El tiempo avanza paso a paso en los anillos anuales y ha finalizado un período de trabajo. Creo que todos han ganado mucho durante este período. ¿Debo escribir un acta resumen de trabajo? ¿Qué tipo de resumen de trabajo deberías haber leído? El siguiente es un resumen del trabajo de formación docente en 2021 (5 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Es solo para su referencia y puede leerlo.
Resumen del trabajo anual de formación docente 1. De acuerdo con el plan de formación docente designado a principios de año, nuestros líderes escolares han implementado concienzudamente el contenido de la planificación durante el año pasado. Con el apoyo de la Oficina de Educación del Condado, el trabajo de formación docente de nuestra escuela ha logrado buenos resultados, que se resumen a continuación:
Primero, garantía y apoyo de tiempo y financiero.
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia a la formación docente y han insistido durante mucho tiempo en tomar el crecimiento y desarrollo de los docentes como punto de partida y objetivo fundamental de la formación docente. Por ejemplo, cuando los docentes salen a asistir a clases y estudiar, su capacitación en el trabajo está garantizada y respaldada en términos de tiempo y financiamiento, lo que aumenta el entusiasmo de los docentes por participar en la capacitación.
En segundo lugar, llevar a cabo diversas formas de formación
Este año nuestra escuela lleva a cabo principalmente varios tipos de formación basada en la formación escolar y anima a los profesores a participar en la educación continua, académica. intercambios, superación académica, etc. formación.
1. Fortalecer la formación de los profesores de clase: El buen orden de enseñanza y el buen estilo de estudio son inseparables del esfuerzo de los profesores de clase. Formar un equipo de excelentes profesores es una tarea clave de la escuela. Por ello, nuestro colegio concede gran importancia a la formación de los profesores de clase, realiza intercambios de trabajo con los profesores de clase y mejora el nivel de gestión de algunos profesores de clase.
2. Organizar y participar en diversas capacitaciones para fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos curriculares: De acuerdo con el espíritu de los superiores, el docente de la clase participó en la capacitación de directores organizada por el Departamento de Capacitación de Cuadros en abril para aprender avanzado. experiencia docente y experiencia de gestión; 10 Song Lijing El maestro participó en la capacitación en el trabajo organizada por la ciudad. Además, según el plan trazado a principios de año, seguiremos adheridos al sistema de formación semanal y realizaremos capacitaciones a todo el personal sobre nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías. A través de la capacitación, los maestros establecerán conceptos educativos correctos, poseerán una buena ética profesional, mejorarán continuamente su estructura de conocimientos, comprenderán los últimos avances en la reforma curricular y la reforma docente y se adaptarán a los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
3. Fortalecer la capacitación en aplicaciones informáticas: Los docentes se organizan para participar en capacitaciones en manejo de computadoras todos los jueves por la tarde. En la actualidad, los profesores de nuestra escuela básicamente dominan los conocimientos informáticos básicos y las habilidades operativas. El 90% de los profesores son capaces de producir material didáctico y utilizar la enseñanza asistida por computadora en diversos grados, mejorando su capacidad para integrar la tecnología de la información y el plan de estudios.
4. Organizar a los docentes para que vean CD de enseñanza todos los miércoles por la tarde para mejorar las habilidades profesionales y los estándares de enseñanza de los docentes.
Durante el año pasado, la formación del profesorado de nuestra escuela ha logrado buenos resultados. Insistimos en combinar la formación con la investigación docente, la formación con la reforma docente y la investigación centralizada con la investigación descentralizada. A través de la capacitación, se han mejorado las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, se han fortalecido los conceptos de enseñanza, se han cambiado los métodos de enseñanza y se ha mejorado la eficiencia de la enseñanza en el aula. En el futuro, llevaremos a cabo mejor este trabajo y nos esforzaremos por formar un excelente equipo de profesores.
El resumen del trabajo anual de formación docente es de 2 páginas. El jade es áspero y abrasivo. A menos que aprendas, te convertirás en una bestia. Nuestras vidas requieren un aprendizaje constante, y el conocimiento y el aprendizaje no tienen fin. Esta actividad de formación de docentes nos brindó una orientación integral, desde el estudio y la implementación del espíritu de los principios rectores del partido hasta el desarrollo profesional de los docentes, la ética profesional de los docentes, la gestión de las clases, el trabajo de los docentes en las clases y la salud mental.
