Resumen de la gestión docente: una comprensión detallada de la importancia de la gestión estricta requerida por el director de la escuela, la filosofía de funcionamiento de la escuela primaria, especificaciones operativas claras para la lectura de clásicos culturales chinos y occidentales, ecologización del campus y la prestación de servicios laborales a los estudiantes y el posicionamiento del director y sus responsabilidades, el director debe crear conciencia. Guiará mis operaciones específicas y mi implementación en el futuro trabajo de gestión escolar y llevará la educación, la enseñanza y la implementación de proyectos de nuestra escuela a un nuevo nivel.
1. Filosofía escolar
La educación asume la importante tarea del progreso continuo de la sociedad y de la humanidad. La naturaleza humana siempre está evolucionando y la educación incluye los principios de ser una persona y hacer cosas, la evolución y la experiencia de la historia humana y el conocimiento de las ciencias sociales que los humanos necesitan para seguir evolucionando, etc., que se transmiten colectivamente a la siguiente generación. , para que la próxima generación no sólo pueda sobrevivir en la sociedad actual, es más importante asumir la importante tarea del progreso continuo de la humanidad y la sociedad sobre esta base. Por lo tanto, una buena educación puede permitir a una persona afianzarse y sobrevivir en la sociedad al poseer los conocimientos y el sentido común más avanzados, pero al mismo tiempo también debe promover la armonía, la prosperidad y el progreso de una sociedad y, en última instancia, lograr los objetivos. continuidad y progreso de la humanidad. Por lo tanto, la vida de una persona sienta las bases para continuar aprendiendo y explorando la verdad, y luego contribuir a la sociedad y la humanidad.
En segundo lugar, el concepto de educación
El concepto de educación enfatiza que el alcance de la educación debe ser holístico e integral, es decir, los estudiantes no solo deben aprender diversos conocimientos, sino también aceptarlos. La visión moral y correcta de la vida y los valores los inspiran a aplicar lo aprendido. Más importante aún, deberían tener como objetivo perseguir "la verdad, la bondad y la belleza". Sobre esta base, sabrán tomar el camino correcto y hacer las cosas correctas en el futuro, cómo afrontar las crisis de la vida y convertirlas en oportunidades positivas. Por tanto, la educación holística no se centra en un campo específico, sino que enfatiza el desarrollo físico y mental integral y equilibrado, lo que difiere del llamado concepto de educación "nueva". La educación correcta debe considerar y enseñar desde la perspectiva global de ser una persona y hacer las cosas. Esto es incomparable a centrarse únicamente en impartir habilidades y conocimientos. Aunque este es el concepto educativo más tradicional, también es el más científico y avanzado.
La educación va acorde al sentido común más básico y al proceso natural de desarrollo de los niños, pero en el proceso de implementación requiere de la cooperación de estudiantes, padres y maestros, porque además de cumplir con los aprendizajes estándares requeridos por el país, o incluso superar los estándares, también es necesario integrar orientaciones de valores de vida distintas del conocimiento (como la búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza) en el aprendizaje. Esto requiere que los estudiantes, padres y maestros sean plenamente conscientes. y cooperar plenamente para lograr buenos resultados.
La educación holística pone énfasis en “el esfuerzo y la sencillez”. Porque sólo el trabajo duro puede lograr buenos resultados. Sólo con un espíritu de servicio diligente podemos darnos cuenta de la importancia de la simplicidad y luego desarrollar una actitud amigable, realista y de servicio.
El objetivo de la educación es inspirar e impulsar el desarrollo equilibrado del cerebro. Se pone especial énfasis en actividades inspiradoras como el arte y la literatura para cultivar los intereses de los estudiantes de una manera competitiva relajada e integral.
La educación concede gran importancia a la lectura clásica y organiza cursos de "lectura clásica". La recitación clásica puede integrar la atención y la conciencia de los estudiantes (escuchar, hablar y pensar). Leer clásicos es la mejor manera de aprender literatura.
Otra perspectiva de la educación es fortalecer las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, lo cual es consistente con los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
En tercer lugar, se deben estandarizar los requisitos de gestión de la escuela.
Ser meticuloso, aclarar el propósito, aclarar las responsabilidades, estandarizar el alcance y los elementos esenciales de operación. Por ejemplo, la 'Guía de lectura' en los "Estándares de tareas de lectura de clásicos culturales chinos" cubre fórmulas, lectura, lectura repetida, cuatro contra cuatro (boca, ojos, corazón, manos), tono, proceso de enseñanza, revisión y vista previa. Sistema de profesores pequeños (a los estudiantes se les explicó detalladamente aspectos como turnarse para leer), actividades auxiliares, etc. También existen regulaciones operativas para parques y espacios verdes en los campus, servicios laborales para estudiantes, etc. , y estos requisitos de gestión son básicamente consistentes con nuestra gestión habitual de la rutina docente, pero no están detallados en la gestión habitual de la rutina docente. A través de la formación, entendí mejor la importancia de medidas detalladas en la gestión.
