En tercer lugar, Occidente prefiere la utilidad. La educación moderna se basa en el rápido desarrollo de la industrialización, que requiere trabajadores calificados. La industrialización de China es posterior a la de Occidente y no existe tal necesidad. La educación moderna no se ha desarrollado, y las disciplinas correspondientes para el estudio y la enseñanza de los fenómenos y leyes psicológicos no han brotado ni se han desarrollado. Por último, aunque la psicología educativa moderna no nació en China, sus ideas surgieron en China ya en 196.
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