(1) Estar bien informado
Ser reportero es difícil, pero ser reportero cultural y educativo lo es aún. más difícil. Esto se debe a que: primero, los entrevistados de noticias educativas son generalmente intelectuales, que tienen un alto nivel de conocimiento cultural, si tienen poco conocimiento, es difícil para los periodistas hablar entre sí; segundo, las noticias educativas cubren una amplia gama; de campos, desde ciencias naturales hasta ciencias sociales, astronomía y geografía, antiguas y modernas, chinas y extranjeras, cubre casi todo. Se requiere un grado considerable de competencia por parte de los periodistas, de lo contrario será difícil hacer su trabajo. Los periodistas con cierto nivel de conocimiento también pueden ayudar a identificar y revelar el valor de las noticias durante las entrevistas, haciendo que los informes noticiosos sean más vívidos y conmovedores.
(2) Manténgase en estrecho contacto y haga buenos amigos.
Para llevar a cabo las actividades de entrevista de manera eficaz, los periodistas de educación deben mantener un estrecho contacto con expertos, académicos, profesores y estudiantes, estar muy familiarizados con sus situaciones y deseos, y ser buenos para hacer amigos entre ellos. Algunas personas dicen que los intelectuales son distantes, distantes y difíciles de contactar. Esto es un malentendido. De hecho, mientras los periodistas los conozcan y comprendan, los comprendan y los respeten, los cuiden y los apoyen, se hagan amigos de ellos y ganen confianza mutua, los intelectuales lo tratarán a usted como a uno de los suyos y hablarán de Todo en entrevistas.
Al tratar con intelectuales debes prestar atención a tres puntos: sinceridad, respeto e iniciativa.
(3) Visión amplia y de cara a la sociedad.
La educación es esencialmente una cuestión social importante. La educación es inseparable de todos los aspectos de la sociedad y, a su vez, afecta y actúa sobre todos los aspectos de la sociedad. Por lo tanto, en cierto sentido, el periodismo educativo tiene la mayor y más amplia influencia social. Esto requiere que los periodistas amplíen sus horizontes durante las entrevistas, sean buenos analizando cuestiones más allá de la educación, conecten las escuelas con la sociedad y sean buenos planteando y resolviendo problemas desde la perspectiva de una gran escuela en la sociedad. Si los periodistas pueden ver y examinar la educación desde esta perspectiva amplia, el alcance de las noticias sobre educación se ampliará y su significado social será más significativo.