Comenzó el entrenamiento y los miembros del partido estudiantil hicieron un juramento para revisar el juramento de unirse al partido. La “luz de los ideales ilumina el camino a seguir” del director Jin encendió las aspiraciones originales de cada joven maestro. No olvides tu intención original, ten presente tu misión y esfuérzate por ser un buen maestro de las “cuatro cosas” en la nueva era. Siento profundamente la responsabilidad y misión de ser maestro de pueblo. Los profesores deben tener sentimientos morales, conocimientos sólidos, buen corazón y cultivar el amor con amor. Derrama tu calidez y afecto en cada estudiante. Educar con corazón e influir con corazón. Creo que mientras nuestro maestro trabaje duro y progrese, definitivamente se convertirá en un buen maestro con "cuatro cualidades".
El libro “Educación con amor” del maestro Li Qiuping nos dice que los docentes jóvenes primero deben amar la educación y sentir pasión por ella.
Porque sólo si amas podrás persistir felizmente. Sólo el amor es el mejor maestro. Esto va mucho más allá de un sentido de responsabilidad.
En segundo lugar, los profesores jóvenes deben ser creativos e innovadores. Sólo la creatividad puede hacerte destacar entre la multitud. Debo ser creativo, estar al día, adelantarme a los niños, despertar su interés y orientar su aprendizaje. Guíe activamente a los niños a crear. Por último, presta atención a la lectura, primero. Lea el libro de texto y enseñe como referencia. Los profesores necesitan memorizar los materiales didácticos. En clase, sólo pueden prestar atención a la incapacidad de los estudiantes para sostenerlos. Preparar las lecciones de forma adecuada y creativa. Esquema para la segunda lectura. Tercer ejercicio de lectura. Cuarto, el estado de aprendizaje de los estudiantes de lectura. Quinto, lee las piedras de otras montañas. Sólo amando la lectura podemos enseñar bien a los estudiantes, ser nosotros mismos y tener una vida sabia.
A lo largo de estos dos días de estudio intenso y gratificante, entendí lo que significa ser un nuevo maestro. Hay mucho que aprender y trabajaré duro para mejorar mis conocimientos profesionales y mi nivel empresarial lo antes posible.
En cuanto a sentarse, es mejor ponerse de pie y caminar. Aunque el viaje es largo, eventualmente llegará. Si te despiertas, lo lograrás. Como docentes jóvenes, confiamos en encontrar nuestra propia dirección en la vida y convertirnos en docentes populares calificados y destacados.
Resumen del trabajo anual de capacitación docente 3 Los docentes son la base para el funcionamiento de una escuela, la base de una escuela y la base del desarrollo sostenible de una escuela. Para promover integralmente una educación de calidad, llevar a cabo una reforma curricular profunda y cultivar estudiantes con espíritu innovador y potencial práctico, debemos tener docentes de alta calidad. La formación en la escuela es una forma importante de mejorar integralmente la calidad de los docentes. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la ética y los estándares profesionales de los docentes son formas importantes de mejorar el potencial docente de los docentes y también son factores clave que afectan la calidad de la educación. La formación y la investigación docente en las escuelas son un arca para el crecimiento docente. Por tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en la formación escolar. El siguiente es un resumen de la capacitación escolar llevada a cabo por nuestra escuela este año:
Primero, los líderes le prestan atención, la comprenden en su lugar y la garantizan a través del sistema.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la capacitación en la escuela y han establecido un grupo de liderazgo de capacitación en la escuela encabezado por el director para fortalecer la orientación sobre la capacitación en la escuela y considerar la capacitación en la escuela como un medio importante para Fortalecer la construcción del equipo docente a través de la formación escolar, la formación escolar ha mejorado enormemente el nivel profesional de los docentes.
La escuela ha fortalecido la gestión del proceso de formación escolar y logró las "cuatro implementaciones" de tiempo de formación, materiales didácticos, personal y evaluación. Se ha observado que los tutores tienen folletos durante la clase, los maestros tienen notas durante la clase y las escuelas tienen registros y registros de retroalimentación de información. Diversas formas de retroalimentación sobre el progreso del trabajo tienen un efecto motivador en los profesores.
