Plan de Trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos 1 Este semestre, bajo la cuidadosa dirección de la Escuela Central y el correcto liderazgo del director, la Oficina de Asuntos Académicos ha establecido el concepto educativo de "orientado al desarrollo estudiantil" , conceptos de enseñanza actualizados constantemente y cambios en los comportamientos de enseñanza de los maestros y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, esforzándose por mejorar la efectividad de la enseñanza, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y lograr nuevos avances.
1. Objetivos de trabajo:
1. Afinar y optimizar el trabajo rutinario, centrándose principalmente en los estándares de enseñanza en el aula.
2. Fortalecer la construcción del equipo docente, especialmente la formación de docentes jóvenes.
3. Mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
4. Continuar implementando las actividades de preparación de lecciones electrónicas de las cuatro escuelas de manera conjunta.
2. Medidas de trabajo
(1) Prestar atención al proceso de enseñanza, estandarizar el comportamiento docente y mejorar las habilidades de gestión.
1. Gestión periódica de la docencia.
Implementar integralmente el plan curricular, asistir a clases estrictamente de acuerdo con el horario de clases, asistir a clases de acuerdo con el progreso de la enseñanza y los materiales de preparación de la lección, ingresar temprano al salón de clases, terminar las clases a tiempo, manejar las tareas de los estudiantes a tiempo todos los días y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados. Controlar estrictamente el tiempo de los estudiantes en la escuela.
2. Fortalecer la gestión estandarizada del aula.
Se requiere que los docentes consideren el aula como el lugar principal para una enseñanza de altísima calidad, y continúen trabajando duro para optimizar los objetivos de enseñanza, los procesos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza, etc., para evitar "perderse en el interior del aula". terraplén y compensarlo fuera del terraplén".
3. Para todos los docentes, a través de la inspección de las rutinas del aula, los logros de los estudiantes, las correcciones de tareas, la reflexión sobre la preparación de las lecciones, los hábitos de estudio, etc. , fortalecer la investigación y orientación de las conductas de aprendizaje de los estudiantes y las condiciones de enseñanza en el aula de los maestros, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en la generación normal y dinámica.
(2) Enfatizar la eficacia del aula, prestar atención al proceso de enseñanza y aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. calidad de la enseñanza. Cada maestro debe establecer la idea de que la calidad de la enseñanza es el sustento del desarrollo escolar, continuar haciendo un buen trabajo para cultivar y apoyar a estudiantes sobresalientes y trabajar duro y trabajar duro en la eficiencia.
Este semestre habrá diferentes formas de actividades para mejorar las habilidades de los estudiantes, como concursos de recitación de estudiantes, concursos de dibujo a bolígrafo y caligrafía, etc. Al final del mes, a mitad de período y al final, la escuela también realiza pruebas unificadas sobre los escenarios de aprendizaje de los estudiantes y realiza un resumen completo de los escenarios de prueba. Todas las disciplinas deben hacer este trabajo con cuidado, analizar oportunamente los problemas existentes en la enseñanza y proponer medidas para mejoras futuras.
2. Realizar actividades de "dictado diario" para sentar una base sólida para que los estudiantes aprendan nuevas palabras. Después de una perseverancia a largo plazo, la actividad "Dictado diario" se ha convertido en un punto destacado para los estudiantes de nuestra escuela, cultivando estudiantes sobresalientes con una base sólida y excelentes habilidades básicas.
(3) Fortalecer la formación escolar, fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y mejorar los estándares profesionales.
1. Fortalecer aún más la formación de docentes jóvenes y fortalecer la construcción de planta docente con metas, niveles y medidas. A través de diversas formas de actividades de formación docente, como clases en campus abiertos, concursos de docentes, clases heterogéneas, orientación experta e inspecciones en el extranjero. , integrando el mecanismo de "aprendizaje-formación-exhibición" y compartiendo los logros de la autoformación con todos en forma de conferencias o explicaciones.
2. Hacer un buen trabajo en el aprendizaje profesional de los docentes. Para orientar mejor la lectura extensiva y la lectura profesional de los maestros, la escuela continúa comprando libros y publicaciones periódicas como "Nuevos estándares curriculares", "Nueva educación" y "Periódico de los maestros" para que los maestros elijan. Lo que debemos hacer este semestre es: combinar el autoestudio con la formación y el aprendizaje; combinar el aprendizaje con el intercambio de experiencias. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al autoestudio y esforzarnos por ser maestros y escuelas de aprendizaje.
