2. Los primeros talleres artesanales de Europa occidental se concentraban en la industria textil, la minería, la metalurgia, la construcción naval y otras industrias. 3. Después del siglo XVI, los países de Europa occidental implementaron políticas que fueron beneficiosas para los comerciantes con el fin de fortalecer sus fuerzas armadas y hacerlos ricos. La clase que cambió tras el surgimiento de los talleres artesanales fue la clase mercantil, una nueva clase, la burguesía.
4. Durante las dinastías Ming y Qing, aparecieron talleres de artesanía china en Jingdezhen. 5. ¿A quién se le conoce como "el representante más perfecto del Renacimiento"? Las obras maestras de Vinci son "Mona Lisa" y "La Última Cena"; el famoso dramaturgo británico durante el Renacimiento fue Shakespeare, cuya obra maestra es "Romeo y Julieta".
6. Los alemanes fueron llamados las “vacas del Papa”, y los reformadores religiosos fueron Lutero, Bacon, Copérnico y la teoría heliocéntrica. Los logros destacados de Newton fueron la formulación de la ley de la gravitación universal, Voltaire, un pensador que defendió los derechos humanos naturales, y Rousseau, un pensador francés que propuso la idea de soberanía popular. 7. El navegante Colón fue el primero en descubrir el Nuevo Mundo. Los habitantes originales de América eran indios y gente amarilla. ¿Cuál fue la primera ruta descubierta desde Europa occidental a la India? Gamma, Magallanes fue el primer hombre en circunnavegar el mundo.
El pueblo conocido como "cocheros de mar" es holandés. 8. Razones para la apertura de una nueva ruta marítima: (1) El oro de los países del Este se ha convertido en el sueño de los europeos occidentales.
(2) El Imperio Otomano controlaba las principales rutas comerciales entre Oriente y Occidente y bloqueó las rutas comerciales tradicionales de los países de Europa occidental hacia el Este (3) El desarrollo de la economía mercantil y el surgimiento; del capitalismo (razones fundamentales) (4) La necesidad de la difusión del cristianismo. En términos generales, las razones directas para abrir nuevas rutas son: la búsqueda de riqueza y la obtención de beneficios; la razón fundamental es el desarrollo de la economía mercantil. Impacto: La apertura de nuevas rutas marítimas impulsó el desarrollo del capitalismo en Europa occidental y el fortalecimiento de las conexiones globales, y el mundo comenzó a avanzar hacia un todo.
9. Los países que lideraron el saqueo colonial fueron Portugal y España, y el país que ocupó más colonias fue Gran Bretaña. 10. En vísperas de la revolución burguesa, los reyes de Inglaterra y Francia eran Carlos I y Luis XVI respectivamente; los líderes eran Cromwell y Robespierre; la "Declaración de Derechos" fue la ley más importante que restringió el poder real en Gran Bretaña. revolución El sistema político establecido fue una monarquía constitucional.
11. El hecho que inició la Revolución Americana fueron los disparos en Lexington. El documento emitido por la Guerra Revolucionaria Americana fue la Declaración de Independencia, y el líder de la Guerra Revolucionaria Americana fue Washington. 12. La Revolución Francesa estuvo marcada por la toma de la Bastilla. El documento emitido fue la Declaración de los Derechos del Hombre, el himno nacional francés fue la Marsellesa y el fundador del Imperio francés fue Napoleón.
13. Zhu Yuanzhang fue el emperador fundador de la dinastía Ming, y Songjiang fue una zona desarrollada para la industria textil del algodón durante las dinastías Ming y Qing. Un gran número de productos chinos ingresaron al mercado internacional, como la seda, el té y la porcelana. En el año 14 de la dinastía Ming, la tribu mongol Turgut se trasladó hacia el oeste y fue tomada por Qianlong. A principios del siglo XVIII, la dinastía Qing nombró un ministro en el Tíbet para administrar el Tíbet en nombre del gobierno central. La dinastía Qing reprimió las rebeliones de los nobles en Junggar, Uighur y otros lugares, y determinó legalmente que las vastas áreas del Tíbet. Las cuencas de los ríos Heilongjiang y Ussuri eran territorio chino. Tratado de Nabucodonosor.
