A menos que sea absolutamente necesario, las familias chinas rara vez permiten que los niños dejen a sus padres a una edad muy temprana y vivan una vida internada en la escuela. Pero en el Reino Unido es una cultura y una tradición que los niños ingresen a internados y vivan en un grupo de estudiantes diferente al de sus familias. Sin embargo, detrás de las diferencias obvias en los métodos educativos, existe la misma creencia educativa: la experiencia de crecimiento infantil está estrechamente relacionada con la felicidad de un individuo durante toda su vida.
Hay un dicho: "Puedes ver tu edad a los tres años, y puedes ver tu edad a los siete años". Esto demuestra en cierta medida que los niños y la educación infantil son de. gran importancia para el desarrollo de la vida de un niño. La educación en esta etapa de crecimiento es principalmente educación familiar. La apariencia actual de una persona se revela básicamente a la edad de ocho años, y su personalidad, intereses e inteligencia se forman básicamente a la edad de doce años.
Los científicos británicos iniciaron un proyecto de investigación a gran escala sobre la paternidad familiar en 1946, después del final de la Segunda Guerra Mundial. El estudio abarcó cinco generaciones, involucró a más de 70.000 familias, recopiló cantidades masivas de datos y produjo más de 6.000 artículos académicos y numerosos libros. También hay muchas conclusiones sobre la educación familiar.
Por ejemplo, el entorno familiar tiene una gran influencia en el crecimiento de los niños. Los niños de familias pobres están un año por detrás de los de familias ricas en las pruebas educativas a la edad de 3 años. Por ejemplo, tener padres responsables y afectuosos desde una edad temprana ampliará el camino para que los niños crezcan. El crecimiento de un niño no depende enteramente de la educación de los padres, sino principalmente del amor, cuidado y apoyo de los padres hacia sus hijos. Por ejemplo, desarrollar el hábito de escuchar a los niños y responderles verdaderamente; guiarlos para que trabajen y descansen a tiempo y desarrollar buenos hábitos de vida; guiarlos para que lean para ser felices; guiarlos sobre cómo cuidarse y llevarse bien; bien con los demás y cómo mantener el placer físico y mental. Lo que los padres hacen por sus hijos está directamente relacionado con su desarrollo futuro.
Las familias y las escuelas tienen originalmente una división del trabajo, y cada una asume diferentes responsabilidades educativas. Las familias se dedican más a cultivar el carácter, la moral y los hábitos de los niños, mientras que las escuelas se dedican principalmente a impartir conocimientos. Sin embargo, a medida que muchos padres permiten que sus hijos "estudien en casa" y obtengan diversos recursos de aprendizaje de manera más conveniente, la división entre el hogar y la escuela se desvanecerá gradualmente en el futuro y las funciones se integrarán entre sí. Los padres participarán más en la construcción del currículo escolar y en la educación, y las escuelas también desempeñarán un mayor papel rector en el campo de la educación familiar.
El futuro de la educación presentará un nuevo patrón en el que las familias, la sociedad y las escuelas estarán estrechamente conectadas a través de la cooperación y la coeducación de los niños. Esta es una opción inevitable para la educación y el desarrollo social en la era de la información actual.
Desarrollo simultáneo de cinco educación y construcción curricular
No importa la educación del país, sus objetivos educativos son los mismos. Para los individuos, se trata de permitirse aprender a sobrevivir para poder sobrevivir con éxito en este entorno social en constante cambio. Para la sociedad, es formar a los estudiantes como personas útiles, con desarrollo integral de habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y corporales, y que sean capaces de asumir la importante tarea de promover el desarrollo social.
Por lo tanto, la labor de la educación escolar y del profesorado no es sólo difundir el conocimiento, sino también enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas de aprendizaje y aprender a pensar. Una vez que los estudiantes ingresan a la sociedad, participarán en diferentes tipos de trabajos. Necesitan aprender no sólo habilidades generales, sino también diversas habilidades sociales, como cómo trabajar con otros, cómo tener confianza, cómo ser creativo, cómo liderar y ser guiado.
Es necesario reprogramar las clases escolares. En la actualidad, la proporción de cursos de transferencia de conocimientos es demasiado grande y los cursos y prácticas de habilidades "para la vida" relacionados con la entrada de los estudiantes en la sociedad son demasiado deficientes.