(4) XX Escuela Primaria prepara clases conjuntamente con grupos escolares y promueve actividades conjuntas de enseñanza cinematográfica.
Las actividades conjuntas de preparación de lecciones del grupo escolar se llevan a cabo durante dos años y los procesos como la división del trabajo, la preparación de lecciones, la revisión y la carga se han normalizado por completo. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente, los revisan estrictamente y los líderes le conceden gran importancia. Aunque todavía hay algunos problemas en el proceso, creo que si persistes, ocurrirán milagros. Este evento definitivamente se convertirá en un punto culminante de Liushui Education.
Plan de Trabajo Educativo 21. Ideología Rectora
Guiado por los requisitos del plan de trabajo del grupo de escuela secundaria de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del Condado, con el propósito de abordar de manera integral Implementar una educación de calidad, adhiriéndose a "para el desarrollo de todos los estudiantes". "La filosofía de gestión escolar se centra en el desarrollo sostenible de los estudiantes y las escuelas y promueve constantemente nuevas reformas curriculares. De acuerdo con las funciones de "gestión, servicio, orientación y evaluación" de la Oficina de Asuntos Académicos, el foco está en profundizar la reforma docente, preparar el examen de ingreso a la escuela secundaria, optimizar los planes pedagógicos y fortalecer la construcción del cuerpo docente. con la mejora de la calidad de la enseñanza como eje central, tomando la formación escolar como punto de partida y tomando La construcción del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones es el punto de avance, y la Oficina de Asuntos Académicos se convierte en un centro de referencia para toma de decisiones de liderazgo escolar, un centro de orientación para el examen de ingreso a la escuela secundaria, un centro de gestión de la enseñanza de materias, un centro de seguimiento de la calidad de la enseñanza y un centro de desarrollo profesional docente.
2. Objetivos del trabajo
1. Profundizar la conciencia de que "la calidad es vida", mejorar aún más la calidad del funcionamiento de la escuela y la reputación social, y convertir la escuela en una de primera clase. escuela secundaria básica del condado.
2. De acuerdo con el plan de desarrollo docente de la escuela, revisar y mejorar el sistema de gestión docente y el sistema de evaluación docente bajo el nuevo concepto curricular, y establecer un sistema de gestión docente adecuado para nuestra escuela. Preste atención a la tasa de éxito de los estudiantes superdotados y mejore el nivel general de los estudiantes.
3. Implementar gradualmente el plan curricular, mejorar la estructura curricular, fortalecer la supervisión y gestión del proceso de enseñanza, resaltar la conciencia de calidad, centrarse en la enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la eficiencia del aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. enseñanza escolar.
Fortalecer la construcción del grupo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones, estandarizar sus actividades, especialmente fortalecer la supervisión e inspección del trabajo rutinario de los docentes, mejorar efectivamente el nivel de trabajo colectivo de enseñanza e investigación de la lección. equipo de preparación y mejorar la enseñanza en el aula.
Tres. Puntos de trabajo y principales medidas
(1) Fortalecer la gestión de procesos y mejorar la eficiencia docente
Fortalecer y optimizar la gestión docente es la garantía para profundizar la reforma docente y mejorar la calidad de la enseñanza.
De acuerdo con los requisitos de fortalecimiento y optimización de la reforma docente, analizar y estudiar todos los aspectos del proceso docente para lograr una gestión refinada.
1. Planificar bien
Cada grupo de enseñanza e investigación debe formular un plan de trabajo de acuerdo con los requisitos de la escuela y del departamento de educación superior para implementar el nuevo plan curricular. El grupo también debe formular un plan de trabajo de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares de la asignatura. El plan de enseñanza debe impartirse en estricta conformidad con el progreso unificado prescrito por la oficina de docencia e investigación. El jefe del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones deben verificar esto periódicamente para garantizar la implementación fluida del plan. La Oficina de Asuntos Académicos también verificará el progreso de la enseñanza y la implementación de cada materia de manera regular o irregular.
2. Estricto orden docente
Los profesores deben seguir estrictamente el horario de clases, no llegar nunca tarde ni salir temprano, y acabar decididamente con el absentismo. Las transferencias de docentes deben ser aprobadas por la Oficina de Asuntos Académicos. Los maestros que tienen clases matutinas de tutoría y autoestudio deben llegar a tiempo y completar sus funciones. Los docentes que participen en cursos de formación profesional y perfeccionamiento deberán informar su tiempo de formación a la Oficina de Asuntos Académicos con una semana de antelación con el fin de coordinar los cursos y garantizar el normal orden docente de la escuela.