En segundo lugar, adhiérase al enfoque orientado a las personas y cree una buena atmósfera cultural.
Con un buen ambiente cultural, los profesores se ven influenciados, desarrollados y formados, y ayudan a lograr sus carreras. El ambiente cultural relajado de la escuela hace que los profesores se sientan "cómodos" y "a gusto" y puedan trabajar sin preocupaciones. La atmósfera cultural de unidad y ascendente guía a los maestros, que son proactivos, dan rienda suelta a sus intenciones, hacen lo mejor que pueden y hacen lo mejor que pueden. La escuela insiste en utilizar las fiestas tradicionales para realizar algunas actividades útiles. A través de las actividades, los profesores pueden sentir que la escuela les concede gran importancia y sentir su responsabilidad como maestros.
En términos de recompensar y nombrar maestros, la escuela también se adhiere al concepto orientado a las personas y se enfoca en organizar puestos apropiados basados en el desempeño moral de los maestros, su nivel potencial, sus características y especialidades, para que puedan aprovechar al máximo sus fortalezas y experimentar la alegría del trabajo. Esto favorece el sano desarrollo psicológico de los docentes.
El colegio se centra en crear un buen ambiente de aprendizaje y concienciar a los profesores de la importancia del aprendizaje. Comprender que el aprendizaje es una parte importante de la vida de las personas en una sociedad del aprendizaje y reconocer los importantes beneficios del aprendizaje para el propio trabajo. Adherirse al autoestudio y promover el aprendizaje mutuo. Se ha formado un buen espíritu escolar de enorgullecerse de aprender y avergonzarse de no aprender. La escuela lleva a cabo actividades de lectura para guiar a los profesores a considerar el aprendizaje como su primer amor. Para mejorar la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje permanente, estos deben seguir leyendo notas, escribir sus propias experiencias de lectura y aumentar constantemente el conocimiento profesional y el conocimiento de la tecnología moderna, las humanidades y las ciencias sociales.
En tercer lugar, fortalecer la evaluación de la ética docente y mejorar la calidad profesional de los docentes.
Cultivarse con la virtud, enseñar a los demás con uno mismo, ser indiferente a la fama y la fortuna y estar dispuesto a contribuir son los requisitos para los profesores. Un maestro no es un santo, pero sus características profesionales determinan que debe tener altos estándares y estrictas exigencias para sí mismo, para que pueda aspirar a la perfección.
Fortalecer la calidad profesional de los docentes es una necesidad para la carrera y la enseñanza y educación de las personas. La escuela exige que los profesores se traten correctamente a sí mismos, a los padres y a los alumnos. Piensa que los profesores deberían ser perfectos delante de los alumnos y los profesores deberían tener todas las ventajas. Por tanto, la escuela exige que los profesores se centren en la superación personal. Y planteó los requisitos de "tres eliminaciones y tres tratos correctos": "Poner fin a los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos; impedir las tarifas arbitrarias y las clases aleatorias; y eliminar las expulsiones de los estudiantes de las aulas. Debemos tratarnos a nosotros mismos, profesores y estudiantes correctamente.” El colegio enfatizó en el fortalecimiento de los docentes Construcción de ética profesional. El núcleo son los estudiantes y la clave es establecer una buena relación profesor-alumno. Es normal enfatizar que los estudiantes son el objetivo del trabajo de los maestros, que los estudiantes son individuos inmaduros en el proceso de desarrollo y que los estudiantes individuales tienen desviaciones de comportamiento. Los profesores deben ser cariñosos y pacientes con los estudiantes y enseñar incansablemente a los demás. Además, los profesores deben tratar correctamente a los padres y respetarlos. Establecer el concepto de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", mejorar la ética profesional de cada docente y esforzarse por mejorar el nivel teórico y profesional de cada líder y docente.
En cuarto lugar, se debe llevar a cabo un aprendizaje y una formación regulares para mejorar las cualidades políticas y profesionales de los docentes.
La escuela aprovecha al máximo el tiempo de estudio concentrado para organizar el aprendizaje de los profesores y mejorar su calidad. La escuela organiza estudios políticos o estudios de negocios todas las semanas. La formación escolar se lleva a cabo en forma de conferencias especiales, vídeos, seminarios concentrados, etc.