15. Durante las dinastías Ming y Qing, las instituciones establecidas para fortalecer el poder real fueron los guardias de las fábricas y los departamentos militares. Para fortalecer el control ideológico en la dinastía Qing, Daxing estableció una prisión literaria. El formato del examen imperial en ese momento era un ensayo de ocho patas. 16. El pensador chino que se opuso a la autocracia imperial fue Huang Zongxi.
17. El "Mapa Geográfico del Gran Mundo" fue dibujado por el misionero italiano Matteo Ricci como pintor de la corte china, el misionero italiano que participó en el diseño de la arquitectura de estilo occidental del Antiguo. El Palacio de Verano era Castiglione. Los portugueses ocuparon Macao en 18 y 1553, y los holandeses ocuparon la provincia de Taiwán a principios del siglo XVII. El héroe que recuperó con éxito la provincia de Taiwán fue Zheng Chenggong. En 1793, el enviado británico Macartney encabezó una delegación a China con el objetivo principal de ampliar el mercado exterior británico.
La ola de civilización industrial que arrasa el mundo 1 y 18. A mediados del siglo XVIII, Gran Bretaña inició una revolución industrial en la que la producción mecánica reemplazó al trabajo manual.
La primera industria que apareció fue la industria textil del algodón. La invención y aplicación de una nueva máquina eléctrica, la máquina de vapor, llevó a la sociedad humana a la era del vapor. 2. Lo que se llama "siglo científico" es el siglo XIX. El primer país industrializado del mundo fue Gran Bretaña. La característica más destacada de la nueva etapa de la Revolución Industrial es la aplicación generalizada de la electricidad en la producción y la vida, llevando así a la humanidad a la era eléctrica.
3. Comparar la etapa inicial de la revolución industrial y la etapa inicial de la nueva etapa de la revolución industrial. Los principales inventos e inventores tecnológicos en la nueva etapa de la Revolución Industrial incluyen la hilandería (Hargreaves), la máquina de vapor (Watt), la locomotora de vapor (Stephenson), el motor eléctrico (gram), el principio de inducción electromagnética (Faraday ), y máquinas prácticas de generación de energía (Siemens), luces eléctricas (Edison), ferrocarriles electrificados de París, proyectores de películas, teléfonos (Ford) y aviones (Wright Brothers) son países líderes en desarrollo industrial, como el Reino Unido y el Reino Unido. Las principales categorías industriales de Alemania incluyen textiles, fabricación de maquinaria, metalurgia, minería, fabricación de papel, transporte, industria de energía eléctrica, industria siderúrgica, industria química, industria petrolera y industria automotriz. 4. En los tiempos modernos, la producción en línea de montaje apareció en fábricas y. se inventó el proyector de películas 5. A principios del siglo XX, el mundo finalmente formó un todo, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos: el mundo económico básicamente ha formado un mercado unificado y fluyen bienes de varios países. En este enorme mercado, y los ferrocarriles de transporte se extienden a todas partes del mundo. La aceleración de la movilidad ha provocado un auge de la inmigración al extranjero y los intercambios culturales y culturales más amplios se han extendido a. en todas partes del mundo, y también han surgido algunos eventos a nivel mundial, como los Juegos Olímpicos 6. Haití Fue el primer país independiente de América Latina, se fortaleció a través de la Restauración Meiji y se convirtió en el primer país industrializado. Asia.
Pregunta integral 1. Comparación entre los viajes de Zheng He a Occidente y los viajes de Colón a Occidente (1) Zheng He El viaje más lejano al Océano Occidental: El viaje más lejano de Colón a la costa del Mar Rojo y. la costa este de África: América (2) ¿Cuáles fueron los principales propósitos del viaje de Zheng He al Océano Occidental y del viaje de Colón al Océano Occidental?
2. ¿Existe algún registro específico? de asistencia real a clases de secundaria (9)
Lushan Yunwu Orador: Wang
Grabador: Jia
Proceso:
Primero, revisar y consolidar:
Profesor: Hoy continuamos estudiando la lección "Nubes en el Monte Lu", leemos el título y los lugares escénicos
Estudiantes: (Leen en voz alta con emoción)
Repasar palabras nuevas (estructura de palabras, radicales, pronunciación)
Profesor: Lushan Yunyou se presenta en el artículo.