3. Hacer un buen trabajo en las cinco tareas de enseñanza
(1). Preparar las lecciones a fondo. Algunos profesores deben elaborar sus propios planes de lecciones personalizados basados en la preparación colectiva de las lecciones. debe ser claro y la calidad debe ser alta. Se requieren tres combinaciones: la combinación de estándares curriculares, el contenido del material didáctico y las condiciones reales de los estudiantes, la combinación de conocimientos básicos y habilidades básicas con una aplicación integral, y la combinación de educación moral. penetración, sistema de conocimiento y calidad psicológica. Al final de este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos evaluará los planes de lecciones de los maestros y recomendará planes de lecciones excelentes a la Oficina de Enseñanza e Investigación para su evaluación.
(2) Las clases deben ser meticulosas y flexibles, y hay tres requisitos: no hay clase para la que no estés preparado, no hay clase que no esté explicada claramente y no hay clase que Se explica hasta el final. Es necesario aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, interactuar entre profesores y estudiantes y brindar retroalimentación oportuna. Capacitación oportuna y competencias adecuadas. Es necesario prestar atención a los requisitos de la formación básica y la estratificación de las tareas, hacer un buen trabajo en la práctica continua de las preguntas clave incorrectas, controlar estrictamente la carga de trabajo y evitar las tácticas de "un mar de preguntas".
(3), se deben implementar arreglos y correcciones de tareas. El diseño de las preguntas del plan de lección debe ser preciso y jerárquico, deben realizarse correcciones y se debe instar a los estudiantes a seleccionar los conjuntos de preguntas incorrectos. La Oficina de Asuntos Académicos organiza periódicamente personal para inspeccionar su implementación. Llevar a cabo activamente la segunda aula y organizar cuidadosamente los grupos de interés, la eugenesia y los estudiantes a transformar. A menudo se llevan a cabo actividades extracurriculares que son de interés para los estudiantes para animar la atmósfera del campus y mostrar las personalidades de los estudiantes. Todas las actividades deben tener un tema, estar planificadas, registradas, inspeccionadas y ser pragmáticas.
(4) El asesoramiento debe ser oportuno y específico. Preste especial atención a la tutoría individual, encarne plenamente el propósito de enfrentar a todos los estudiantes y a cada estudiante, brinde oportunidades de desarrollo para los estudiantes con bases deficientes y brinde un espacio más amplio de mejora para los estudiantes sobresalientes.
(5). Implementar cuidadosamente la inspección y el análisis. Cada grupo de preparación debe determinar la hora, el lugar y el contenido del examen. Para crear un libro de registro. Después de cada examen, los profesores deben hacer un análisis de calidad. El análisis debe ser detallado de cada pregunta y de cada estudiante, y de las deficiencias de conocimientos y diferencias de habilidades de cada estudiante. La Oficina de Asuntos Académicos verificará periódicamente la implementación del plan por parte de cada equipo de preparación de lecciones. Elogie al equipo de preparación de lecciones que se ha desempeñado bien, critique el mal trabajo de manera oportuna y haga correcciones dentro de un límite de tiempo. 4. Dominar la información de primera mano y reducir la carga del trabajo escolar. La Oficina de Asuntos Académicos celebrará periódicamente simposios de estudiantes y simposios de profesores para mantenerse al tanto de la situación docente de cada grado, ajustar las medidas correspondientes de manera específica y mejorar la calidad de la enseñanza. Reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes, controlar los materiales de tutoría de las materias en su conjunto, oponerse a las "tareas extracurriculares", la "compensación por pérdidas extracurriculares", las "tácticas basadas en preguntas" y otras prácticas que violan las reglas de enseñanza, utilizar eficazmente los planes de lecciones y pagar Atención al "arte" de la enseñanza en el aula, mejora la eficiencia en 45 minutos.
(2) Fortalecer la formación de docentes jóvenes y acelerar la construcción del equipo docente.
El rápido crecimiento de los docentes jóvenes es la clave para mejorar el potencial de desarrollo de las escuelas. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos continuará implementando el "Proyecto Azul" para acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes y, basándose en la capacitación en el trabajo, cultivar la resistencia, esforzarse por construir un equipo docente de alta calidad y hacer el específicamente lo siguiente:
(1), realizar actividades para que los docentes jóvenes cumplan con los estándares de clase. Cada grupo de preparación de lecciones y grupo de enseñanza e investigación tendrá un profesor joven que impartirá una clase abierta a todos cada semana. Antes de cada clase abierta, los profesores experimentados ayudarán a los profesores jóvenes a analizar materiales didácticos, analizar situaciones de aprendizaje, guiar la preparación de lecciones y realizar evaluaciones colectivas después de clase. Al mismo tiempo, aumentar la densidad de las conferencias administrativas y brindar retroalimentación oportuna.