Durante el tiempo de estudio político, la escuela capacita principalmente a los docentes en sus logros. Se organizó capacitación sobre leyes y reglamentos, salud mental, ética profesional docente, etc. Durante el proceso de formación, los profesores se centraron en aprender conocimientos teóricos sobre su propia cultivación, y la escuela también organizó discusiones grupales para todos los profesores durante el semestre. Los materiales de discusión incluyen: discusiones en el aula, intercambios de experiencias de maestros de clase, discusiones sobre educación moral, etc. Estos métodos y materiales de formación son de gran ayuda para mejorar la propia calidad de los docentes.
La escuela a menudo utiliza el tiempo de estudio empresarial para organizar a los profesores para que aprendan teorías educativas y métodos de enseñanza avanzados en forma de conferencias especiales, y aboga por el autoestudio por parte de los profesores. Y promover el autoestudio de los docentes. Utilice el tiempo de estudio profesional para concentrarse en resolver los problemas comunes de los maestros y resolver los problemas individuales de los maestros mediante el autoestudio y la discusión.
5. La escuela siempre considera la optimización de la estructura de conocimientos de los docentes como el foco de la formación escolar. Cualquier actividad tiene un incentivo para comprobarlo.
Hoy en día, la mayoría de los profesores de escuela tienen un título universitario y un número considerable de profesores también tienen una licenciatura. Se puede decir que el nivel general de los profesores de la escuela es relativamente fuerte. Sin embargo, la escuela no ha relajado sus requisitos para el aprendizaje profesional de los docentes. Con el fin de optimizar la estructura de conocimientos de los profesores y hacer que los profesores se conviertan en personas polifacéticas en la enseñanza, la escuela ha llevado a cabo muchas actividades para enriquecer la estructura de conocimientos de los profesores. Por ejemplo, la escuela organiza concursos de cursos de alta calidad para profesores de chino y matemáticas, y la escuela también lleva a cabo actividades de "emparejamiento" de profesores. Los profesores "emparejados" invitan a los profesores a dar una clase cada mes, escribir sus propias reflexiones didácticas, redactar un trabajo sobre educación y enseñanza y dos diseños de enseñanza. A través de estas actividades, los profesores han mejorado su comprensión de otras materias y profesores, lo que no sólo amplió su propia estructura de conocimientos, sino que también ayudó a otros mientras se mejoraban a sí mismos.
El colegio concede gran importancia a la formación en tecnología de la información para que los profesores mejoren su capacidad para aplicar la tecnología de la información. Aproveche al máximo la red educativa para seleccionar excelentes recursos de formación docente para la formación docente. Alentar a los docentes a participar en el aprendizaje en línea de la educación continua, permitiéndoles comunicarse con expertos y ampliar sus horizontes. Mejorar la educación de los docentes y los estándares de enseñanza.
En sexto lugar, realizar formación en la escuela y organizar las actividades de las asignaturas. Promover el desarrollo profesional docente a través de la investigación en la escuela.
Si bien se hace un buen trabajo en la enseñanza regular en el aula, la escuela a menudo organiza varias clases de demostración de enseñanza, clases abiertas y otras investigaciones docentes especiales. Organizar actividades de observación de demostración de enseñanza en el aula para toda la escuela cada semestre. La escuela también organiza una competición potencial de enseñanza en el aula. A través de estas actividades, los docentes pueden mejorar su nivel de enseñanza.
El colegio presta especial atención a la formación de profesores clave. Prestar atención a la mejora del potencial profesional de los docentes y hacer todo lo posible para que los docentes clave participen en diversos tipos de formación en todos los niveles. Cuando los estudiantes salen a estudiar entre semana, la escuela transferirá las clases para aliviar las preocupaciones de los profesores y permitirles estudiar con tranquilidad. Cuando los estudiantes salen a estudiar durante las vacaciones, la escuela es responsable de proporcionar subsidios, servicios y financiación. Subvenciones a los estudios de profesorado.
La escuela concede gran importancia a las actividades de investigación científica y educativa y lleva a cabo investigaciones especiales junto con la reforma curricular.
Cada docente selecciona los temas a estudiar basándose en los problemas existentes en la práctica de la reforma curricular y la situación real de los estudiantes y de ellos mismos, formula planes prácticos de investigación y lleva a cabo actividades de investigación con los pies en la tierra.