Estudiante: Diverso, en constante cambio (muchos, rápidos, hermosos)
Profesor: ¿Puedes hablar sobre las características de Lushan Cloud en tus propias palabras?
Estudiantes: (Hablan libremente)
En segundo lugar, haga preguntas para guiar a los estudiantes en el aprendizaje de cómo escribir ensayos.
¿Qué problemas cree que deberíamos resolver en este curso?
p>Salud: 1. ¿Cómo? ¿El autor escribe claramente estas dos características?
2. ¿Cuál es la diferencia al escribir?
En tercer lugar, lea el texto con atención:
p>
Sección 1:
Estudiante: Hay montañas y valles en Monte Lu Hay cascadas, arroyos y nubes, y el paisaje es hermoso. Entre estos maravillosos paisajes, al autor le gustan más las nubes, lo que se puede ver en la palabra "tú".
"Hacer turismo en las montañas... caminar por los caminos de montaña..." refleja la belleza mágica de las nubes y la niebla en la montaña Lushan Caminar por los caminos de montaña da a la gente una sensación etérea.
(El profesor complementa el vocabulario: persistir, volar en la niebla, aletear)
Entrene a los estudiantes a hablar, el profesor corrige las oraciones incorrectas de los estudiantes y agrega el vocabulario apropiado. )
Cuarto, revele el centro:
Maestro: ¿Cuál es la intención del autor al escribir este artículo?
Sheng: Espero que más personas puedan apreciar el hermoso paisaje del Monte Lushan.
Refleja los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar las nubes y nieblas del Monte Lu y amar los grandes ríos y montañas de la patria.
Comentarios: En la enseñanza de esta clase, el profesor Li guió a los estudiantes para que aprendieran activamente de principio a fin. En la sección de preguntas, guíe lentamente a los estudiantes sobre cómo probar un artículo, permitiéndoles explorar sus propios métodos de producción de artículos de estudios anteriores sin recurrir a explicaciones engorrosas. En las siguientes conferencias, a través de la inspiración y la inspiración, los estudiantes pueden imaginar, resumir, hablar, leer y ampliar el pensamiento innovador. Por ejemplo, "¿Puedes expandir tu imaginación como el autor e imitar su estilo de escritura para hablar sobre las nubes en constante cambio?". Además, el profesor Li también presta atención a la acumulación del vocabulario lingüístico de los estudiantes, a la corrección de los problemas lingüísticos de los estudiantes, etc. Los estudiantes estudian mucho y el ambiente del aula es muy activo.
3. El siguiente es un registro de una conferencia de un compañero de clase. Complete la pregunta 15 según sea necesario. ①Caída - caída; ②(gusto) posición - (gusto) gusto (2 puntos) 16. Cambie "centrado en un tema específico de humanidades" por "centrado en" o "centrado en".
(2 puntos) Análisis de 15. Análisis de las preguntas del examen: para solucionar errores tipográficos, preste especial atención a las palabras con diferente pronunciación. Uno de los métodos de corrección es identificar cómo se escriben las palabras en función de su significado.
En este título, "crash" y "meteorite" son homófonos, y la diferencia radica en el significado expresado por la forma: "crash" está relacionado con la muerte, y "meteorite" está relacionado con la caída; "gusto" y "gusto" " es un grupo de sonidos homofónicos. La diferencia es que "sabor" es un sustantivo, lo que significa (1) se refiere al rango de un funcionario; (2) cuanto mayor es el porcentaje de elementos útiles o minerales en el mineral, mayor es la ley; 3) se refiere al sabor de las personas o cosas a lo largo de los años. Calidad y nivel. Cuando "probar" se usa como verbo, significa (1) esforzarse por saborear y saborear (2) experimentar y reflexionar cuidadosamente;
Cuando se usa como sustantivo, se refiere a (1) la calidad y el sabor del artículo (2) el estilo y el interés. Puntos de prueba: memorizar y escribir correctamente los caracteres chinos estándar modernos de uso común.
El nivel de habilidad ha vuelto a 16. Análisis de preguntas de prueba: la oración "centrada en un tema humanista específico" en el artículo es redundante. Diga "centrada en un tema humanista específico" o cámbiela por "centrada en...".
