Las principales características de la educación en la sociedad esclavista:
1. El surgimiento y desarrollo de las escuelas antiguas.
Al final de la sociedad primitiva, debido al posterior En el desarrollo de la productividad social, los seres humanos tenían productos excedentes que pueden sustentar a algunas personas que no participan directamente en el trabajo productivo pero se especializan en asuntos culturales y educativos y, después del surgimiento de estados y clases, también hay un gran número de servidores y funcionarios sociales; que necesitan instituciones especializadas que los formen; especialmente la acumulación de conocimientos y el surgimiento de la escritura, que proporcionen contenidos y medios para el surgimiento y desarrollo de la escuela. Así nació la escuela.
Las escuelas en la sociedad esclavista de China tenían nombres de diferentes niveles y naturaleza, como Yi, Xu, Jiao, Xue, etc.; la cantidad de libros de rituales y música se habían convertido en el principal contenido de aprendizaje de las escuelas; En ese tiempo.
La educación escolar en la antigua Grecia
La educación en sí se ha convertido en un campo de actividad independiente. La educación se ha separado del trabajo productivo y de la vida social. Han aparecido antiguas escuelas, es decir, instituciones educativas especializadas, y han aparecido personas que se especializan en actividades educativas: educadores y personas educadas.
Había dos escuelas de educación primaria en Atenas, Grecia: la escuela primaria y la escuela de cuerdas. Los niños ingresan a la escuela a la edad de siete años. La escuela es privada. Al mismo tiempo, la entrada a la escuela es gratuita. Puede ingresar a la segunda escuela, o puede ingresar primero a la escuela primaria y luego a la escuela de cuerdas. Los profesores están mal pagados, su estatus social es el de los artesanos y no se les toma en serio. Los niños son acompañados por maestros y sirvientes todos los días en la escuela para evitar influencias adversas en el camino. Los niños aprenden a leer, escribir y aritmética en las escuelas primarias. La Escuela Xianqin estudió principalmente música, canto y poesía (los poemas épicos de Homero). Los estudiantes mayores pueden aprender instrumentos de cuerda y flautas para desarrollar el sentido de la belleza, el ritmo y la melodía, deshacerse de los malos pensamientos y cultivar la virtud. No hay un número determinado de años de estudio, pero suele ser entre 7 y 14 años. Se adoptaron métodos de enseñanza individuales, centrados en la recitación mecánica, y a menudo se implementaron castigos corporales.
2. La educación tiene un carácter diferenciado de clase.
Hay un dicho en la antigua China que dice que "el conocimiento está en el gobierno". Los esclavos y sus hijos no tenían derecho a ir a la escuela y sólo podían adquirir experiencia en producción y habilidades laborales mediante trabajos pesados.
3. La educación escolar se separa del trabajo productivo.
El contenido educativo es rico. Con el surgimiento de la ciencia y el arte, el contenido de la educación escolar se ha enriquecido, se defiende el conocimiento de los libros, pero se ignora el conocimiento del trabajo productivo y el trabajo manual. La educación escolar está divorciada del trabajo productivo. El método educativo de la escuela se basa principalmente en el aprendizaje de memoria y la enseñanza individual.
La educación tiene las características de clase, jerarquía y estrechez. Los propietarios privados, los explotadores, los gobernantes y los trabajadores intelectuales tienen acceso a la educación. Las escuelas se utilizan como herramientas para oprimir a la gente y no tienen ninguna función de formar trabajadores productivos. Por otro lado, los hijos de los trabajadores todavía reciben educación en la vida productiva y aprenden la experiencia y las habilidades del trabajo manual. La clase dominante está aprendiendo "el arte de gobernar al pueblo" en lugar de trabajar en la agricultura, y los trabajadores no tienen derecho a ir a la escuela. El contenido y la forma de la educación escolar no tienen nada que ver con el trabajo productivo.