(2) Continuar mejorando las actividades de la alianza docente, discutir entre ellos y formar un buen ambiente de enseñanza e investigación en el aula.
(3) Llevar a cabo actividades de evaluación de cursos de calidad escolar y alentar activamente a los maestros jóvenes a postularse para expertos en enseñanza de la ciudad y el condado. Participar activamente en la selección de profesores estrella.
(4) Prestar mucha atención a la construcción de la ética docente, poner fin resueltamente a fenómenos que dañan la imagen de los docentes, como la discriminación contra los estudiantes pobres, el castigo corporal a los estudiantes pobres y el entusiasmo por tutoría remunerada y defender una cultura de integridad, enseñanza civilizada, lealtad y dedicación.
(3) Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones y fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones.
1. El líder del equipo de preparación de lecciones debe guiar activamente a los docentes de este grupo para la realización de diversas actividades normales de docencia e investigación. Las actividades de docencia e investigación deben tener un plan, un lugar, un tiempo, un contenido y un portavoz. Se requiere una investigación detallada sobre el contenido de la enseñanza, el diseño de la enseñanza y el diseño de las tareas. Los profesores deben profundizar su comprensión de los materiales didácticos, considerar tres dimensiones al determinar los objetivos de enseñanza, combinar objetivos centrales con objetivos auxiliares, determinar el contenido de la enseñanza de acuerdo con los objetivos, seleccionar métodos y medios de enseñanza y organizar razonablemente formas de enseñanza efectivas. Mantenga un registro de sus actividades. Es necesario fortalecer la gestión y orientación de la preparación colectiva de lecciones para garantizar que los planes de lecciones realmente se conviertan en la cristalización de la sabiduría colectiva. Los maestros que participan en clases abiertas deben notificar a todos los miembros del equipo de preparación de lecciones con una semana de anticipación para discutir juntos los caminos de enseñanza y discutir las ganancias y pérdidas de la enseñanza después de clase para mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza y la investigación.
2. Para incrementar el peso de las actividades de docencia e investigación en el trabajo de los grupos de docencia e investigación, cada grupo de docencia e investigación debería estudiar e investigar más teorías educativas, analizar más materiales didácticos, conservar más especiales. debates, y alentar a los docentes, especialmente los docentes jóvenes y de mediana edad, a abrir más clases abiertas y clases de demostración, y esforzarse por mejorar la calidad y el efecto de las actividades de enseñanza e investigación. Llevar a cabo la investigación del proyecto de manera sólida y mantener buenos registros.
3. Fortalecer el sistema de evaluación de conferencias, esforzarse por mejorar la propia calidad integral y convertirse en un maestro "complejo". Debes tomar notas en clase y tener objetivos claros durante las sesiones de evaluación. Mejore su capacidad para evaluar lecciones.
(4) Hacer un buen trabajo para la generación que se gradúa para garantizar que el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año logre un mayor éxito.
La gestión docente de las promociones de graduados debe centrarse en las trampas de aprendizaje de los estudiantes y en la orientación sobre los métodos de aprendizaje, a fin de sentar una base sólida para el desarrollo activo de los estudiantes. Debemos otorgar gran importancia a la calidad de la enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria, aclarar metas y responsabilidades e implementar recompensas y castigos. Explore los mejores modelos para la gestión de clases y clases de repaso en diferentes materias y mejore continuamente la eficiencia de la revisión. Los puntos clave son los siguientes:
1. Fortalecer la comunicación entre los líderes escolares, cuadros de nivel medio, directores y docentes, informar oportunamente los problemas existentes en el trabajo y resolver las dificultades de primera línea de manera oportuna. de manera oportuna para que el trabajo del tercer grado de la escuela secundaria pueda desarrollarse sin problemas.
2. Organizar cuidadosamente a los estudiantes para que participen en varios exámenes en el tercer grado de la escuela secundaria realizados por la oficina del condado. Después de la prueba, es necesario conocer rápidamente la situación real de los estudiantes que se gradúan, establecer expedientes de desempeño de los estudiantes y realizar trabajos de seguimiento. Es necesario no sólo formar estudiantes destacados, sino también controlar estrictamente la baja tasa de puntuación.