Punto de prueba: analizar y modificar frases incorrectas. El nivel de habilidad es expresión y aplicación e.
4. Cómo escribir registros de escucha en chino CET-4 incluye dos aspectos principales: uno es enseñar registros y el otro es enseñar comentarios.
Registros de docencia
Podemos registrar esta parte:
1. Tiempo de docencia, materias, horas de clase, profesor, tema, horas de clase, etc. (Esto generalmente se indicará claramente al comienzo de las notas de la clase).
2. Incluyendo enlaces didácticos y contenidos didácticos, así como métodos de enseñanza. Registrar los métodos de enseñanza es más útil para mejorar su propia enseñanza. En particular, registre en detalle los métodos de enseñanza que considere más interesantes. Cada clase debe seguir la misma sesión, o se debe grabar menos lenguaje descriptivo sencillo, para liberarse del estado de ser un registrador y prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes en el aula)
3. Disposición horaria para cada sesión docente. A menudo pasamos por alto esto. Por supuesto, si la disposición del tiempo es apropiada depende del estado de los estudiantes en el aula. )
4.Actividades del estudiante. Registrar las excelentes respuestas de sus estudiantes es una necesidad absoluta. El estado de aprendizaje de los estudiantes en el aula también es una parte importante de nuestro registro y reflexión sobre la enseñanza. )
5. Efecto de enseñanza (depende principalmente de lo que los estudiantes obtienen en clase)
Tres formas de registros de conferencias:
1. , métodos, escritura en la pizarra, etc.
2. Registros detallados: Anota detalladamente los pasos de enseñanza.
3. Registrar hechos: registrar las conferencias del profesor, las actividades profesor-alumno hasta el final de la clase.
(2) Evaluación docente: Análisis y evaluación preliminar de los participantes sobre las ventajas y desventajas de esta lección, así como sugerencias. Incluyendo:
1. Procesamiento de libros de texto y enseñanza de ideas y objetivos. (No importa si la interpretación del material didáctico por parte del profesor es precisa o no, también puede escribir sus propias opiniones sobre el manejo de una determinada parte del material didáctico. Si las ideas didácticas del profesor son claras, qué tipo de ideas serán adoptadas, si el posicionamiento de los objetivos de enseñanza es preciso, cómo alcanzarlos, etc.
)
2. Enfoque de la enseñanza, dificultad y puntos clave (evaluar si el posicionamiento es preciso, si se supera la dificultad, cómo superarlo, si el avance es inteligente y si hay algo mejor). forma)
3. Diseño de la estructura docente del aula
4. Selección de métodos de enseñanza
5. Habilidades docentes básicas (actitud docente, lenguaje, escritura en la pizarra, capacidad de control)
7. Filosofía de la enseñanza (cómo implementar nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula)
8. >
Dos formas de evaluación docente:
La primera es la evaluación indirecta, que registra la retroalimentación de profesores y estudiantes después de actividades bilaterales en cualquier momento;
La segunda es la evaluación general. : es decir, las opiniones o sugerencias formadas después de un análisis integral de la evaluación mutua se escriben en el libro de registro, se comunican con el maestro después de clase y aprenden de las fortalezas de los demás.
Los buenos registros de conferencias deben tener en cuenta tanto los registros fácticos como los comentarios. Los comentarios son más propicios para la superación personal de los profesores.
5. Registro y reflexión sobre la evaluación del idioma chino de segundo grado "Da Dao Tong" Al comienzo del año escolar, el grupo de chino de la escuela secundaria escuchó la conferencia del maestro Heng, quien enseñó el Texto "Da Dao Tong" en chino de segundo grado. El resumen, evaluación y reflexión son los siguientes: Maestro Yao: 1. El diseño de introducción de esta lección es sencillo pero efectivo.
La maestra pidió a los estudiantes que recitaran "La historia de la primavera en flor de durazno" y la introdujo en la enseñanza en el aula, lo que no solo allanó el camino para aprender nuevas lecciones, sino que también fortaleció la acumulación de conocimientos. Permítanme preguntar nuevamente qué tipo de sociedad es "Datong" en "Daotong". Como punto de partida de este curso, juega un muy buen papel a la hora de estimular el interés. Cabe decir que esta introducción es relativamente exitosa.
