La educación es una ciencia social que estudia los fenómenos educativos y sus leyes. A continuación se muestra un ensayo introductorio sobre educación que compilé para usted. Bienvenido a leer.
Resumen de Introducción a la Educación
La salud es el requerimiento más básico del ser humano y el objetivo social más importante. Sin embargo, la comprensión que tiene la gente de lo que es la salud no es del todo coherente. En la mente de muchas personas, cuando se trata de salud, la entienden como no enfermarse y estar fuertes. Esta visión simple de la salud física es unilateral e ignora la importancia de la salud mental. En la educación para la salud infantil, el énfasis en la educación para la salud física de los niños y la falta de educación sobre la salud mental de los niños no favorecen el desarrollo general de la salud física y mental de los niños. Por lo tanto, cómo superar la unilateralidad de la visión tradicional de la salud, establecer una visión correcta de la salud y separar completamente la salud del ámbito de gestión del trabajo de atención médica es una cuestión importante que debe resolverse en nuestro trabajo actual.
Palabras clave: salud, atención física y mental integral
Resumen
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los problemas de salud mental se están volviendo cada vez más preocupación social cada vez más importante. Prestar atención a la salud mental individual se ha convertido en un símbolo importante de la gente civilizada moderna. Cualquiera con sentido de civilización sabe que el nivel de salud mental de las personas normales no solo está relacionado con la calidad de vida personal, sino que también afecta directamente su eficiencia laboral y su contribución a la sociedad. Si una persona padece una enfermedad mental, se convertirá en una persona. problema social. Todos los padres, en todo momento, tanto en casa como en el extranjero, esperan que sus hijos puedan crecer sanamente. Los padres que se preocupan por la capacidad de sus hijos para sobrevivir en la sociedad futura cuando crezcan deben prestar atención a la salud mental de sus hijos. Cuando se trata del desarrollo de la salud mental de los niños, en mi opinión tengo que hablar sobre el significado de la salud mental.
1. El significado de salud mental infantil
Cuando hablamos de la definición de salud mental infantil, no podemos evitar el concepto de salud mental.
¿Qué es exactamente la salud mental? La salud mental generalmente se refiere al estado mental de una persona con inteligencia normal, buen humor, personalidad sana, adaptabilidad al medio ambiente, relaciones interpersonales armoniosas y comportamiento psicológico acorde con las características de su edad. En concreto, incluye principalmente los siguientes aspectos:
①Tener una correcta comprensión y evaluación objetiva de uno mismo. Las personas mentalmente sanas tienen una comprensión realista y correcta de sus fortalezas, debilidades y rasgos de personalidad. Sé lo que puedo hacer y para qué soy apto; no me criticaré por lo imposible.
② El poder psicológico de la confianza en uno mismo, la superación personal y el autodesarrollo. Las personas mentalmente sanas suelen tener objetivos de vida claros y motivación para el autodesarrollo. Por tanto, ante las dificultades y la adversidad, podemos regular y controlar nuestras emociones, tratar y manejar con calma diversos problemas complejos y seguir avanzando.
③Ser capaz de llevarse bien con los demás y ser bueno coordinando las relaciones interpersonales. Las personas mentalmente sanas pueden adoptar una actitud armoniosa, amistosa y sobreestimadora hacia las personas y las cosas, pueden manejar los problemas y conflictos en las relaciones interpersonales de una manera amigable, tolerante, justa y razonable, y son fáciles de cooperar y llevarse bien con ellos; otros.
④ Adaptarse activamente al entorno y a las necesidades sociales. Una persona mentalmente sana puede ajustar conscientemente la relación entre el individuo y el entorno. En lugar de que el entorno se adapte a sí mismo, él puede adaptarse al entorno. En cualquier entorno complejo, por un lado, mantienen su propia personalidad y rasgos de personalidad; por otro, tienen la capacidad de maximizar sus fortalezas, evitar debilidades y adaptarse a las necesidades del entorno. Pueden desarrollarse bien ya sea en adversidades difíciles o en un entorno tranquilo.
Es difícil utilizar un estándar unificado para juzgar el estado de salud mental de una persona, por lo que la mayoría de los estudiosos creen que el grado de adaptación de todo el comportamiento debe usarse como punto de referencia, y la existencia de síntomas individuales no puede ser exagerado. Comprender la connotación básica de salud mental puede ayudarnos a juzgar nuestro propio estado de salud mental y tomar las medidas correspondientes de atención de salud mental para lograr una salud física y mental integral.
