El Ministerio de Educación define el alcance de las materias y no disciplinas de formación fuera del campus

Análisis jurídico: Al realizar la formación fuera del campus, la ética y el estado de derecho, el idioma chino, la historia, la geografía, las matemáticas, los idiomas extranjeros (inglés, japonés, ruso), la física, la química y la biología se gestionan según las materias. La formación fuera del campus con el contenido de aprendizaje estipulado en los estándares del plan de estudios nacional para las materias mencionadas anteriormente se incluirá en el ámbito de materias para la gestión. Al llevar a cabo la formación fuera del campus, la educación física (o educación física y salud), el arte (o música y bellas artes) y las actividades prácticas integrales (incluida la educación en tecnología de la información, la educación en tecnología laboral) se gestionan de acuerdo con categorías que no son materias.

Base jurídica: “Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China”.

Artículo 3 La educación obligatoria debe implementar la política educativa nacional, implementar una educación de calidad, mejorar la calidad de la educación y permitir que los niños en edad escolar y adolescentes se desarrollen integralmente en términos de moralidad e inteligencia. , y físico, con el fin de cultivar constructores y sucesores socialistas ideales, morales y literarios y disciplinados sentarán las bases.

Artículo 6 El Consejo de Estado y los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior asignarán racionalmente recursos educativos, promoverán el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, mejorarán las condiciones para el funcionamiento de escuelas débiles y tomarán medidas para garantizar la implementación de la educación obligatoria en las zonas rurales y minoritarias, y salvaguardar la economía de los niños y adolescentes discapacitados en edad escolar que se encuentran en dificultades para recibir la educación obligatoria.

El Estado organiza y alienta a las zonas económicamente desarrolladas a apoyar a las zonas económicamente subdesarrolladas en la implementación de la educación obligatoria.