2. El profesor planteó seis preguntas para esta lección. Antes de la clase, se pidió a los estudiantes que agruparan los resultados de la vista previa en la pizarra. Desde la perspectiva de verificar el efecto de vista previa y ayudar a los estudiantes a comprender el contenido, este enlace está razonablemente organizado para cultivar las habilidades de autoestudio, escritura y resolución de problemas de los estudiantes. Discusión: Cuando los estudiantes expresan sus respuestas, simplemente siguen las instrucciones.
Si considera permitir que otros grupos expresen sus opiniones y mantengan debates, puede activar el aula y activar el pensamiento de los estudiantes. Maestro Xie: Al diseñar seis preguntas, resaltar los puntos clave e implementar los puntos de conocimiento existentes, el maestro puede guiar la lectura oportuna, pero los estudiantes hablarán menos durante la presentación.
Profesor Liu: Este curso se centra en la conexión del conocimiento antiguo y nuevo. La estructura del aula está completa y los puntos de conocimiento están básicamente implementados. La desventaja es que la voz del profesor no es muy alta, no muchos estudiantes participan activamente en la clase y el ambiente del aula es aburrido. Profesor Niu: El profesor piensa con claridad y habla a un ritmo moderado, dando a los estudiantes suficiente espacio para pensar. Sin embargo, la presentación de los estudiantes necesita mayor énfasis y orientación por parte de los maestros, de modo que los estudiantes que muestran un comportamiento natural y generoso puedan convertirse en modelos a seguir.
Profesor Jin: En comparación con Peach Blossom Spring, las preguntas de esta clase están diseñadas de fáciles a difíciles, lo que ayuda a los estudiantes a comprender las características sociales de "Datong". Este artículo está en chino clásico y requiere más lectura. Los estudiantes pueden expresarlo a través de diversas formas de lectura, y sentir, comprender y apreciar la lectura.
Profesora Gong: Como profesora de chino, la profesora Heng sabe que cuanto más abierta sea el aula, más beneficioso será para su enseñanza. Por lo tanto, como nuevo miembro de Yang Ming, se atreve a emancipar su mente y probar con valentía nuevos modelos de enseñanza en el aula. Su fuerte sentido de responsabilidad social y profesionalismo me hacen sentir asombrado por él. Un aula abierta es un aula de humanidad y democracia. Requiere que todos participen y tengan algo que decir. El derecho a hablar en el aula pertenece a los estudiantes y el derecho a dominar el aula pertenece a los estudiantes.
De hecho, una clase de este tipo tiene requisitos más altos para los profesores y es una prueba severa para la calidad general del profesor. Los profesores deben recargarse y aprender constantemente. La educación es sagrada y ardua, lo que requiere esfuerzos y exploración continuos por parte de todos nuestros educadores. Como dice el refrán: "Hay que trabajar duro para explorar nuevos caminos, y sólo después de quitar la arena amarilla se puede ver el oro". Creo que si tenemos el coraje y el espíritu del Sr. Heng para intentarlo con valentía, nuestra educación será cada vez más perfecta y madura.
Reflexionando sobre el inicio del año escolar, la escuela organizó a todos los profesores para estudiar la enseñanza, la investigación científica y la teoría de la reforma educativa. También invitó al director de la oficina de enseñanza e investigación del condado a dar una conferencia sobre; La nueva teoría de la reforma curricular. El 7 de septiembre, tuve el honor de escuchar la clase de demostración de mis compañeros: el novedoso modelo de aula, el cálido ambiente del aula y la ingeniosa enseñanza... fueron bien recibidos por los profesores y me atrajeron profundamente.
Durante este período, también escuché las clases de otros profesores, que fueron muy inspiradoras.
Por ello, me gustaría aprovechar esta conferencia para probar este nuevo modelo de aula y pedir consejo a mis compañeros.
"Viaje al Gran Camino" es un artículo teórico clásico chino breve y conciso. Es difícil para los estudiantes de secundaria entenderlo completamente.
Pero creo que es un poco difícil, solo para darme a mí y a mis compañeros una buena oportunidad de hacer ejercicio. Por lo tanto, utilice este artículo para escuchar la clase según el progreso de la enseñanza.
