En la vida social actual, todos podemos utilizar discursos. La redacción de discursos es más flexible y los requisitos estructurales no son tan estrictos como los de la redacción de discursos. Pueden ser diferentes dependiendo del contenido de la sesión, sentimientos y necesidades posteriores al evento. Entonces, ¿cómo escribir un buen discurso? El siguiente es mi discurso sobre la mejora de la calidad de la enseñanza. Bienvenido a compartir.
Nuestra * * escuela primaria es parte del sistema educativo de * * ciudad y se ha comprometido con el desarrollo de la * * educación, especialmente a través del proceso del doble examen de ingreso a la escuela secundaria, para seguir estableciendo. y mejorar varias reglas y regulaciones, y los conceptos de enseñanza de los maestros han cambiado, los métodos de enseñanza en el aula han sufrido ciertos cambios y la eficiencia y calidad de la enseñanza han mejorado gradualmente. En resumen, durante el año pasado pagamos y ganamos mucho y superamos con éxito la aceptación del programa de educación general provincial. Los logros sólo pueden representar el pasado. Cuando vea sus resultados, debe identificar sus propias deficiencias. A partir de una serie de actividades como seguimiento, inspecciones y conferencias, descubrimos que todavía hay muchos problemas en nuestra educación y enseñanza:
Primero, falta una palabra "real" en educación y Gestión docente
Aunque nuestra escuela ha fortalecido la gestión en el trabajo y varias reglas y regulaciones también son muy sólidas, fracasó en el proceso de implementación específico. Algunos trabajos se planificaron y organizaron sin inspección ni registros. Como trabajo central de la escuela, la enseñanza en el aula no se realiza bien.
La segunda es que no se presta suficiente atención a la construcción del equipo docente.
Construir un equipo docente cualificado y estable es la garantía fundamental para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. A juzgar por la situación actual, nuestros docentes tienen diferentes niveles académicos y cualidades básicas, y existen lagunas en sus capacidades personales docentes y actitudes laborales. En las condiciones actuales, a través de la ayuda mutua, el aprendizaje mutuo, la enseñanza y la investigación en las escuelas, la formación en las escuelas, etc., estudiaremos y tomaremos medidas efectivas para mejorar la calidad y la capacidad de los docentes, a fin de adaptarnos a las necesidades. de reforma curricular lo antes posible y mantenerse al día con el ritmo de los tiempos.
En tercer lugar, la reforma y el desarrollo de la enseñanza en el aula son desiguales
Nuestra escuela concede gran importancia a la reforma de la enseñanza en el aula. Todos los maestros participaron en la reforma curricular, formaron una buena situación, mejoraron las reglas y regulaciones de la reforma curricular y trabajaron duro para implementar el modelo de reforma curricular. Gracias al trabajo duro, la reforma de la enseñanza en las aulas de nuestra escuela ha logrado nuevos avances. Pero en general el desarrollo es desigual. La actuación es la siguiente:
1. El nombre no ha cambiado.
A juzgar por las conferencias e inspecciones, algunos profesores todavía continúan utilizando métodos de enseñanza antiguos, como la inyección y la enseñanza en clase completa.
2. No puedes cambiarlo aunque quieras.
Algunos profesores tienen una sensación de reforma en su forma de pensar, pero no tienen más remedio que sentirse inseguros. Temen no poder completar sus tareas docentes después de la reforma y terminar regresando a un aula pasiva donde el maestro habla, los estudiantes escuchan y memorizan después de clase.
3. Los métodos de enseñanza han cambiado y los profesores no tienen nada que hacer en clase.
A juzgar por las inspecciones y conferencias, después de que algunos maestros entregaron esquemas instructivos a los estudiantes en clase, toda la clase no dijo algunas palabras ni escribió una palabra. Todas las tareas fueron completadas por grupos de estudiantes. En el aula, los profesores no saben nada sobre la confusión y los efectos del aprendizaje de los estudiantes y, fundamentalmente, pierden su propio papel organizativo, de liderazgo y de orientación, lo que hace que la enseñanza en el aula se mueva de un extremo a otro.
Al resumir la experiencia y afirmar los logros, descubrimos los problemas anteriores a través del análisis. Estos problemas deben resolverse gradualmente en futuras prácticas de reforma. Permítanme hacer algunos comentarios:
Xxxx es un año en el que se ha mejorado la calidad de nuestra educación, y también es el mejor período para avanzar en profundidad nuestra reforma educativa. Tenemos buenas condiciones básicas para realizar plenamente el "nueve universal de doble escuela secundaria" y tenemos la motivación reformista para que todos los empleados participen. Debemos tomar la educación continua como base, centrarnos en profundizar la reforma docente y hacer un buen trabajo en la investigación científica educativa, y guiarnos por establecer y mejorar aún más el sistema de evaluación científica de las escuelas, los profesores y los estudiantes, y hacer un buen trabajo en todos trabajar.
En primer lugar, fortalecer aún más la gestión educativa y docente e implementar todo el trabajo.