2. Análisis de la salud mental infantil
La educación psicológica infantil se basa en la “centrada en el niño”, es decir, en el cuidado de los niños como personas con igual personalidad que los adultos. Si bien los maestros se preocupan por los niños y los aman, no deben perder el "respeto" y la "igualdad". Con estas dos conciencias humanistas contemporáneas, los maestros no sólo se ponen en cuclillas para comunicarse con los niños, sino que realmente abandonan sus pretensiones adultas y se comunican con los niños con atención. Aunque los niños son pequeños, pueden sentir este tipo de cuidado de "amor maternal" por parte del maestro. Sólo así los niños podrán crecer sanamente bajo el cálido cuidado de los maestros.
3. Cómo prestar atención a la salud mental de los niños
La salud mental de los niños es una condición necesaria para la perfección de la personalidad de los niños y la base interna del espíritu y el desarrollo de los niños.
Con salud mental, es posible que los niños se desarrollen de manera integral. Por otro lado, si falta salud mental, el desarrollo de los niños pequeños será limitado y pueden desarrollarse trastornos de personalidad o enfermedades mentales más adelante en su desarrollo. Actualmente, los niños sufren diversos grados de problemas de salud mental. Principalmente se manifiesta en dos aspectos: Primero, baja tolerancia a la frustración e incapacidad para soportar golpes. Si no estás satisfecho, llorarás y perderás los estribos. En segundo lugar, existe una falta de capacidad para comunicarse con los demás y responder a eventos interpersonales. Para la mayoría de los niños, en la familia todo se centra en ellos, pero en el grupo deben considerar las preferencias y opiniones de los demás compañeros. El aumento del número de hijos únicos significa que cada vez más niños tienen pocas oportunidades de contactar con el mundo exterior, lo que genera confusión en las relaciones interpersonales. Como dijo el psicólogo chino profesor Ding Zan: "Lo más importante en la educación psicológica humana es adaptarse a las interacciones interpersonales, por lo que las enfermedades mentales de las personas se deben principalmente a las relaciones interpersonales. Por lo tanto, como maestros de jardín de infantes, debemos prestar más atención a lo mental". educación sanitaria de los niños pequeños.
Cuatro. La educación en salud mental debe comenzar desde una edad temprana.
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los problemas de salud mental han atraído cada vez más atención por parte de toda la sociedad. Prestar atención a la salud mental individual se ha convertido en un símbolo importante de la gente civilizada moderna. Cualquiera con sentido de civilización sabe que el nivel de salud mental de las personas normales no solo está relacionado con la calidad de vida personal, sino que también afecta directamente su eficiencia laboral y su contribución a la sociedad. Si una persona padece una enfermedad mental, se convertirá en una persona. problema social. Todos los padres, en todo momento, tanto en casa como en el extranjero, esperan que sus hijos puedan crecer sanamente. Los padres que se preocupan por la capacidad de sus hijos para sobrevivir en la sociedad futura cuando crezcan deben prestar atención a la salud mental de sus hijos. ¿Cuáles son las características de los niños mentalmente sanos? Creemos que se deben incluir al menos los siguientes cinco elementos:
(1) Tener inteligencia y curiosidad normales;
(2) Ser capaz de aprender gradualmente a controlar sus emociones y mantenerlas. un estado de ánimo optimista;
(3) Ser capaz de aprender a comunicarse normalmente con las personas que le rodean, saber compartir y cooperar, respetar a los demás y estar dispuesto a ayudar a los demás.
(4) Autoaceptación, autocontrol y capacidad de afrontar las cosas de forma positiva Adaptarse a los problemas y dificultades de la vida;
(5) Tener buenos hábitos de comportamiento y una sólida personalidad.
Documento de Introducción a la Educación 2 Estos cinco artículos no se formaron de la noche a la mañana, sino que se basaron en el cultivo de los adultos. ¿Cómo entrenarlos? No debemos olvidar las características del desarrollo y cambio físico y mental de los niños. La educación en salud mental debe penetrar en todos los aspectos de la vida familiar y en todo el proceso de educación escolar, planteando diferentes necesidades para los niños de diferentes edades. Debemos tomar como objetivo de la educación permanente de los niños "aprender a reconocer, aprender a llevarse bien, aprender a hacer cosas y aprender a sobrevivir". Definitivamente prepararemos a los niños para que se conviertan en pilares de la vida social en el nuevo siglo.
En la sociedad actual, respecto a los problemas existentes en la educación en salud mental, he resumido los siguientes puntos:
En primer lugar, hay insuficiente atención y comprensión de la educación en salud mental de los niños
Ya en 1977, la Organización Mundial de la Salud propuso que la salud debería ser un estado completo de adaptación física, psicológica y social, y consideraba la adaptación psicológica y social como los elementos básicos de la salud. Sin embargo, en un número considerable de jardines de infancia, la comprensión actual de la salud todavía se sitúa en el nivel del modelo biomédico y el nuevo modelo de medicina biopsicosocial aún no se ha materializado. Por lo tanto, existe un fenómeno obvio de enfatizar la atención de la salud física y descuidar la atención de la salud mental. La razón principal para no prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños es la falta general de conocimiento sobre la salud mental de los niños, la vaga comprensión de la relación entre la mente y el cuerpo de los niños y la falta de reconocimiento de la importancia de la salud mental de los niños. Mucha gente considera algunas manifestaciones anormales de la psicología infantil como fenómenos naturales en el crecimiento de los niños y las ignora.
