2. El título debe estar acorde con el espíritu de los tiempos. La selección del tema es una tarea muy compleja, ardua, profesional y técnica, que requiere que el autor tenga un conocimiento profundo de la situación actual de la enseñanza y las tendencias de la investigación científica, y capte con precisión la información de vanguardia de esta disciplina. Por ejemplo, ¿cuáles son los puntos calientes, las confusiones y las cuestiones clave en la práctica docente actual; cuáles son las áreas de controversia, áreas suplementarias o en blanco en la investigación teórica actual? Al mismo tiempo, también deberían poder predecir las futuras tendencias y direcciones de desarrollo de la enseñanza y la investigación científica en esta disciplina. Entonces podremos elegir con mayor precisión un tema que sea a la vez contemporáneo y futurista.
3. El tema debe ser novedoso. Por ejemplo, "Cómo estimular y mantener el interés de los estudiantes por aprender" es un tema antiguo que se ha debatido durante más de 30 años. Si no hay ideas nuevas, de poco sirve hablar de ello.
4. El tema debe tener valor práctico. La práctica docente es una de las fuentes importantes para seleccionar temas para la investigación científica educativa y los trabajos docentes. Sólo siguiendo la epistemología materialista dialéctica de práctica-comprensión-nueva práctica, seleccionando temas de la práctica docente de primera línea, completándolos y sublimándolos en teoría a través de suficiente análisis y demostración, y luego regresando nuevamente a la orientación y práctica docente de primera línea se puede aseguramos su practicidad y operatividad.