El colegio se adhiere al sistema de clases de escucha y evaluación por parte del director y miembros del equipo. A través de la escucha y evaluación de los principales líderes, podemos comprender verdaderamente la situación real de los docentes e instarlos a enseñar bien cada clase, para que la investigación escolar sobre ejemplos de lecciones pueda desempeñar un papel eficaz.
En definitiva, a través de la formación escolar se ha mejorado el nivel general del profesorado. La mejora del nivel docente ha promovido el desarrollo de los estudiantes y la mejora de la calidad integral. Bajo la premisa del desarrollo integral, el rendimiento académico de los estudiantes básicamente se ha desarrollado de manera constante y ha mejorado año tras año. A juzgar por el estado mental y las tendencias de desarrollo de los docentes, su potencial se desarrollará plenamente mediante la formación continua.
En el futuro, seguiremos el ritmo de los tiempos, exploraremos nuevas ideas, nuevas formas y nuevos materiales para la formación escolar y haremos esfuerzos incansables para construir un equipo docente cualificado, estable y excelente. .
Resumen del Trabajo Anual de Formación Docente 4 La educación y formación continuada del profesorado es la forma más directa y eficaz para que los docentes crezcan profesionalmente. Especialmente durante la práctica del nuevo plan de estudios, los docentes necesitan realizar grandes cambios o actualizaciones en los conceptos educativos, los roles educativos, los comportamientos docentes, las evaluaciones de los estudiantes, las reservas de conocimientos profesionales, los horizontes integrales del conocimiento, los conceptos de enseñanza e investigación, etc., y estos cambios o Las actualizaciones no se pueden lograr con el tiempo. Por lo tanto, insistir en una formación docente eficaz y a largo plazo es una tarea estratégica importante de nuestra escuela. Con base en esto, este semestre la Dirección de Asuntos Académicos organizó capacitaciones de educación continua para docentes con las características de nuestro colegio, lo que mejoró la efectividad de la capacitación.
Nuestro colegio concede gran importancia a la formación de líderes y profesores. El director Lu personalmente se desempeña como líder del equipo de capacitación y participa en todo el trabajo de capacitación. Bajo el ejemplo del director, todos los docentes se dan cuenta plenamente del importante papel que desempeña la formación en la escuela en el crecimiento profesional de los docentes. La escuela utiliza el grupo de enseñanza e investigación como unidad básica de la formación docente de la escuela. Las tareas se implementan para todos y para cada docente, y están vinculadas al desempeño personal del docente. Al final del año, la escuela lleva a cabo capacitación y evaluación para cada maestro, premiando a los mejores y castigando a los perezosos. Ha promovido en gran medida el desarrollo fluido y eficiente de la educación continua de los docentes de nuestra escuela.
1. Organizar cuidadosamente a todos los profesores para llevar a cabo la formación de profesores de clase y brindar formación a todos los profesores jóvenes y de mediana edad de nuestra escuela.
Además, de acuerdo con los requisitos de la oficina provincial, organizamos de forma independiente el examen de formación docente de la clase y logramos excelentes resultados. A través de la capacitación, se ha mejorado aún más el nivel teórico de la gestión de la educación escolar de los docentes y del trabajo de los docentes en clase, y también se ha mejorado significativamente el nivel de la gestión educativa.
2. Organizar a los docentes menores de 35 años de nuestra escuela para que participen en capacitaciones y exámenes profesionales para mejorar la calidad profesional de los docentes jóvenes y aumentar la conciencia de los docentes sobre el crecimiento profesional.