2. La educación en salud mental infantil aún no ha formado un sistema teórico completo y carece de una sistematización estricta.
La educación sobre salud mental de los niños no ha logrado formar su propio sistema teórico completo, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, hasta ahora, a excepción de algunos estudios sobre la salud mental de los niños. Salud y comportamiento Aparte de los libros sobre educación sobre salud mental de los niños y cuestiones emocionales, no existe ninguna monografía sobre educación sobre salud mental de los niños. En segundo lugar, entre los pocos colegios y universidades de China que ofrecen educación preescolar, hay muy pocos cursos sobre educación en salud mental infantil; en tercer lugar, no existen libros de texto nacionales sobre salud mental infantil, ni para colegios ni para profesores de jardín de infantes. En cuarto lugar, aunque el "Reglamento de Trabajo del Jardín de Infancia" propone hacer un buen trabajo en la atención de la salud mental de los niños, el contenido es disperso y caótico, y se refleja principalmente en otros contenidos, como cultivar la personalidad vivaz y alegre de los niños, guiar la personalidad saludable de los niños. desarrollo, etc
No existe un sistema de conexión inherente ni un concepto unificado entre estos contenidos, y todavía hay muchos contenidos sobre la salud mental y la educación de los niños que no se han incorporado a la educación ni han atraído la atención de los educadores. Como resultado, cuando llevamos a cabo educación sobre salud mental en la primera infancia, la mayoría de nosotros sólo podemos recurrir a las teorías y experiencias de otras disciplinas adyacentes, escuelas primarias y secundarias y educación sobre salud mental de adultos, y la integración no es lo suficientemente fuerte.
En tercer lugar, la separación de la teoría y la práctica
En los últimos años, cada vez más jardines de infancia han otorgado gran importancia a la educación sobre salud mental de los niños y han acumulado muchas experiencias útiles en la práctica; Los profesores de colegios y universidades también han comenzado a prestar atención a la investigación sobre la educación sobre la salud mental de los niños, y los resultados de la investigación sobre la educación sobre la salud mental de los niños aumentan día a día. Sin embargo, hay una cuestión destacada que merece atención: la desconexión entre teoría y práctica. Por un lado, los investigadores que se dedican a la educación sobre la salud de bebés y niños pequeños en las universidades rara vez profundizan en los jardines de infancia para brindar orientación y menos aún establecen algunos puntos para experimentos a largo plazo; comprensión del fenómeno al realizar este trabajo es imposible comprender su esencia a partir del fenómeno. Por lo tanto, en muchos casos, el resultado final de su trabajo sólo puede ser un resumen de la experiencia, que es difícil de desarrollar más y de profundizar en el tema, lo que dificulta la profundización de la educación en salud mental de los niños.
En cuarto lugar, los profesores carecen de conocimientos profesionales en la educación sobre salud mental de los niños.
La implementación de las actividades educativas depende en gran medida de la calidad de los educadores, la estructura y la riqueza del conocimiento profesional. Sin embargo, en el antiguo sistema de formación de profesores de preescolar, las actualizaciones de conocimientos no se han adaptado plenamente a las necesidades del desarrollo de la situación, lo que conduce directamente a la falta de conocimientos profesionales en educación en salud mental para los profesores de jardín de infancia. Un conocimiento sólido de la educación sobre salud mental de los niños es el requisito previo para la educación sobre salud mental de los niños. Al mismo tiempo, la forma de comprender la relación entre la educación sobre salud mental de los niños y la educación científica de los niños y centrarse en la integración del contenido educativo también afectará la implementación de la educación sobre salud mental de los niños. En la actualidad, muchos de los problemas que existen en la educación sobre salud mental en los jardines de infancia están estrechamente relacionados con esto.
El verbo (abreviatura de verbo) no es científico en operaciones específicas
1. Viola los principios de la educación en salud mental. Por ejemplo, el comportamiento agresivo de un niño es un trastorno de conducta. Para corregir y educar este tipo de comportamiento, debemos adherirnos a la educación positiva, predicar con el ejemplo o adoptar métodos de aislamiento temporal y reducción de la estimulación. Pero también hay maestras de jardín de infantes que utilizan métodos catárticos para corregir a estos niños, proporcionándoles objetos rotos para que puedan desahogar su ira. Las investigaciones muestran que los niños adquieren habilidades más agresivas después de desahogarse y pueden desarrollar tendencias agresivas más fuertes. Por tanto, el método de catarsis viola los principios de la educación en salud mental. Algunos maestros incluso utilizan el castigo corporal para tratar a estos niños, lo que fortalece aún más el comportamiento agresivo del niño porque el castigo corporal en sí sirve como modelo para el comportamiento agresivo del niño.
