Las habilidades básicas de escritura incluyen habilidades básicas de escritura y habilidades básicas de escritura. Las habilidades básicas de escritura incluyen no errores tipográficos, escritura cursiva, escritura estándar, tamaño moderado, letra hermosa y composición razonable. Además, los docentes deben dominar habilidades básicas de escritura, lo cual no es sólo una necesidad para su propio desarrollo, sino también una necesidad para la enseñanza.
Los profesores chinos deben dominar las habilidades y técnicas de escritura de varios estilos. Esto no es sólo una cuestión de habilidades básicas de escritura, sino también de si han dominado los conocimientos y habilidades de la materia que están enseñando. . Los profesores de otras materias también deben completar trabajos de escritura, como planes de lecciones, resúmenes didácticos, trabajos, etc., y también necesitan habilidades básicas de escritura. Las buenas habilidades de escritura también son una manifestación importante del autocultivo de una persona.
2. Habilidades básicas del lenguaje en el aula
La enseñanza del lenguaje es el portador de información didáctica, la principal herramienta para que los profesores guíen a los estudiantes en la realización de las tareas docentes y un medio importante para la comunicación emocional. entre profesores y estudiantes. En el aula, el lenguaje de enseñanza de los profesores debe ser alto, claro y fluido, a veces rápido y a veces lento, y utilizar el lenguaje de la materia con precisión. Esfuércese por ser cordial, natural, emocional, contagioso e inspirador.
3. Analizar las habilidades básicas de los estudiantes
El objetivo final de la enseñanza es dejar que los estudiantes aprendan. Si los estudiantes quieren aprender conocimientos, dominar habilidades y mejorar sus emociones, actitudes y valores, deben comprenderlos plenamente. Se necesitan tiempo y métodos para comprender a los estudiantes, por lo que analizar a los estudiantes debe convertirse en una de las habilidades docentes básicas de los profesores. Este punto muchas veces es ignorado por la gente y se convierte en un malentendido en la formación docente básica actual.
En primer lugar, debemos comprender plenamente el domicilio de cada estudiante (entender el entorno geográfico), los miembros de su familia, las condiciones de vida y las relaciones sociales. Luego, comprenda la disciplina moral, la actitud de aprendizaje, el rendimiento académico, las características de personalidad, los intereses y pasatiempos de cada estudiante, y analícelos y guíelos desde una perspectiva de desarrollo.
Además, también debemos explorar formas y medios para comprender la situación general de la clase. Se trata de un análisis completo de las habilidades básicas de los estudiantes.
4. Interpretar las habilidades básicas de los libros de texto.
Dominar todos los contenidos de los libros de texto actuales. Ser capaz de comprender las características estructurales del libro de texto, el propósito de las secciones, el contenido de los capítulos, los puntos clave y las dificultades, así como el estado y el papel de los ejercicios de ejemplo. Ser capaz de tener una comprensión profunda de los conocimientos principales, los requisitos de capacidad, los métodos de pensamiento, el enfoque de la prueba y el margen de ampliación de esta pregunta. Capaz de dibujar claramente el diagrama de estructura de conocimiento de cada unidad y conectarlos para su interpretación.
5. Orientación y estimulación de las habilidades básicas
En el contexto del nuevo currículo, orientar a los estudiantes para que tomen la iniciativa en el aprendizaje es una habilidad docente básica muy destacada. Los profesores deben estudiar técnicas y métodos para guiar a los estudiantes hacia el aprendizaje activo. Por ejemplo, guía de preguntas, guía de idiomas, guía de materiales, guía de imágenes, guía multimedia, etc. A través de la guía y la inspiración, los estudiantes pueden usar sus corazones, mentes, manos y hablar libremente, para que puedan aprender y experimentar en la práctica.
6. Habilidades básicas en el uso de la tecnología educativa moderna.
Dominar las habilidades operativas básicas y las técnicas de uso de las herramientas de enseñanza multimedia. Integrar la tecnología educativa moderna con el plan de estudios para hacer de la tecnología educativa moderna un arma útil en la educación y la enseñanza.
En el aula, las herramientas de enseñanza multimedia se pueden combinar orgánicamente con la enseñanza en el aula para cambiar la presentación del contenido didáctico, mejorar la intuición y el interés de la enseñanza, estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula. enseñanza.
7. Habilidades básicas en el diseño docente del aula
El diseño docente del aula es la clave para la formación en competencias docentes básicas. En la enseñanza en el aula, los objetivos de la enseñanza no son claros, la asignación de tiempo no es razonable, los procedimientos de enseñanza no son fluidos e incluso la enseñanza centralizada se produce debido a un diseño docente deficiente.
Sobre la base de comprender completamente a los estudiantes y dominar el contenido de la enseñanza, seleccione con precisión el modo y el método de enseñanza de acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, y organice razonablemente los procedimientos y la enseñanza. tiempo. Entre ellos se destacan principalmente la concertación de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, el diseño de programas preestablecidos y la consideración integral de problemas y soluciones.