Esta capacitación fue cuidadosamente organizada por la Oficina de Asuntos Académicos. En primer lugar, se debe establecer un grupo de liderazgo de capacitación, dirigido por el propio director. En segundo lugar, formular planes y programas de formación e implementar la formación paso a paso de acuerdo con el plan. La formación está organizada por el equipo docente e investigador y tiene una duración de 1,5 meses, durante el cual se organizará la matrícula de los estudiantes. Finalmente, después de un riguroso examen y calificación, finalmente se evalúan los resultados de la formación (ver transcripción). Después de que se conocieron los resultados, la Oficina de Asuntos Académicos brindó rápidamente retroalimentación a los líderes escolares, maestros individuales y líderes de equipos de enseñanza e investigación, y mantuvo conversaciones e intercambios con maestros que no obtuvieron buenos resultados en esta prueba de capacitación, señalando la importancia de las materias y carreras para el crecimiento docente. La formación ha obtenido buenos resultados y ha afectado mucho a los profesores jóvenes. Muchos profesores tienen un fuerte deseo de crecimiento profesional después de esta formación. Espero que las escuelas realicen más capacitaciones de este tipo para que los docentes jóvenes puedan avanzar de manera más constante y rápida en el camino hacia el crecimiento profesional. Al mismo tiempo, también hicieron muchas sugerencias constructivas sobre la formación, por las que les estamos profundamente agradecidos.
3. La escuela también utiliza la red del campus para proporcionar formación personalizada a los profesores.
La oficina de docencia e investigación proporciona un catálogo de lectura a todos los profesores, requiriendo que cada profesor seleccione dos o más monografías del catálogo de lectura según sus propias necesidades, escriba notas de lectura y reflexiones según los requisitos del escuela y escriba todos los libros en la lista de lectura. Aplique el conocimiento aprendido a la práctica educativa, escriba reflexiones sobre la práctica educativa y cargue todos los materiales en el grupo de blogs de la escuela para comunicarse con los maestros de toda la escuela. La oficina de docencia e investigación de la escuela evalúa el desempeño académico de cada docente a través de Internet y ha obtenido buenos resultados.
4. Después de ser inspeccionado por el Centro de Gestión de Formación del Departamento de Educación, el equipo de inspección elogió la estandarización, la cientificidad y la eficacia de la formación docente de nuestra escuela, y presentó muchas sugerencias para la educación y la educación de nuestra escuela. Trabajo de formación. Sugerencias racionales.
5. Realizar activamente intercambios externos. Este semestre, enviamos a los directores de varias materias de la escuela secundaria a inspeccionar fuera de la provincia y recibimos 8 grupos de inspección de dentro y fuera de la provincia a nuestra escuela para inspeccionar o dirigir clases.
Entre ellas, las siguientes unidades de la provincia incluyen la escuela secundaria infantil de la Autoridad Portuaria de Sanya, la escuela secundaria Ding'an y la escuela Tunchang. Organizar a profesores clave de nuestra escuela para que participen en seminarios de enseñanza e investigación en todos los niveles en toda la provincia y desempeñar un papel importante en la enseñanza y la investigación en la provincia. Los profesores Tian Zenong y Cai Xingwei de nuestra escuela fueron calificados como personas avanzadas en enseñanza e investigación científica en la provincia de Hainan.
Organizar a los profesores de secundaria superior y a los líderes de equipos de enseñanza e investigación para que estudien en provincias y ciudades avanzadas en lotes para aprender de la experiencia de las provincias y ciudades avanzadas en la preparación de exámenes, la gestión eficaz de la enseñanza, la gestión de la vida estudiantil y la eficacia. actividades de docencia e investigación, gestión educativa escolar, etc., y proporciona Es un referente para seguir mejorando la gestión educativa, docente e investigadora científica de nuestra escuela, y también acumula materias primas para la formación de una cultura educativa con las características del adjunto. escuela media.
Organizar a los líderes de equipos de enseñanza e investigación para que visiten escuelas intermedias clave para fortalecer los vínculos con las escuelas intermedias clave de la provincia, aprender de la experiencia avanzada de educación y enseñanza en escuelas hermanas bajo el nuevo plan de estudios y buscar oportunidades. para la cooperación en enseñanza e investigación entre nuestra escuela y las escuelas hermanas. Descubra las ventajas de enseñanza e investigación de las escuelas hermanas de las que vale la pena aprender. Implementar el concepto de formación docente e investigadora del director de "mirar alrededor"
6. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en diversas disciplinas organizadas por la provincia y seleccionar docentes jóvenes para participar en la evaluación de la enseñanza en el aula y la evaluación de trabajos. actividades en todos los niveles, lo que no sólo demuestra el desempeño de los docentes de la escuela secundaria adscrita. Su estilo también permite capacitar y mejorar a los docentes jóvenes en el gran escenario de la enseñanza y la investigación provincial.