Los estudiantes deben obtener una vista previa del texto mediante el estudio autónomo de la mañana antes de la clase. Resuelva problemas de pronunciación y significado de palabras usted mismo y utilice notas de texto para captar la idea principal del texto.
Y dispusimos preguntas de debate para cada grupo. Centrarse en la autonomía, la colaboración y la discusión del grupo.
Organiza tu clase con una combinación de lectura, discusión e instrucción. Las actividades en el aula se centran en la discusión y la investigación independientes de los estudiantes.
En clase, las discusiones entre los estudiantes no fueron tan animadas como imaginaba. Algunos grupos obviamente no estaban bien preparados y sus respuestas eran demasiado simples. Entre los 6 grupos, 2 grupos estaban bien preparados, dieron respuestas integrales e incorporaron sus propias ideas a las preguntas y los resultados fueron buenos.
Las respuestas de dos grupos fueron relativamente acertadas: 62616964757 a 68696416 fe4b 893 e5b 19e 3133333033338, lo que no provocó ninguna objeción por parte del resto de estudiantes. Por supuesto, no puede provocar discusión y parece aburrido.
Las respuestas al primer grupo son relativamente sencillas. Suscitó discusión entre los estudiantes, y los estudiantes que tomaron clases adicionales pudieron mejorar desde diferentes ángulos, creando una buena atmósfera de discusión.
Se puede decir que hay ganancias y pérdidas. Revisa toda la clase con atención.
Creo que aunque este curso ha cumplido las tareas docentes preestablecidas en el aula, todavía quedan muchas áreas dignas de mejora y mejora. 1. Los estudiantes no están lo suficientemente preparados antes de la clase, por lo que deben organizar cuidadosamente su preparación antes de la clase.
A juzgar por las discusiones de los estudiantes, algunos grupos no discutieron lo suficiente, los resultados de las discusiones fueron relativamente simples y las conclusiones no fueron lo suficientemente completas y profundas. 2. Los estudiantes aún no se adaptan a este modelo de aula.
Cuando algunos grupos presentaron los resultados de sus discusiones grupales, sus voces eran demasiado bajas y algunos incluso se sintieron perdidos, lo que hizo que la clase no fuera familiar. Debe participar y hacer ejercicio con regularidad para lograr un progreso continuo.
3. Se debe mejorar la capacidad de los profesores para controlar el aula. Como no sé mucho sobre este modelo de aula, no tengo mucho contacto con él.
No estoy familiarizado con la situación de los estudiantes y no entiendo completamente las diferencias entre individuos y clases. Al organizar los debates preliminares de los estudiantes, no son muy específicos.
Los comentarios sobre los estudiantes también son inadecuados. No se creó una atmósfera activa y animada en el aula.
Lo anterior son mis pensamientos aproximados sobre este curso y espero recibir sus comentarios.
6. Registros de asistencia. Domine los requisitos básicos de los registros de asistencia Los registros de asistencia incluyen dos aspectos principales.
Uno es un registro docente y el otro es una revisión docente. El reflejo en el cuaderno tiene registros a la izquierda y comentarios a la derecha.
(1) Los registros de clase incluyen: 1, año, mes, día, materia, clase, profesor, tema, horas de clase, etc. 2. Proceso de enseñanza. Incluyendo enlaces de enseñanza y contenido de enseñanza, así como los métodos utilizados en la enseñanza (principalmente escritura en la pizarra); 3. Disposición del tiempo de cada enlace de enseñanza; 4. Actividades de aprendizaje;
El primero es un breve registro, registrando brevemente los pasos de enseñanza, métodos y escritura en la pizarra. El segundo es registrar en detalle todos los pasos de enseñanza.
El tercero es registrar hechos, registrar las conferencias de los profesores y las actividades entre profesores y alumnos hasta el final de la clase. (2) Comentarios en clase: análisis y evaluación preliminar de los estudiantes sobre las ventajas y desventajas de esta lección, así como sus sugerencias.
Incluye: 1. Procesamiento de materiales didácticos e ideas y objetivos de enseñanza; 2. Enfoque de enseñanza, dificultades y puntos clave; 3. Diseño de la estructura del aula; 4. Selección de métodos de enseñanza; métodos; 6. Habilidades didácticas básicas; 7. Ideas didácticas; 8. Otros. La enseñanza de la escritura puede adoptar dos formas: una es la evaluación indirecta, que registra la retroalimentación generada a partir de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes en cualquier momento.