8. Habilidades básicas de organización de la enseñanza
La organización de la enseñanza en el aula es una conducta docente que recorre toda el aula. Desde la creación de situaciones didácticas en el aula, hasta el control del proceso de enseñanza, hasta el final de la última clase, existen factores ocultos que organizan la enseñanza.
Debido a que el comportamiento docente en el aula es un evento continuo, la organización de la enseñanza en el aula requiere una aguda observación, una sabia adaptabilidad y una excelente capacidad de control de los docentes.
No es fácil crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para que los estudiantes puedan concentrarse en sus estudios. Los profesores necesitan explorar y resumir más en la práctica y necesitan habilidades básicas.
9. Habilidades básicas de la enseñanza de la evaluación
La evaluación es un juicio de valor. Para la enseñanza, el valor de la enseñanza es que los estudiantes aumenten sus conocimientos, dominen habilidades, reciban educación y crezcan sanamente. En la enseñanza de la evaluación, el cambio de conceptos de evaluación es crucial. Deberíamos utilizar una perspectiva de desarrollo para evaluar a los estudiantes, el aula, a nosotros mismos y a los demás. Dominar un conjunto de métodos para la evaluación de la enseñanza en el aula es la clave para dominar las habilidades básicas de evaluación.
10. Habilidades básicas en educación e investigación científica
Los docentes son investigadores. La “investigación” mencionada aquí se refiere a la investigación científica educativa. Si los profesores quieren comprender a fondo fenómenos educativos complejos o resolver problemas prácticos en el trabajo, deben dominar los pasos y métodos de la investigación científica educativa, que también es necesaria para los profesores modernos.
Datos ampliados:
El cultivo de las habilidades básicas de los docentes;
Las habilidades docentes generalmente se dividen en dos aspectos: habilidades básicas y habilidades docentes.
El cultivo de habilidades básicas incluye principalmente tres aspectos: capacidad de control de campo, educación de apreciación y chistes humorísticos.
1. Capacidad de control de campo
Los padres pueden ver de un vistazo a Typhoon y su confianza en los profesores en clase. Después de que vengan todos los maestros, deben practicar su voz, entonación, postura corporal, postura, movimientos y expresiones. Esto se puede practicar viendo videos de discursos (como charlas TED), estudiando cómo estos oradores pronuncian sus discursos y explicando sus opiniones personales.
2. Educación apreciativa
Muchos profesores siempre utilizan una frase para elogiar a sus hijos, eres bueno, eres genial, eres increíble. Este cumplido no es exagerado.
Cuéntale qué hizo bien y dónde logró grandes avances hoy. Sólo así nuestros alumnos podrán saber que el profesor realmente ve mi progreso y no es simplemente superficial.
3. Chistes humorísticos
A muchas personas les gusta escuchar la conversación cruzada entre Guo Degang y Yue Yunpeng y ver la conferencia de prensa de Luo Yonghao. El humor y las ricas expresiones de acción explican gran parte de la razón.
Por eso, durante el proceso de formación, los profesores deberían reservarse más chistes de humor. En la enseñanza, los niños pueden atraer cierta atención mediante muchos chistes o acciones humorísticas.
4. Escribir un "manuscrito palabra por palabra"
Se debe escribir un manuscrito palabra por palabra y lleva mucho tiempo escribirlo, especialmente la primera clase, cómo. para presentarse, incluido cuándo hacer una mejor declaración inicial, los chistes intermedios, los cursos y las tareas finales deben escribirse en detalle o a máquina.
Al escribir el contenido, los profesores pueden calmarse y pensar. Después de tener el manuscrito, pueden revisar, optimizar y mejorar el curso repetidamente.
5. Practica audio o vídeo.
Algunas escuelas tienen más profesores y los líderes de asignatura o de equipo no tienen más tiempo para practicar con nuevos profesores todos los días. En este momento, puede grabar las lecciones impartidas por el nuevo maestro en videos para que los líderes de la materia tengan tiempo de verlos.
Los nuevos profesores también pueden descubrir sus propias deficiencias y deficiencias a través de la revisión, especialmente los nuevos profesores que tienen algunos gestos inadvertidos, lo que puede evitar la falta de comunicación al hablar de sus conferencias con los nuevos profesores.
6. Los nuevos profesores escuchan las clases de los antiguos profesores
Cuando los nuevos profesores escuchan las clases, deben prestar atención a escuchar con preguntas, considerar lo que dirían si hablaran en persona. y luego Comparar en clase. Asegúrate de tomar notas contigo durante la clase para que los resultados sean realmente efectivos.
Diario del Pueblo en Línea - Es necesario revisar el viejo dicho sobre la consolidación de habilidades docentes básicas
Diario del Pueblo en Línea - Huang Qilong: Los "cuasi maestros" deben practicar las habilidades básicas de "escritura"
People's Daily Online -Jiangsu pone a prueba las habilidades básicas de los "cuasi-maestros". Algunas personas no pueden terminar de escribir 48 palabras en 8 minutos.
Diario del Pueblo Online - Que se mida la "vida de conciencia" de la enseñanza.