Este semestre, 21 docentes participaron en concursos docentes presenciales y actividades expositivas en diversas disciplinas de nuestro colegio. Entre ellos, el profesor Chen ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Innovación en la Enseñanza en el Aula de Física, el profesor Qiu ganó el primer premio en el Premio Provincial de Enseñanza de Química y cinco profesores, incluidos Lu y Hong, ganaron el segundo premio en el Premio Provincial de Enseñanza en el Aula o Conferencia. . 13 personas han publicado 14 artículos en diversas revistas profesionales, 4 personas han ganado primeros premios en concursos provinciales y de artículos y 15 personas han ganado segundos premios.
La formación docente es una parte importante de la educación escolar y del trabajo docente. Está relacionada con el desarrollo saludable y a largo plazo de la escuela. Está estrechamente relacionado con la calidad de la enseñanza y el nivel educativo de la escuela. También es un trabajo acumulativo y de largo plazo. Continuaremos haciendo esfuerzos incansables para hacer que nuestros maestros escolares sean más sólidos en el camino del crecimiento profesional y sentar una base de talento sólida para la educación escolar y el trabajo docente.
Resumen del trabajo anual de formación docente. Revitalizar la educación se ha convertido en una necesidad cada vez más urgente para toda la nación. La educación debería asumir mejor la responsabilidad histórica de mejorar la calidad de toda la nación y mejorar la fortaleza nacional general. Frente a nuevas oportunidades históricas, ¿podemos construir efectivamente un equipo de docentes llenos de energía, valientes para explorar, con alta calidad profesional, excelentes habilidades básicas de enseñanza y con conciencia del aprendizaje permanente? Ésta es la clave del éxito de la modernización educativa. Los profesores jóvenes deberían convertirse en la nueva fuerza de este equipo. A lo largo de los años, nuestra escuela ha concedido gran importancia al crecimiento y formación de los jóvenes profesores. La formación de profesores jóvenes es un trabajo rutinario importante. La estandarización e institucionalización del trabajo se fortalecen gradualmente y el contenido de la formación es más específico y eficaz. Sobre la base de ciertos avances logrados en el último semestre, este semestre la formación de jóvenes docentes comenzó con la transformación de los conceptos educativos y llevó a cabo una serie de conferencias especiales y capacitación en informática.
En primer lugar, a través del cuidado y apoyo de los líderes se ha mejorado la sensibilización de los jóvenes docentes en formación activa.
El colegio concede gran importancia a la formación de jóvenes profesores. Ya sea la determinación de los miembros del grupo de liderazgo de formación de docentes jóvenes, la organización y los procedimientos de la reunión de movilización de formación, la determinación y organización del contenido de la formación, la evaluación y aceptación de los requisitos de formación, revisamos personalmente y proporcionamos información específica. guía. Al mismo tiempo, también hemos participado en todos los eventos de formación de profesores jóvenes a gran escala y hemos brindado a todos mucho aliento y apoyo espiritual. El director Li es más práctico y supervisa y participa personalmente en la organización e implementación de cada actividad grande y pequeña. Es el cuidado, apoyo y atención de los líderes escolares lo que ha logrado ciertos avances en la formación de jóvenes docentes este semestre y ha alcanzado un nuevo nivel.
En segundo lugar, la concienciación, la atención ideológica y la participación activa de todos los jóvenes docentes son la base de una buena formación.
Todos los profesores jóvenes conceden gran importancia a la formación y tienen un buen conocimiento de la formación.
Son más conscientes de que participar en la formación no es sólo para mejorar las capacidades docentes y de gestión, sino también para satisfacer las necesidades de los tiempos. Es la necesidad de que los profesores destacados ganen nuevos estudiantes y los adoren con sus logros académicos y su excelente carácter. También es una buena contribución para ellos mismos, los estudiantes, las escuelas y la necesidad de ser responsables de los estudiantes. Por lo tanto, todos los profesores jóvenes pueden participar seria y activamente en la formación, tomarse tiempo libre del trabajo y cumplir estrictamente los requisitos del comité de formación.
En tercer lugar, fortalecer aún más el estudio de las teorías educativas y de enseñanza y mejorar la alfabetización teórica de los profesores jóvenes.