La segunda es la evaluación global, que consiste en registrar en el libro de registro las opiniones o sugerencias formadas tras el análisis integral de la evaluación indirecta. (Algunos cuadernos tienen una columna de comentarios especial) Comuníquese con el maestro después de clase y aprendan de las fortalezas de los demás.
En segundo lugar, de acuerdo con el enfoque de la conferencia, comprenda los puntos clave del registro. Al grabar, a veces no tengo tiempo para grabar todo lo que quiero escribir.
También puedes dejar un asiento vacante y hacer una adenda cuando tengas tiempo.
7. Registro y reflexión sobre la evaluación del idioma chino de segundo grado "Daodaotong" Al comienzo del año escolar, el grupo de chino de la escuela secundaria escuchó la conferencia del maestro Heng, quien enseñaba el segundo grado. Texto chino "Daodaotong". Un breve extracto de la evaluación y reflexión es el siguiente: Maestro Yao: 1. El diseño de introducción de esta lección es sencillo pero efectivo.
La maestra pidió a los estudiantes que recitaran "La historia de la primavera en flor de durazno" y la introdujo en la enseñanza en el aula, lo que no solo allanó el camino para aprender nuevas lecciones, sino que también fortaleció la acumulación de conocimientos. Permítanme preguntar nuevamente qué tipo de sociedad es "Datong" en "Daotong". Como punto de partida de este curso, juega un muy buen papel a la hora de estimular el interés. Cabe decir que esta introducción es relativamente exitosa.
2. El profesor planteó seis preguntas para esta lección. Antes de la clase, se pidió a los estudiantes que agruparan los resultados de la vista previa en la pizarra. Desde la perspectiva de verificar el efecto de vista previa y ayudar a los estudiantes a comprender el contenido, este enlace está razonablemente organizado para cultivar las habilidades de autoestudio, escritura y resolución de problemas de los estudiantes. Discusión: Cuando los estudiantes expresan sus respuestas, simplemente siguen las instrucciones.
Si considera permitir que otros grupos expresen sus opiniones y mantengan debates, puede activar el aula y activar el pensamiento de los estudiantes. Maestro Xie: Al diseñar seis preguntas, resaltar los puntos clave e implementar los puntos de conocimiento existentes, el maestro puede guiar la lectura oportuna, pero los estudiantes hablarán menos durante la presentación.
Profesor Liu: Este curso se centra en la conexión del conocimiento antiguo y nuevo. La estructura del aula está completa y los puntos de conocimiento están básicamente implementados. La desventaja es que la voz del profesor no es muy alta, no muchos estudiantes participan activamente en la clase y el ambiente del aula es aburrido. Profesor Niu: El profesor piensa con claridad y habla a un ritmo moderado, dando a los estudiantes suficiente espacio para pensar. Sin embargo, la presentación de los estudiantes necesita mayor énfasis y orientación por parte de los maestros, de modo que los estudiantes que muestran un comportamiento natural y generoso puedan convertirse en modelos a seguir.
Profesor Jin: En comparación con Peach Blossom Spring, las preguntas de esta clase están diseñadas de fáciles a difíciles, lo que ayuda a los estudiantes a comprender las características sociales de "Datong". Este artículo está en chino clásico y requiere más lectura. Los estudiantes pueden expresarlo a través de diversas formas de lectura, y sentir, comprender y apreciar la lectura.
Profesora Gong: Como profesora de chino, la profesora Heng sabe que cuanto más abierta sea el aula, más beneficioso será para su enseñanza. Por lo tanto, como nuevo miembro de Yang Ming, se atreve a emancipar su mente y probar con valentía nuevos modelos de enseñanza en el aula. Su fuerte sentido de responsabilidad social y profesionalismo me hacen sentir asombrado por él. Un aula abierta es un aula de humanidad y democracia. Requiere que todos participen y tengan algo que decir. El derecho a hablar en el aula pertenece a los estudiantes y el derecho a dominar el aula pertenece a los estudiantes.