3. Los profesores graduados deben basar su contenido docente en las características de las diferentes materias y las situaciones específicas de los estudiantes, y el contenido docente debe ser científico, específico y sistemático. La Oficina de Asuntos Académicos organizará al personal relevante para profundizar en el aula para comprender la situación docente de los maestros y brindar retroalimentación oportuna.
4. El examen de ingreso a la escuela secundaria es la tarea más importante de la escuela, y la calidad del examen de ingreso a la escuela secundaria es el sustento y la línea de supervivencia de la escuela. Es necesario prepararse eficazmente para los exámenes de los estudiantes de secundaria. De acuerdo con la nueva situación del examen de ingreso a la escuela secundaria en 20xx, se formulará un nuevo plan de examen de ingreso a la escuela secundaria. Preste especial atención a la información de la prueba de esta materia, como si se reducirá la dificultad y si aumentará la proporción de pensamiento creativo y tipos de preguntas en el nuevo plan de estudios. Ajustar la labor docente. Trabaja duro para hacer un buen trabajo en el examen de educación física y el examen experimental del examen de ingreso a la escuela secundaria. El año pasado logré los mejores resultados en 22 años. Este semestre, debemos unirnos y trabajar duro para sentar una base sólida para la gloria del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.
(5) Establecer conciencia de servicio y fortalecer los intercambios y la cooperación.
1. Hacer un buen trabajo en la preparación de datos y el intercambio de información con la Escuela Intermedia Experimental, recopilar, organizar, analizar y estudiar oportunamente diversos materiales para el examen de ingreso a la escuela secundaria, así como discutir e investigar los formato, dificultad y dirección de las preguntas del examen, y brindamos servicios En primera línea, resumimos la experiencia de exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores, mejoramos la eficiencia de la educación de la escuela secundaria y garantizamos el desempeño normal del examen de ingreso a la escuela secundaria .
2. Fortalecer los intercambios interescolares con las oficinas de asuntos académicos de los colegios hermanos, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por mejorar el nivel de gestión docente.
3. Proporcionar una amplia plataforma de desarrollo para que los profesores se conviertan en talentos, centrarse en la formación en la escuela y adoptar el método de salir e invitar para mejorar la calidad teórica profesional de los profesores.
4. Mejorar continuamente la construcción del estilo académico y crear un buen ambiente de enseñanza y aprendizaje para todos los profesores y estudiantes.
El plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos se centra en mejorar la calidad de la enseñanza, partiendo de la gestión diaria y la reforma docente, esforzándose por obtener resultados prácticos y prestando mucha atención a la implementación. Fortalecer continuamente la gestión regular de la enseñanza en el aula, el cultivo de las habilidades profesionales de los docentes y el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
1. Educación y gestión docente
(1) Prestar mucha atención a la gestión diaria de la enseñanza y resolver los problemas diarios.
Los profesores de secundaria deben adoptar un modelo de enseñanza participativo para llevar a cabo las actividades docentes. Aumentar la intensidad de las inspecciones laborales de rutina, que incluyen: estandarizar los comportamientos docentes de los docentes, como preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, revisar y dar tutoría. En particular, fortalecer la inspección de las clases regulares de los docentes y aumentar el número de conferencias al doble. una semana. Las inspecciones de rutina del trabajo docente se llevan a cabo de diversas formas, incluidas inspecciones de rutina e inspecciones por sorpresa. Se centran principalmente en la enseñanza en el aula, la asistencia de los docentes y el desempeño de sus funciones. Se registran de manera oportuna después de la inspección como información de primera mano. para la evaluación docente. Promocione a todos los maestros para que tomen buenas clases, corrijan cada tarea e insistan en aclararla todos los días, todas las semanas, cada párrafo y todos los meses. En definitiva, no debemos escatimar esfuerzos para comprender eficazmente el trabajo diario de la enseñanza. Establecer firmemente la importante posición de las rutinas de enseñanza en el corazón de todos los docentes. La base de la comprensión es la preparación de las lecciones, el enfoque es escuchar las lecciones y la implementación es el entrenamiento.
(2) Fortalecer la formación docente y mejorar la calidad general de los docentes.
1. Aumentar la intensidad del aprendizaje de la nueva teoría de la reforma curricular, guiar a los profesores para que continúen aprendiendo, actualizar los conceptos de enseñanza y cambiar los métodos de enseñanza leyendo periódicos, publicaciones docentes, explorando recursos de educación a distancia, viendo cursos de calidad, etc., acumuló una rica experiencia docente.
