Educador Lan Hai

"¡Todo lo que hago es por él!"

Casi todos hemos dicho esto. Sin embargo, cuando decimos esto una y otra vez, ¿estamos convenciendo a nuestros hijos o nos estamos convenciendo a nosotros mismos?

El comportamiento se genera para satisfacer una determinada necesidad. ¿Qué necesidad satisfacen estos comportamientos?

En educación familiar, divido las necesidades en tres tipos: necesidades de los niños, necesidades de los padres y necesidades de crecimiento de los niños.

Las dos primeras necesidades son sentimientos internos personales, mientras que las necesidades del crecimiento de los niños son el resultado racional de un análisis objetivo y tranquilo.

Cuando se pueden acordar estas tres necesidades, la buena cooperación entre niños y padres finalmente puede lograr resultados. Es más probable que los padres se adhieran a las estrategias educativas cuando sus necesidades están alineadas con las necesidades de desarrollo de sus hijos.

Sin embargo, en la vida real, las necesidades de crecimiento de los niños a menudo se malinterpretan o se ignoran. O los padres satisfacen las necesidades de sus hijos, o ignoran los sentimientos de sus hijos y los dejan atrás para satisfacer sus propias necesidades.

Esto es lo que le pasó a Edamame, de tres años.

Cuando jugaba solo, su madre le preguntaba: "¿Puedo ir?". Después de preguntar tres veces, Maodou respondía "Sí".

La madre quedó contenta.

En este escenario, el foco de las necesidades del niño es que pueda jugar solo. Los niños mayores de tres años pueden satisfacer sus necesidades independientes a través del "juego independiente", y la necesidad de la madre en este momento es "el niño la necesita".

Entonces, el constante cuestionamiento de la madre no solo perturba el tiempo independiente del niño, sino que también ignora las necesidades independientes del niño, sino que se satisface a sí misma.

Por supuesto, a muchos niños les gustan muchos juguetes, pero desde la perspectiva de las necesidades de crecimiento de un niño, un entorno caótico no satisfará su sentido del orden durante su período sensible y también será perjudicial para su Atención y concentración del cultivo.

Anhelamos que nuestros hijos nos necesiten. Tenemos miedo de que nuestros hijos ya no quieran estar con nosotros cuando se independicen. Tenemos miedo de que nuestros hijos ya no se peguen a nosotros y se aferren a nuestros brazos, por eso utilizamos varios métodos para evitar que nuestros hijos se vuelvan "independientes".

Las decisiones basadas en esta necesidad interior son egoístas y anteponen las propias necesidades.

Una vez conocí a una madre que realmente quería que su hijo se saltara un grado. En ese momento, su hija estaba en tercer grado de la escuela secundaria. Aunque sus calificaciones eran excelentes, no eran lo suficientemente buenas como para saltarse un grado. Sin embargo, su madre aún pidió a la escuela que aceptara su solicitud.

Después de hablar con mi madre, descubrí que ella estaba en una mala situación en el trabajo, por lo que estaba ansiosa por recuperar su dignidad frente a sus compañeros a través de la excelencia de sus hijos.

Este caso es representativo de muchas historias similares. Por ejemplo, a los niños se les pide que aprendan cosas que les gustaban cuando eran pequeños, pero no tuvieron la oportunidad de hacerlo. toman clases porque no pueden soportar la presión de sus amigos. No estoy en contra de que los niños aprendan cosas, pero sí estoy en contra de que los niños aprendan cosas para las necesidades de los padres.

En una actividad, dos niños de cuarto grado tenían un conflicto y yo los estaba guiando para resolverlo de manera adecuada.

De repente, vino la madre de uno de los niños y se llevó a su hijo. Porque veía a su hijo en el fondo del conflicto y, como madre, se sentía sumamente incómoda. No podía imaginar que su hijo estuviera siendo intimidado, por lo que actuó para satisfacer sus propias necesidades.

Pero el niño pensará que es un desertor y será despreciado por otros niños; la necesidad de crecimiento del niño debe ser mejorar su capacidad para resolver problemas en conflictos.

Para los niños de cuarto grado de diez años es una etapa con una fuerte conciencia social. Para ellos, aprender a llevarse bien con sus compañeros es más importante que huir.

Si juzgar las necesidades de crecimiento de un niño es el resultado del pensamiento racional, entonces sentir y observar las necesidades internas del niño es el resultado de la emoción y la sensibilidad.

¿Cómo elegirías entre el juego emocional y el racional?

Como educador, una de mis tareas más importantes es ayudar a los padres de estas familias a verse más allá de su condición de padres, deshacerse de sus propias emociones fuertes y mirar otra vida con objetividad y calma. Necesito crecer y crecer.

No sólo para los padres, sino también para todo educador. En primer lugar, es necesario abordar las emociones de los niños y las de los padres; en segundo lugar, es necesario separarlas y, finalmente, es necesario utilizar emociones más puras para lograr los resultados del pensamiento racional.

A menudo digo "amor", eso es todo. Esta "crueldad" es crueldad hacia uno mismo y este "amor" es un gran amor por los niños.

El amor requiere soltarse de uno mismo.

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