(1) Derivación de preguntas de investigación a partir de teorías relevantes;
Desde la perspectiva del desarrollo de teorías educativas, es necesario revelar la relación entre teorías originales y contradicciones de hechos empíricos, pero también para revelar las contradicciones lógicas dentro de la teoría, incluyendo algunos temas de investigación desconocidos en la planificación y construcción del sistema disciplinario, así como la crítica y el cuestionamiento de los conceptos y conclusiones tradicionales de las teorías educativas existentes; así como las cuestiones planteadas en los debates académicos.
(2) Problemas descubiertos en la práctica educativa:
Resolver las necesidades urgentes de la práctica social. Esta es la fuente directa. Por ejemplo, el libro "El encanto de los árboles centenarios de Beijing" es un regalo especial para los 29º Juegos Olímpicos Verdes de Beijing.
(3) Problemas descubiertos en investigaciones anteriores:
Al revisar la literatura, comprender los últimos resultados en el campo de la investigación y las tendencias de desarrollo y las fronteras de disciplinas relacionadas, y explorar temas. Esta es una fuente indirecta.
Al revisar una gran cantidad de literatura, es decir, derivar, ampliar y sublimar a partir de resúmenes teóricos previos, podemos seleccionar temas de mayor valor que pueden enriquecer, mejorar o incluso llenar los vacíos. Por ejemplo, el proyecto de publicación de la "Serie de trabajos sobre la construcción de la ingeniería del sistema de red ecológica forestal de China" es la integración de una serie de resultados de investigación como "La construcción de la ingeniería del sistema de red ecológica forestal de China".
(4) Problemas descubiertos en el contacto con los profesionales:
En el proceso de la práctica educativa, los investigadores no sólo deben buscar la conexión intrínseca entre la rica experiencia y los hechos educativos y docentes, sino que también es necesario revelar su regularidad inherente; también es necesario descubrir problemas a partir de demostraciones, mejorar la sensibilidad hacia las cuestiones educativas y cultivar conscientemente la sabiduría educativa; Sólo así podremos seguir descubriendo y prestando atención a los problemas en la práctica.