objetivo Inglés Grado 9 UNIT1 Puntos de conocimiento Enseñanza concentrada
Memorización de palabras:
1. pronunciación n. pronunciación, pronunciación v. pronunciar? /p>
2. diferentemente adv. diferente, diferente adj . frustrante, decepcionante adj. más rápidamente más rápido; más rápidamente; antónimos: lentamente; rápido adj. rápidamente 5. emocionado adj. estar emocionado por algo; emocionante adj. emocionante
6. hablado adj. hablado, oral; inglés hablado idioma hablado en inglés; un país de habla inglesa un país de habla inglesa
Error, error, malentendido; cometer un error; cometer un error; confundir a alguien con alguien
8. : entender
9. miedo adj. miedo, miedo; tener miedo de + n. / pron. tener miedo de hacer algo
10. completo adj. . completo, completo; v. completo; sinónimo: terminar
11. secreto n. secreto, saber hacer; secretario n. Dificultad, angustia, preocupación; estar en problemas; buscar / buscar problemas; causar problemas; tener dificultades para hacer algo.
13. suave antónimo: difícil. difícil
14. tratar v. tratar con; tratar con = hacer con manejar, cocinar
15. considerar v. considerar como; tratar a alguien como ?; en cuanto a, en cuanto a
16. deber n. responsabilidad, obligación
17. fácilmente adv. fácilmente
Resumen de la fase:
1. hacer listas de vocabulario
2. escuchando cintas escuchando cintas
3. estudiar trabajando con un grupo
4. practicar haciendo algo
5. mejorar las habilidades para hablar mejorar las habilidades para hablar
6. ¿también... a... también? y no es posible
7. sugerencias específicas sugerencias claras
8. agregar a .. . para agregar; sumar juntos; sumar hasta el total ***, total
9. ¿en absoluto, en absoluto?; divertirte haciendo algo hacer algo muy feliz
11. conseguir la pronunciación correcta para pronunciar la palabra correctamente
12. primero que nada
13. reírte de. ¿Reírse de?; ¿reírse de?
14. más tarde más tarde
15. tomar notas Tomar notas
16. disfrutar haciendo algo
17. impresionar a alguien con algo. Grabar algo en la memoria de alguien (= impresionar algo en / sobre alguien = impresionar algo en / en la mente de uno)
18
19. estar enojado con alguien estar enojado con alguien
20. hacer lo mejor que pueda para hacer algo
. p>
21. buscar (en un diccionario o libro de referencia) para buscar (palabra o información)
1. Esta semana les preguntamos a los estudiantes de New Star High School sobre las mejores formas de aprender más inglés Esta semana preguntamos a los estudiantes de New Star High School sobre las mejores formas de aprender más inglés.
Hablemos del camino a... Cuando va seguido de un sustantivo que indica la ubicación, significa “el camino a seguir”; cuando va seguido de la forma base del verbo, significa “el camino a seguir”; hacer". Se debe prestar especial atención al hecho de que no se puede abusar de la preposición to en esta frase. Frases con estructuras similares incluyen: la entrada al cine; la llave de la puerta; la respuesta a esta pregunta, etc.
2. No sé cómo usar comas.
El "cómo usar comas" en la oración se compone de "palabra interrogativa especial + frase verbal de infinitivo" (esta estructura se suele llamar estructura compuesta de verbo infinitivo), que sirve como saber en la oración. El objeto del verbo es equivalente a No sé cómo debo usar comas. Las oraciones que contienen estructuras compuestas de infinitivo verbal generalmente se pueden cambiar a cláusulas de objeto.
3. Dijiste que no podías entender a las personas que hablaban rápido.
En esta oración, "quién habló rápido" sirve como atributo de personas. Es una cláusula atributiva. Personas es el antecedente y quién es la palabra introductoria. Las palabras introductorias de las cláusulas atributivas incluyen aquello, cuál, quién, qué, dónde, por qué, etc., que se seleccionan según la naturaleza del antecedente y el componente al que sirve en la cláusula.
4. No tengo un compañero con quien practicar hablar inglés.
Exquisitamente hablando, cuando el infinitivo de un verbo sirve como modificación atributiva de un sustantivo o pronombre, existe una relación lógica verbo-objeto entre el infinitivo y la palabra modificada. en infinitivo es Los verbos intransitivos deben ir seguidos de las preposiciones necesarias para formar una frase verbal transitiva. Por ejemplo, practicar en la oración original del texto es un verbo intransitivo. Cuando forma una relación verbo-objeto con un compañero, se debe agregar la preposición con después de practicar.
5. Quizás hemos visto a niños pequeños jugando juntos.
Explicación concisa 1) En la oración activa, ver puede ir seguido de la forma original del verbo y la forma v-ing para formar las frases ver hacer algo y ver hacer algo. . El primero significa "ver a alguien hacer algo" o "ver a alguien haciendo algo con frecuencia"; el segundo significa "ver a alguien haciendo algo".
2) En oraciones pasivas no se puede omitir el infinitivo to seguido de see.
6. Si no sabes deletrear palabras nuevas, búscalas en un diccionario. Si no sabes deletrear palabras nuevas, búscalas en un diccionario.
¿Centrarse en buscar, encender, apagar, recoger, guardar, etc.? ¿Verbo + adverbio? ¿Cuando se usan frases con una estructura seguida de pronombres como objetos, se deben colocar los pronombres que sirven como objetos? en estas frases entre verbos y adverbios.
7. Y a menos que afrontemos nuestro problema, fácilmente podemos volvernos infelices.
Conjunciones como if y less se utilizan para introducir cláusulas adverbiales condicionales. Al aprender oraciones condicionales, debes prestar atención a la respuesta temporal de la oración principal: si la oración principal es una oración imperativa o la acción descrita aún no ha sucedido, la oración subordinada debe usar el tiempo presente para expresar que la acción sucederá. .
8. A veces pueden sentir que tienen demasiado trabajo que hacer.
Las palabras "demasiado" y "demasiado" tienen significados muy similares. La palabra central de demasiado es mucho, que significa "demasiado" y modifica incontables sustantivos. La palabra central de mucho también es demasiado, que significa "demasiado" y modifica adjetivos.
Gramática Online:
1. Preguntas especiales guiadas por el cómo.
2. por + hacer algo significa hacer algo a través de un determinado método o medio.
3. Uso del presente perfecto.
4. El uso del gerundio como sujeto.
Transferencia de capacidades:
1. Hablar sobre cómo aprender.
2. Entender la importancia de aprender inglés y los mejores métodos de aprendizaje.
3. Domina la frase haciendo algo.