En cuarto lugar, aprender a través de la formación.
Tengo una comprensión más profunda de la filosofía y las ideas de la escuela y, al mismo tiempo, tengo una comprensión más clara del puesto y las responsabilidades del director.
Cultive un rendimiento académico excelente, sea diligente, ahorrativo y sencillo, guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de "diligencia, ahorro y sencillez, luchen por la perfección y contribuyan a la sociedad" en su estudio y en su vida, y adopten la "verdad" y la "bondad". y la "belleza" como sus objetivos de vida.
Verbo (abreviatura de verbo) El posicionamiento y responsabilidades del director
El director es el líder, tomador de decisiones y alto directivo de la escuela. Es el líder de la asignatura. y el líder colectivo de la escuela. Hay una escuela del mismo tipo que su director. El trabajo del director es guiar, organizar, coordinar y ser responsable de la situación general de la escuela. De acuerdo con las políticas y regulaciones educativas nacionales, combinadas con las condiciones específicas de la región y la escuela, debemos coordinar las diversas tareas de la escuela, determinar correctamente el enfoque, el centro y el plan de desarrollo de la escuela dentro de un cierto período de tiempo, y organizar, coordinar e implementar estas tareas para lograr los resultados deseados. Como director de una escuela, para dirigirla bien, debe tener: la visión de los tiempos y la conciencia de la sociedad; la filosofía correcta de dirigir una escuela, una visión única y una mente amplia; Como director de escuela, dirigir bien una escuela no es una tarea fácil, especialmente cuando las condiciones para administrar una escuela están restringidas por varios factores. En tu práctica laboral, puedes darte cuenta de que cuando utilizas diferentes estilos de liderazgo para afrontar problemas y decisiones, obtendrás resultados diferentes. Tú también eres tú mismo. A veces es fácil lidiar con los problemas y otras veces me siento impotente. Algunos problemas no se pueden resolver con este método, pero se pueden resolver satisfactoriamente con otro método y los resultados también son satisfactorios. Por lo tanto, los estilos de liderazgo tienen impactos diferentes en profesores y estudiantes y producirán resultados diferentes. De esta manera, el director debe tener una visión de los tiempos, una filosofía correcta de gestión de la escuela y ser un modelo a seguir en el campus. El director caminaba al frente sosteniendo una bandera en lugar de un látigo.
6. Prestar atención a la construcción del equipo docente.
Alguien ha dicho: "El conocimiento es poder; la educación es riqueza; el aprendizaje es vida." "Sólo el cultivo de las personas y la autoformación de una personalidad completa, no sólo la transferencia de conocimientos, son los Sólo entonces podremos desarrollar las infinitas posibilidades de la vida en el proceso de educación, sólo entonces los profesores podrán convertirse en personas llenas del espíritu de los tiempos y del espíritu innovador, y sólo entonces la profesión docente podrá ser tan irremplazable como los médicos. y abogados." Dice claramente que "primero hay profesores famosos, luego hay escuelas famosas". Los profesores desempeñan un modelo directo entre los estudiantes. Mientras los profesores tengan conceptos educativos avanzados y sólidas habilidades básicas de educación y enseñanza, podrán guiar a los estudiantes a través del océano del conocimiento y el vasto universo. La sutil influencia mutua no solo ha logrado resultados obvios en la educación o la enseñanza, sino que también ha creado un campus armonioso y emprendedor. Para que los docentes estén llenos del espíritu de la época y del espíritu innovador, como director, primero debe inspirar los ideales de los docentes con cuidado humanista. En segundo lugar, deberíamos animar a los profesores a leer más. La esencia de la historia del desarrollo espiritual de una persona es la historia de lectura de una persona. Los libros son siempre un trampolín hacia el crecimiento. Creo que la formación de nuevos valores requiere de un proceso de aprendizaje. En tercer lugar, se debe guiar a los profesores para que reflexionen diligentemente de modo que su comportamiento sea destruido por el pensamiento. Sin reflexión la vida es ciega y la educación también. Se anima a los profesores a escribir más ensayos didácticos y acumular casos didácticos, como notas de lectura, notas didácticas, notas de corrección de tareas, etc. , lo que favorece el crecimiento de los docentes. Cuarto, los maestros deben tener una comprensión clara de las ideas y conceptos educativos de la escuela y formar un equipo que sea “erudito, dedicado y bueno en la enseñanza”.
Siete. Educación y equidad educativa
A través de la capacitación y el aprendizaje, entendí mejor el significado de equidad educativa: “La equidad educativa se refiere principalmente al disfrute igualitario de los recursos educativos, las oportunidades educativas y los efectos educativos por parte de personas educadas en el proceso de Derechos. "El contenido de la equidad educativa se puede resumir en los siguientes cinco aspectos: equidad de derechos, equidad de oportunidades, equidad de logros académicos, equidad de oportunidades de desempeño estudiantil y equidad de educación. Como director, es el líder de la escuela y tiene una gran responsabilidad por el trabajo de la escuela. Los directores deben primero establecer la idea y el concepto de justicia educativa y, en segundo lugar, deben comprender y captar rápidamente las tendencias educativas, especialmente la justicia en el proceso educativo y de enseñanza de sus propias escuelas, y considerar la justicia educativa como una parte importante de la gestión escolar.
