De 1860 a 1864 se promulgaron una serie de leyes educativas y se anunciaron reformas educativas. Las principales leyes y reglamentos son los estatutos escolares para niñas, los estatutos universitarios, los estatutos nacionales de escuelas primarias, los estatutos de escuelas secundarias de artes liberales y los estatutos de escuelas secundarias preparatorias del Ministerio de Educación Nacional.
De acuerdo con las disposiciones de los documentos antes mencionados, las escuelas primarias se declaran escuelas no clasificadas que pueden matricular a niños de todos los ámbitos de la vida, independientemente de sus grados y creencias religiosas y sociales locales; se autoriza a los grupos y escuelas privadas; a las mujeres se les permite ejercer labores docentes. Sin embargo, la difusión de las ideas religiosas todavía se consideraba el objetivo principal de la educación escolar y los sacerdotes tenían prioridad en la enseñanza.
Además de las escuelas intermedias de artes liberales, también se agregaron escuelas intermedias prácticas a las escuelas intermedias. Ambas podían inscribir a hijos de residentes de todos los ámbitos de la vida, abolieron el castigo corporal para los estudiantes y ampliaron la autoridad. del consejo escolar. Sin embargo, según la carta, sólo los graduados de escuelas secundarias que hayan aprendido dos lenguas clásicas tienen derecho a ir a la universidad, y los graduados de escuelas intermedias prácticas sólo pueden ir a escuelas técnicas superiores o, como máximo, a escuelas agrícolas superiores.
En términos de educación superior, se estipula que las universidades tienen un cierto grado de autonomía. Las universidades cuentan con consejos universitarios, que tienen el poder de elegir presidentes y vicepresidentes. El departamento celebra reuniones departamentales y puede elegir jefes de departamento. También hay conferencias académicas en las que puedes postularte para una cátedra. La universidad tiene departamentos de historia y literatura, matemáticas y física, derecho y una facultad de medicina. Debido al desarrollo de la industria y la agricultura, en los años 1960 se abrieron escuelas técnicas, de minería, de transporte y agrícolas.
Las reformas para abolir la servidumbre en Rusia a mediados del siglo XIX fueron llevadas a cabo de arriba a abajo por el gobierno zarista. Después de las reformas, la autocracia zarista todavía existía y los intereses de la nobleza estaban protegidos. Por lo tanto, las reformas de la educación escolar en la década de 1960 fueron democráticas burguesas por un lado, pero también dejaron rastros de feudalismo por el otro. Como dijo Herzen al criticar la Constitución Universitaria de 1863: "El gobierno actúa como un peregrino pecador en Jerusalén: tres pasos adelante, dos pasos atrás, pero después de todo queda un paso. Así, gracias a esta reforma, Rusia tiene escuelas en todos los niveles". desarrollado hasta cierto punto.