2. El problema de la desincronización de la educación familiar. Es bueno que los jardines de infancia brinden educación sobre salud mental a los niños, pero si no prestan atención a una estrecha cooperación con los padres durante la implementación, los esfuerzos de los jardines de infancia serán en vano. Un determinado jardín de infancia ha insistido en cultivar las habilidades de comunicación social de los niños durante varios años, con el objetivo de ayudarlos a aprender a comunicarse, compartir y cooperar con otros y mejorar su adaptabilidad social. Pero en la práctica, ignoran el contacto y la cooperación con la familia. Algunas familias siempre han adoptado un método educativo cariñoso y de laissez-faire para sus hijos, lo que genera conflictos entre la enseñanza en el jardín de infancia y la enseñanza familiar, y la educación no ha logrado los resultados deseados.
3. No puedo distinguir entre cuestiones psicológicas y cuestiones morales. Mentir es común entre algunos niños pequeños. Por un lado, los niños mienten porque su nivel de desarrollo cognitivo es bajo y su pensamiento, memoria, imaginación, juicio, etc. son inconsistentes con los hechos; por otro lado, los niños mienten porque tienen miedo de ser castigados por hacer algo mal; , o porque los profesores y los padres imponen exigencias demasiado estrictas a los niños. Por lo tanto, debemos hacer un análisis integral y tratar las mentiras de los niños de manera diferente. Si es causado por un nivel cognitivo bajo, es un problema en el proceso de desarrollo psicológico. Si es causado por requisitos demasiado estrictos, es un problema educativo. Sin embargo, estos son esencialmente diferentes a mentir en la edad adulta, y no existe. problema moral o inmoral. Sin embargo, en algunas guarderías, para evitar que los niños sean regañados por su mal carácter moral, no es raro confundir problemas psicológicos con problemas morales en caso de robar, mentir, etc.
4. Educación en salud mental de adultos. Dado que la educación sobre salud mental de los niños aún no ha formado su propio sistema teórico, algunos jardines de infancia a menudo se basan en la experiencia y los modelos de la escuela primaria y secundaria e incluso de la educación sobre salud mental de adultos al implementar la educación sobre salud mental para niños. Esto lleva a descuidar las capacidades receptivas reales de los niños en el proceso educativo.
Por ejemplo, cuando brindan corrección psicológica a algunos niños con problemas de conducta, algunos maestros de jardín de infantes simplemente copian algunos métodos de tratamiento conductual sin considerar el impacto negativo que este método tendrá en los niños. Como resultado, los problemas de conducta no se corrigen y surgen nuevos problemas de adaptación.
De hecho, la educación en salud mental de los niños, como parte integral del proyecto del sistema educativo de calidad infantil, todavía tiene muchos problemas que deben resolverse. Aquí sólo analizamos algunas cuestiones importantes en la educación en salud mental de los niños. La solución a estos problemas depende del establecimiento y mejora del modelo de educación en salud mental, por un lado, y de los esfuerzos conjuntos de los jardines de infancia, las familias y la sociedad, por el otro. Prestar atención a la salud mental de los niños no es una tarea fácil, pero sí una cuestión importante relacionada con el futuro de nuestra nación. En este sentido, todos debemos invertir en él con el espíritu y la mente de "niños y jóvenes", para que todos nuestros niños puedan crecer sanos y felices bajo el sol de toda la sociedad y convertirse en niños calificados con capacidades físicas y mentales. salud en el futuro.
Conclusión
Los tiempos cambian, la educación se reforma y los niños crecen. Adherirse a la educación en salud mental es un símbolo de la educación moral moderna y la clave para mejorar la calidad integral de los niños. Es una cuestión urgente e importante para todo docente. Como dice el refrán: "Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar". No podemos darles a nuestros hijos el conocimiento y las habilidades que necesitan para toda la vida, pero la capacidad de aprender y pensar de forma independiente, la capacidad de practicar, la pasión y el espíritu para explorar nuevos conocimientos y crear, y el buen carácter y hábitos morales son la valiosa riqueza. debemos darles a nuestros hijos. Como maestros, debemos usar el amor para encender la "luz" en el corazón de cada niño y izar la vela hacia el progreso. Mientras todos presten atención al proceso de crecimiento de los niños y se pueda hacer realidad la cuestión central de "todo es para el desarrollo de cada niño", la flor de la educación florecerá cada vez más bellamente.
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