Como líder escolar, debemos mejorar aún más nuestra comprensión ideológica, mejorar nuestro sentido de responsabilidad, cambiar completamente la tendencia de centrarse en los resultados por encima del proceso, hacer concienzudamente un buen trabajo en la evaluación integral de los docentes, mejorar la sistema de recompensas y castigos, y estandarizar la educación ideológica y la enseñanza en el aula de profesores y estudiantes como tarea principal de la escuela, la dirección debe aprovechar al máximo sus propias ventajas y gestionar la escuela de acuerdo con las características de la escuela, a fin de Lograr verdaderamente una gestión experimentada, un funcionamiento escolar distintivo, una calidad de primera clase y una escuela de primera clase.
En segundo lugar, llevar a cabo reformas en la enseñanza en las aulas para garantizar una mejora constante en la calidad de la enseñanza.
Al implementar la reforma curricular, la reforma de la enseñanza en el aula es la máxima prioridad.
Según el nuevo concepto, todo profesor debe impartir bien cada clase, lo cual no es fácil. Por lo tanto, cada docente debe estudiar detenidamente los "Estándares curriculares", dominar los requisitos del contenido del material didáctico y los objetivos de nivel, identificar los puntos de posicionamiento de docentes y estudiantes y elegir los mejores métodos de enseñanza y métodos con nuevos conceptos durante la lección. proceso de preparación y enseñanza Devolver tiempo y espacio a los estudiantes y darles "seis unos" (① Darles un espacio de su propio diseño; (2) Darles a los estudiantes un tiempo de su propia disposición; ③ Darles a los estudiantes una plataforma para mostrarse; ④ Dar a los estudiantes preguntas para explorar; ⑤ Dar a los estudiantes una dificultad para superar por sí mismos; ⑥ Dar a los estudiantes la oportunidad de aprovecharla por sí mismos). Debemos confiar plenamente en los estudiantes y permitirles que se conviertan verdaderamente en los dueños del aula. Es necesario otorgar plena importancia y fortalecer la enseñanza experimental, garantizar la tasa de apertura de los experimentos y cultivar las habilidades de observación y operación de los estudiantes a través de experimentos. La reforma no es un fin, sino un medio y un método. No importa cómo lo modifiques, el objetivo final es aprender conocimientos básicos y mejorar habilidades integrales. Por lo tanto, mientras guían a los estudiantes para que aprendan conocimientos, los maestros deben prestar atención al cultivo de habilidades, prestar atención al desarrollo de cada estudiante y esforzarse por crear un aula orientada a las personas, igualitaria, relajada y armoniosa para garantizar alta calidad y eficiencia. enseñanza en el aula.
3. Prestar atención y fortalecer la construcción del equipo docente.
Un buen profesor crea un buen aprendiz, lo que ilustra claramente la relación entre la calidad de la enseñanza y el profesor. Sin un equipo de profesores con amplios conocimientos y excelente calidad, mejorar la calidad de la enseñanza es una palabrería vacía. Para ello, la escuela debe considerar la mejora de la calidad y la capacidad laboral de los docentes como una tarea importante y realizar esfuerzos incansables. Es necesario establecer y mejorar los sistemas de enseñanza e investigación y de formación en las escuelas, de modo que los profesores puedan enriquecerse mediante la preparación colectiva de lecciones, la formación temática, el aprendizaje mutuo y los intercambios, etc.; es necesario formar profesores clave y; desempeñar plenamente su papel de liderazgo. Cada escuela debe tener al menos un modelo destacado en cada materia. Es necesario establecer un sistema de asistencia mutua, aprendizaje mutuo e innovación, promover la mejora del aprendizaje y las habilidades profesionales de los docentes a través de diversas formas de investigación y actividades de capacitación, y esforzarse por construir un equipo de docentes con excelente calidad para brindar garantía. para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en el seguimiento de la calidad de la enseñanza.
Al implementar la reforma curricular, la gente está más preocupada por la calidad. Es necesario modificar y mejorar aún más el mecanismo de seguimiento de la calidad de la enseñanza, mejorar los métodos y medios de seguimiento, hacerlos más científicos y estandarizados y garantizar que la calidad de la enseñanza mejore gradualmente. Cada escuela debe prestar total atención a este trabajo y establecer un sistema de control de calidad basado en la situación real de la escuela. Se debe prestar especial atención al seguimiento del proceso de enseñanza en cualquier momento. Al mismo tiempo, explore el seguimiento de la calidad física y mental de los estudiantes y comprenda verdaderamente los tres niveles de "gestión, aula y estudiantes". A través del trabajo práctico, se mejora el desempeño del crecimiento de los estudiantes y la calidad de la enseñanza, y la mejora de la calidad física y mental de los estudiantes es reconocida por la sociedad y satisfecha por los padres.
Después de años de arduo trabajo y práctica, nuestra reforma curricular ha logrado resultados iniciales. Debemos llevar adelante nuestros logros y mejorar nuestras deficiencias. Trabajemos juntos, mantengamos en alto la bandera de la reforma, fortalezcamos nuestra creencia en la reforma curricular, exploremos activamente la práctica en el nuevo año y creemos una nueva situación en la reforma educativa en ** ciudad.
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