Por ejemplo, en la construcción del currículo escolar se debe prestar atención a la conciencia global, el trabajo en equipo y la capacidad de experimentar vidas diferentes, la creatividad, las habilidades de investigación, etc. Las escuelas deben hacer pleno uso de su autonomía en la gestión de las escuelas y tener nuevos conocimientos y nuevas ideas en la construcción del currículo.
Por ejemplo, los deportes no sólo pueden fortalecer el cuerpo, sino también cooperar con otros durante la práctica de deportes, lo que permite a los estudiantes aprender a comunicarse con los demás y mejorar su inteligencia emocional. Esto es muy similar a la educación ideológica. Por ejemplo, la danza es un medio importante para practicar el equilibrio y la postura, además de andar en bicicleta, nadar y correr. Para los niños, este tipo de educación sobre etiqueta equivale a que las niñas tomen clases de ballet. Los bailes de salón pueden ayudar a los estudiantes a comprender las diferencias en los roles de hombres y mujeres en las interacciones. Al bailar, una parte domina y la otra es dominada, y los roles de activo y pasivo se juegan entre empujar y tirar.
Por ejemplo, los cursos de arte no se limitan al arte y la música, la educación artística debe combinarse con formas de comunicación más modernas. El mundo ha cambiado drásticamente y 3/4 de toda la información que recibimos proviene de medios visuales, como la televisión, Internet y las películas. La innovación en el currículo de arte en sí es crucial. Las escuelas deberían ofrecer cursos de interpretación de imágenes visuales y métodos de enseñanza de la realización cinematográfica. No sólo enseñan a los niños cómo editar y filmar películas y ponerlas en Internet, sino que también les enseñan a los estudiantes cómo compartirlas a través de Internet. Que todas las partes se den cuenta de que el arte no es sólo una forma antigua de comunicación, sino también crucial para nuestra creciente civilización visual.
Innovación tecnológica y el futuro de la educación
Con el rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la inteligencia artificial, algunos escenarios educativos inimaginables han entrado en las escuelas y aulas, como las plataformas de aprendizaje adaptativo, los asistentes inteligentes y tecnología de realidad aumentada... Si bien mejoran la eficiencia de la educación y la enseñanza, también están cambiando silenciosamente la estructura de las escuelas y la ecología de la educación. Desde la perspectiva de la comunicación cultural, la humanidad ha entrado en la quinta era de los datos desde el lenguaje hablado, la escritura, la imprenta y las películas.
Debemos prestar atención al impacto de la información y la tecnología en la educación. En primer lugar, el impacto de la tecnología en la educación depende de cómo se utiliza la tecnología. En lugar de reemplazar o alterar los sistemas existentes, agrega nuevas dimensiones y profundidad. Al igual que nuestra comprensión del aprendizaje de los estudiantes, solía ser principalmente una prueba en papel. Ahora, gracias a la tecnología, se ha agregado mucha información de proceso y datos empíricos, las dimensiones se han ampliado enormemente y la extracción de datos es lo suficientemente profunda. En segundo lugar, cómo se utiliza la tecnología en la educación y cómo llevarse bien con la tecnología en la vida son cuestiones que requieren atención hoy en día. Debemos dejar que la tecnología impulse cambios en los métodos educativos y promueva cambios en la enseñanza y el aprendizaje, pero al mismo tiempo debemos evitar que se convierta en esclava de la tecnología.
En tercer lugar, el modelo tradicional de enseñanza de arriba hacia abajo está siendo reemplazado por un modelo de aprendizaje de abajo hacia arriba. La mayoría de las personas pueden obtener el conocimiento que necesitan a través de Internet. Por lo tanto, los métodos de enseñanza de los docentes deben cambiar para estar centrados en el estudiante o centrados en el estudiante. Los docentes se convertirán en facilitadores, guías y mentores en lugar de depositarios de conocimientos.
El aprendizaje permanente se convertirá en la creencia de aprendizaje de todos y un modelo de aprendizaje de autoeducación persistente se convertirá en la norma.
Las escuelas estarán en todas partes y su forma y función cambiarán dramáticamente. Se convertirá en un centro con múltiples funciones en lugar de un centro exclusivo. Sobre la base de heredar las ventajas del actual examen de papel y lápiz, la futura evaluación educativa también evaluará las habilidades en arte, manualidades, juegos, música, alfabetización informática y de redes, habilidades sociales y otros aspectos.