Características de la nueva escuela de educación tradicional

La nueva escuela de educación tradicional surgió como oposición a la escuela de educación progresista. Criticó duramente la educación progresista por poner demasiado énfasis en el centro infantil, negar la guía y autoridad de los maestros, enfatizar la experiencia directa de los niños y el currículo activo, pero ignorar la experiencia indirecta de la raza y el currículo de materias, enfatizar los instintos, intereses y actividades de los niños y descuidar las escuelas. La disciplina estricta ha llevado a la laxitud y laxitud en la gestión escolar.

El papel autoritario de los profesores

La nueva escuela de educación tradicional aboga por restaurar los conceptos y prácticas de la educación tradicional y establecer el papel autoritario de los profesores.

Curriculum Disciplinario

La nueva escuela de educación tradicional aboga por restaurar el estatus del currículo de materias y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

La esencia ideológica de la escuela de educación tradicional

La nueva escuela de educación tradicional no solo hereda la esencia ideológica de Herbart y otras escuelas de educación tradicional, sino que también se desarrolla e innova sobre esta base. expresando Mostrar un espíritu pionero y emprendedor que no se ciñe a la tradición.

Espíritu pionero

Muchas opiniones y propuestas educativas de la nueva escuela de educación tradicional dan a la gente una sensación refrescante.