Este semestre organizó cuidadosamente a todos los profesores jóvenes para estudiar teorías educativas y propuso requisitos de aprendizaje específicos y medidas de inspección, exigiendo que los profesores jóvenes actualicen verdaderamente sus conceptos, apliquen lo que han aprendido y combinen el aprendizaje teórico con el suyo propio. prácticas docentes, y enriquecer continuamente los conocimientos teóricos educativos y docentes y mejorar las habilidades docentes. Al mismo tiempo, para mejorar el aprendizaje y la eficacia, debemos tomar notas de estudio, combinarlas con nuestra propia educación y prácticas docentes, y escribir periódicamente resúmenes e ideas para guiar mejor la práctica. Bajo el liderazgo del director, varios miembros del equipo de liderazgo revisaron las notas de todos al final del semestre.
4. Continuar fortaleciendo la capacitación en informática y mejorar la capacidad de los docentes jóvenes para utilizar la tecnología de enseñanza moderna.
En quinto lugar, centrarse en mejorar las habilidades docentes básicas de los docentes jóvenes, garantizar la cantidad a través de la capacitación y promover la mejora a través de la competencia.
Logros y efectos de los verbos intransitivos
Al participar en la formación, todos los profesores jóvenes no sólo enriquecieron sus conocimientos teóricos educativos, mejoraron su capacidad para aplicar la tecnología educativa moderna, sino que también mejoraron su conciencia política e ideológica y sentido de responsabilidad y profesionalidad en la educación y la enseñanza. Todos los profesores jóvenes se esfuerzan por aplicar los conocimientos teóricos educativos modernos y los métodos educativos modernos a su propia enseñanza y gestión de equipos, y han logrado grandes resultados en el trabajo docente ordinario.
Con un alto sentido de responsabilidad y un fuerte sentido de profesionalismo, todos los profesores de la escuela están unidos en el trabajo práctico, dispuestos a contribuir, aprender de las fortalezas de los demás, ser proactivos y trabajar duro. Trabajaron duro y fueron bien recompensados.
Siete. Problemas y sugerencias existentes
Aunque se ha trabajado algo en la formación de profesores jóvenes este semestre y se ha avanzado mucho, todavía existe una gran brecha entre los requisitos de la escuela. No se realizó la evaluación de los planes de formación y producción de cursos realizados durante el semestre, ni la evaluación de las teorías educativas. Resumir el pasado es hacer un mejor trabajo hoy y mañana. En la formación de profesores jóvenes este semestre, los principales problemas son los siguientes:
1. En cuanto al contenido de la formación, todavía existe una cierta brecha entre la teoría y la práctica.
2. Los objetivos del entrenamiento no están dirigidos.
3. Se ha fortalecido la gestión del proceso de formación, pero existe un cierto vacío en la implementación de la evaluación de los resultados de la formación.
4. Algunos profesores jóvenes no saben lo suficiente sobre la importancia de la formación y no le prestan suficiente atención.
Se recomienda que en la futura formación de docentes jóvenes, fortalezcamos el cultivo de la ética y las cualidades profesionales de los docentes jóvenes, mejoremos el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los docentes jóvenes y mejoremos la pertinencia y eficacia del trabajo de capacitación y el contenido de la capacitación, fortalecer los requisitos de disciplina de capacitación y fortalecer la evaluación del efecto de la capacitación.
En definitiva, si resumimos la formación de los jóvenes docentes en el último semestre, se puede decir que se han logrado ciertos logros, esto también es inseparable del cuidado y atención de los líderes escolares, de la participación activa. y apoyo de todos los profesores jóvenes, y Fuerte cooperación de los departamentos pertinentes. ¡Gracias nuevamente a los líderes escolares, a los departamentos pertinentes, a los antiguos maestros del grupo de supervisión del trabajo escolar y a todos los maestros jóvenes! Continuaremos trabajando duro, resumiendo y extrayendo lecciones constantemente, nos esforzaremos por permitir que los docentes jóvenes establezcan firmemente una conciencia de aprendizaje permanente, completaremos la transformación de la transferencia de conocimientos a la creación de conocimientos, mejoraremos verdaderamente su calidad profesional, mejoraremos la calidad de la educación y la enseñanza. y esforzarnos por formar profesores jóvenes en nuestra escuela. ¡Trabaja mejor!
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