Informes de autoexamen y autocorrección de los docentes y medidas correctivas:
1. Los líderes prestan atención y no relajan la educación ideológica.
Los líderes escolares otorgan gran importancia al trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, y han incluido el trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes en la importante agenda del trabajo de la escuela. reuniones para estudiar e implementar diversas tareas del trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes. Se estableció un grupo líder sobre ética y ética de los docentes con el secretario Zhou como líder del equipo y otros líderes administrativos de la escuela como miembros. Es específicamente responsable del trabajo de ética y ética de los docentes y formuló opiniones de implementación sobre los docentes de la escuela. ética y ética.
Utilizando reuniones periódicas de docentes para organizar el aprendizaje y la formación docente, como nuestro enfoque de aprendizaje en diferentes períodos, hemos estudiado el "Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana" y el "Código de Ética Profesional para Primaria y Profesores de Secundaria ", y hemos adoptado el autoestudio en cuanto a métodos de aprendizaje. , escuchando conferencias de tutoría, debates, trabajos de respuestas y otras formas flexibles y diversas, esforzándonos por lograr los mejores resultados en el aprendizaje.
Al mismo tiempo, combinado con la situación real de la escuela, se formularon el "Plan de construcción de ética de los maestros de la escuela secundaria de Xizhang" y los "Estándares de ética de los maestros de la escuela secundaria de Xizhang", que exigen que los maestros exijan estrictamente consigo mismos y estar siempre motivados en su labor docente diaria Reflexionar y dar ejemplo a los estudiantes. El director de la escuela también firmó una carta de responsabilidad sobre la ética y la ética de los docentes con todos los profesores y el personal, aclarando aún más las responsabilidades.
2. Aprender de modelos avanzados y dar forma a la imagen de los docentes
Una escuela solo puede adherirse siempre a la construcción de la ética de los docentes, utilizar diversas opiniones públicas para dar a conocer varios modelos avanzados, y construir la ética docente Sólo impregnando todo el trabajo de la escuela podremos crear una buena imagen docente e impulsar la construcción de la ética docente a nuevas alturas.
En primer lugar, toma los ejemplos que te rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de aprendizaje extensivo, la escuela organiza a los maestros para que aprendan de las hazañas de los maestros destacados que los rodean y rinde homenaje a quienes lo son. Los maestros calificados como trabajadores de educación moral avanzada a nivel municipal realizaron una exhibición de hazañas destacadas y organizaron a los maestros para aprender de ellos.
En segundo lugar, organizar a los profesores para que estudien en el extranjero. En la reunión del informe "Los diez mejores modelos morales de los maestros" organizada por la Oficina de Educación Municipal, la tasa de asistencia de los maestros de nuestra escuela alcanzó el 100%. Al mismo tiempo, después de escuchar las hazañas avanzadas de estos maestros, la escuela también organizó a los maestros. discutir y hablar sobre sus experiencias y sentimientos. En tercer lugar, contrate líderes y maestros destacados para que vengan a la escuela a presentar informes.
3. Captar los puntos clave, realizar un autoexamen y una autocorrección.
A la vista de los puntos clave en la construcción de la ética y la ética docente, hemos tomado principalmente los siguientes medidas para llevar a cabo el autoexamen y la autocorrección:
1. Convocar una reunión del equipo de liderazgo. Los miembros del equipo deben ser justos y honestos consigo mismos, diligentes y pragmáticos, tener un sistema de servicio abierto, un sistema de servicio con compromiso social, gobernar y enseñar de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de la escuela.
2. Convocar una reunión de miembros del partido, en la que todos los miembros del partido deben participar activamente en la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes y cooperar vigorosamente con la escuela para llevar a cabo la ética y el estilo de trabajo de los docentes. y combinar la ética y el estilo de los docentes con la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio. Levántese, dé pleno juego al papel vanguardista y ejemplar de los miembros del Partido Comunista y sea un modelo de ética y estilo docente.
3. Convocar una reunión de personal. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección basándose en su estilo de trabajo, actitud de servicio, calidad del servicio, eficiencia en el trabajo, cargos arbitrarios, orden arbitraria de material didáctico y útiles estudiantiles, castigo corporal o castigo corporal disfrazado de los estudiantes. etc.
4. Establecer un buzón de quejas sobre la ética y la ética docente. La línea directa de quejas de la escuela se divulga a los estudiantes y sus padres, y los estudiantes y sus padres aceptan la supervisión de la ética de los maestros. La escuela realiza un autoexamen y una autocorrección de manera oportuna al recibir las quejas.
5. Lleve a cabo una encuesta para padres sobre la ética y la ética de los maestros, y la escuela manejará y rectificará rápidamente los problemas encontrados durante la encuesta.
6. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y la ética docente con otros aspectos de la construcción del equipo docente como evaluaciones anuales, promociones, gestión educativa y docente, etc., promoviendo efectivamente diversos aspectos de la construcción. de la ética y la ética de los docentes.
7. La escuela debe organizar una encuesta a los estudiantes sobre la ética y el estilo de los docentes cada semestre, y utilizar las tasas de satisfacción de los estudiantes como base principal para la evaluación y la excelencia. 'Calidad de la enseñanza, las puntuaciones de evaluación de los estudiantes representan el 15%.
En vista de las deficiencias anteriores, presento las siguientes sugerencias de rectificación y esfuerzos:
1. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, participar activamente en las actividades de aprendizaje relevantes de la escuela. departamento de educación y dedicar tiempo a la investigación empresarial. Trabajar duro y esforzarse por alcanzar la excelencia.
2. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
3. Fortalecer la iniciativa y el entusiasmo del trabajo a cargo. Unirnos y ayudarnos unos a otros y promover el espíritu de dedicación.
A través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia en el trabajo, enseñan de manera civilizada y brindan servicios de alta calidad a estudiantes.
Las conductas ilegales como el cobro ilegal de tarifas, el pedido arbitrario de materiales, el castigo corporal o el castigo corporal encubierto a los estudiantes, las reprimendas y la dificultad para los estudiantes y sus padres han sido efectivamente frenados por parte de los profesores de la escuela. La ética ha mejorado significativamente y los beneficios sociales han mejorado significativamente. Los estudiantes, los padres de los estudiantes. La satisfacción con las escuelas y el trabajo de los docentes ha aumentado significativamente. En el cuestionario de estudiantes organizado el semestre pasado, la tasa de excelente evaluación de los docentes por parte de los estudiantes superó el 80% y alcanzó el 98%.
Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción de los docentes de escuela sólo resumiendo constantemente experiencias y lecciones, teniendo el coraje de practicar. e innovando con audacia podemos mejorar continuamente el nivel de ética de los docentes.