De hecho, una clase de este tipo tiene requisitos más altos para los profesores y es una prueba severa para la calidad general del profesor. Los profesores deben recargarse y aprender constantemente. La educación es sagrada y ardua, lo que requiere esfuerzos y exploración continuos por parte de todos nuestros educadores. Como dice el refrán: "Hay que trabajar duro para explorar nuevos caminos, y sólo después de quitar la arena amarilla se puede ver el oro". Creo que si tenemos el coraje y el espíritu del Sr. Heng para intentarlo con valentía, nuestra educación será cada vez más perfecta y madura.
Reflexionando sobre el inicio del año escolar, la escuela organizó a todos los profesores para estudiar la enseñanza, la investigación científica y la teoría de la reforma educativa. También invitó al director de la oficina de enseñanza e investigación del condado a dar una conferencia sobre; La nueva teoría de la reforma curricular. El 7 de septiembre, tuve el honor de escuchar la clase de demostración de mis compañeros: el novedoso modelo de aula, el cálido ambiente del aula y la ingeniosa enseñanza... fueron bien recibidos por los profesores y me atrajeron profundamente.
Durante este período, también escuché las clases de otros profesores, que fueron muy inspiradoras. Por ello, me gustaría aprovechar esta conferencia para probar este nuevo modelo de aula y pedir consejo a mis compañeros.
"Viaje al Gran Camino" es un artículo teórico clásico chino breve y conciso. Es difícil para los estudiantes de secundaria entenderlo completamente.
Pero creo que es un poco difícil, solo para darme a mí y a mis compañeros una buena oportunidad de hacer ejercicio. Por lo tanto, utilice este artículo para escuchar la clase según el progreso de la enseñanza.
Los estudiantes deben obtener una vista previa del texto mediante el estudio autónomo de la mañana antes de la clase. Resuelva problemas de pronunciación y significado de palabras usted mismo y utilice notas de texto para captar la idea principal del texto.
Y dispusimos preguntas de debate para cada grupo. Centrarse en la autonomía, la colaboración y la discusión del grupo.
Organiza tu clase con una combinación de lectura, discusión e instrucción. Las actividades en el aula se centran en la discusión y la investigación independientes de los estudiantes.
En clase, las discusiones entre los estudiantes no fueron tan animadas como imaginaba. Algunos grupos obviamente no estaban bien preparados y sus respuestas eran demasiado simples.
Entre los 6 grupos, 2 grupos estaban bien preparados, dieron respuestas integrales e incorporaron sus propias ideas a las preguntas y los resultados fueron buenos.
Las respuestas de dos grupos fueron relativamente precisas y no provocaron objeciones por parte de otros estudiantes. Por supuesto, no puede provocar discusión y parece aburrido.
Las respuestas al primer grupo son relativamente sencillas. Suscitó discusión entre los estudiantes, y los estudiantes que tomaron clases adicionales pudieron mejorar desde diferentes ángulos, creando una buena atmósfera de discusión.
Se puede decir que hay ganancias y pérdidas. Revisa toda la clase con atención.
Creo que aunque este curso ha cumplido las tareas docentes preestablecidas en el aula, todavía quedan muchas áreas dignas de mejora y mejora. 1. Los estudiantes no están lo suficientemente preparados antes de la clase, por lo que deben organizar cuidadosamente su preparación antes de la clase.
A juzgar por las discusiones de los estudiantes, algunos grupos no discutieron lo suficiente, los resultados de las discusiones fueron relativamente simples y las conclusiones no fueron lo suficientemente completas y profundas. 2. Los estudiantes aún no se adaptan a este modelo de aula.
Cuando algunos grupos presentaron los resultados de sus discusiones grupales, sus voces eran demasiado bajas y algunos incluso se sintieron perdidos, lo que hizo que la clase no fuera familiar. Debe participar y hacer ejercicio con regularidad para lograr un progreso continuo.
3. Se debe mejorar la capacidad de los profesores para controlar el aula. Como no sé mucho sobre este modelo de aula, no tengo mucho contacto con él.
No estoy familiarizado con la situación de los estudiantes y no entiendo completamente las diferencias entre individuos y clases. Al organizar los debates preliminares de los estudiantes, no son muy específicos.
Los comentarios sobre los estudiantes también son inadecuados. No se creó una atmósfera activa y animada en el aula.
Lo anterior son mis pensamientos aproximados sobre este curso y espero recibir sus comentarios.