Desde la fundación de la Nueva China, el sistema de valores central socialista ha sido la filosofía de valores oculta detrás de los cambios en el propósito de la educación moral en nuestro país. Los cambios en el propósito de la educación moral reflejan el desarrollo continuo del impulso de modernización socialista de mi país y el avance continuo de la construcción del sistema de valores socialista central. La transformación del propósito de la educación moral es la necesidad de desarrollar la modernización socialista, la necesidad de cultivar constructores y sucesores socialistas y la necesidad de realizar el gran rejuvenecimiento de la nación china.
En resumen, los valores escondidos detrás del cambio en el propósito de la educación moral son las necesidades del desarrollo de la modernización socialista, la necesidad de cultivar constructores y sucesores socialistas, y la necesidad de realizar el gran rejuvenecimiento de la nación china.
Modelo de educación moral
Modelo de educación moral subjetiva: Es un modelo de educación moral que se centra en la cognición moral. El supuesto teórico es que los estudiantes son los sujetos de la educación moral. La educación moral debe aprovechar plenamente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes, en particular, debe reconocer y respetar el estatus y la personalidad de los estudiantes y cultivarlos para que sean los sujetos de la educación moral. convertirse en “sujeto moral” con autonomía, iniciativa, etc. calidad” de sujeto social.
Modelo de educación moral de actividad: Se trata de un modelo de educación moral centrado en el entrenamiento del comportamiento moral. El supuesto teórico es que la moralidad es una actividad humana real y que las actividades individuales independientes son tanto el propósito como el medio de la educación moral.
Modelo de educación moral emocional: Se trata de un modelo de educación moral que tiene la emoción como núcleo. Según este modelo, la atención es una estructura integrada de líneas informadas con la emoción en su núcleo, con capas ricas. El valor educativo de "aprender a cuidar" es guiar a los estudiantes desde la emoción de "cuidado" original y espontánea a la emoción de "cuidado" racional y consciente, formar la calidad del "cuidado" a partir de la responsabilidad y luego sentar las bases para el desarrollo. de toda la moral.