2. Con los fondos limitados de la escuela, esforzarse por que más maestros participen en diversos tipos de capacitación en todos los niveles. Los maestros que participaron en la capacitación volverán a capacitarse después de regresar a la escuela, para que más. la gente puede salir y transferir más conocimientos. Traerlos de vuelta.
3. Organizar e implementar el aprendizaje empresarial y adoptar diversas formas de aprendizaje empresarial, como escuchar conferencias, conferencias especiales, aprender la aplicación de la tecnología educativa moderna, etc. y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes a través de diversos métodos.
(3) Intensificar la reforma de la docencia y la investigación y mejorar la eficiencia de la docencia en el aula
1. El grupo de docencia e investigación es el cargo para el desarrollo de las actividades de docencia e investigación, y La creación de un grupo de enseñanza e investigación es crucial. De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, se han establecido los siguientes siete grupos de enseñanza e investigación: chino de escuela primaria, matemáticas de escuela primaria, chino de escuela secundaria, matemáticas de escuela secundaria, artes liberales de escuela secundaria, ciencias de escuela secundaria, inglés. , etc., para realizar visionados de cursos de calidad, discusión de opiniones, preparación colectiva de lecciones, clases experimentales y clases resumidas y otras actividades docentes presenciales, menos pero más refinadas.
2. Organizar a los jóvenes docentes para que realicen activamente trabajos de investigación. Se requiere que los docentes utilicen recursos en línea para aprender activamente el conocimiento de la investigación temática, incluido el contenido, la forma, los métodos, la recopilación de datos y la promoción de resultados de la investigación temática. Sobre esta base, nos esforzamos activamente en proyectos de investigación científica; por un lado, nos esforzamos por mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes y, por otro lado, reformamos el modelo de enseñanza en el aula para servir a la optimización de la estructura de enseñanza en el aula.
3. Se requiere que los maestros participen activamente en diversas actividades de enseñanza, producción de material didáctico, producción de material didáctico y otras actividades de evaluación organizadas por la escuela y los departamentos de educación de nivel superior. reflexiones y planes de lecciones, y contribuir activamente. Para los profesores que publiquen trabajos y ganen premios en las actividades del concurso, la escuela otorgará puntos extra y recompensas en la evaluación.
En segundo lugar, el trabajo de educación física
(1) Estandarizar la enseñanza en el aula de educación física y mejorar la calidad de la enseñanza
1 Combinado con la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, Lugares, equipos, etc., formular cuidadosamente planes de enseñanza para cada grado y hacer un buen trabajo en la enseñanza de acuerdo con los requisitos habituales de la educación física.
2. En el limitado espacio escolar de este semestre, todo profesor de educación física debe organizar las actividades docentes de manera flexible y diversificada según las características de la asignatura para superar la aleatoriedad en la enseñanza en el aula y evitar el efecto rebaño.
3. Organizar de forma activa y eficaz las pruebas de los datos de seguimiento de la aptitud física de los estudiantes para garantizar la autenticidad y precisión de los datos de la prueba. Y completar el trabajo de solicitud dentro del plazo especificado por los superiores.
(2) Realizar un buen trabajo en grupo y enriquecer la vida cultural y deportiva del colegio.
1. Fortalecer la gestión diaria de los ejercicios de clase. Continuar haciendo un buen trabajo en la entrada y salida (rápido, silencioso y ordenado) y practicar la calidad. Los profesores de clase, los profesores de educación física y los líderes de turno deben llegar a sus puestos a tiempo y hacer un buen trabajo comprobando y supervisando la perspectiva mental, el índice de asistencia y la calidad de los movimientos de los estudiantes.
2.Organizar actividades de ejercicio físico para los estudiantes. Los profesores deben trabajar en estrecha colaboración con los profesores de educación física para organizar las actividades extracurriculares de acuerdo con la lista de actividades extracurriculares para garantizar el tiempo y la calidad de las actividades.
Tres. Gestión del estatus de los estudiantes y otros trabajos
Estandarizar aún más la gestión del estatus de los estudiantes, implementar estrictamente el sistema de cambio de estatus de los estudiantes y completar el trabajo específico de gestión del estatus de los estudiantes dentro del tiempo especificado por los superiores, especialmente la transferencia, el préstamo y la suspensión. y devolución de estudiantes en todos los niveles. Gestión del estado del estudiante electrónico y del estado del estudiante en papel.