8. El director debe establecer la siguiente conciencia.
1. Conciencia del aprendizaje
El desarrollo de la sociedad depende de la educación, la clave para el desarrollo de la educación depende de las escuelas, y las escuelas dependen de los directores. El director debe ser bueno aprendiendo y comprender claramente la filosofía educativa de la escuela Mingde, para que la escuela pueda tener vitalidad y vitalidad. Para ser un buen director, primero debes estudiar mucho. Estudiar es el precursor del progreso y no estudiar es un símbolo de atraso. Como director calificado, debe estudiar concienzudamente las principales políticas del partido y las regulaciones educativas pertinentes, dar ejemplo de trabajo duro y ser reflexivo e innovador en su trabajo.
2. Conciencia de servicio
Un buen director debe primero tener un buen sentido de servicio, ser un buen servidor público con profesores y estudiantes, ponerse de pie como un paraguas, agacharse como un buey, y soporta la pobreza y la soledad, protege tu propia escuela y maneja correctamente las relaciones laborales y de vida entre equipos. Ser un buen supervisor no debe ser subjetivo, actuar con decisión pero no arbitrariamente, escuchar plenamente las opiniones y sugerencias de todos, apoyarse mutuamente sin causar problemas, trabajar juntos, trabajar juntos, dividir el trabajo en todos los niveles, controlar en todos los niveles y asumir responsabilidades. en todos los niveles. Cuida bien de cada camarada en todos los aspectos y establece una buena amistad.
3. Conciencia de la calidad de la educación
El núcleo del trabajo del director es prestar mucha atención a la calidad de la educación. La calidad de la educación es el sustento de la escuela, la base de la educación. escuela y el honor de profesores y alumnos. La calidad y competitividad de una escuela dependen de la capacidad de gestión del director. Para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, debemos mejorar el nivel de gestión de los directores.
4. Conciencia de innovación y reforma
Los directores deben actualizar constantemente los conceptos educativos, establecer conceptos modernos de currículo, talentos, valores y establecer conceptos modernos de enseñanza y estudiantes. Tomando la investigación científica como guía, combinando la teoría con la práctica y abogando por la reforma y la innovación docente para producir beneficios, los docentes deben continuar estudiando y comprendiendo seriamente. Bajo el sistema de gestión educativa existente, se puede decir que la educación rural está llena de dificultades. Como director rural, debes preocuparte por el campo, basarte en la realidad, no tener miedo a las dificultades, atreverte a trabajar duro, construir la escuela con "calidad" y "fortalecer la escuela con la propia investigación científica". La exploración práctica, aprender de la orientación teórica de directores famosos, formar sus propias características y formar su propia marca permitirá que la escuela sea ampliamente reconocida por la sociedad y gane un amplio espacio de desarrollo para el desarrollo de la escuela, impulsando así una mejora sustancial en la nivel general de la escuela y realmente hacer que la escuela funcione bien. Cultivar talentos calificados que sean a la vez de buen carácter y académicos, diligentes y ahorrativos.
En definitiva, a través de la formación se ha sensibilizado, se han clarificado responsabilidades, ideas y conceptos de gestión escolar. Un buen director es la clave para una buena escuela. Poner a las personas en primer lugar, cambiar conceptos, romper las cadenas de los conceptos educativos tradicionales sobre las personas, emancipar la mente, innovar y seguir adelante son nuevos requisitos para los directores y todos los maestros bajo la nueva forma. El desarrollo de la escuela no puede separarse del apoyo del director y los profesores. En la práctica laboral futura, redoblaremos nuestros esfuerzos y nos esforzaremos por crear una atmósfera armoniosa y emprendedora en el campus.
Visión general de la gestión docente. Servicio entusiasta
La educación es una industria de servicios, nada especial. Como director de una escuela primaria rural, no se considere un "funcionario". Usted es una persona que sirve a la escuela.
Servir bien a los profesores. Como director, debe manejar la relación con los profesores y el personal y nunca crear un patrón de confrontación. En China, las relaciones interpersonales son productividad, y esto es absolutamente cierto. Haga algo por el maestro desde el fondo de su corazón, haciendo que el maestro sienta lástima por el director si no trabaja duro. Por ejemplo, antes de la reunión, limpiaré la mesa de conferencias para el profesor; le serviré un vaso de agua cuando estudie negocios.
Servir bien a estudiantes y padres. Ahora hay un dicho: "El producto de la educación es el servicio". Qué escuela sirve bien a los estudiantes y a los padres, entonces esta escuela podrá producir productos excelentes, sus estudiantes serán más y su escuela tendrá una gran vitalidad. Cuando más padres elijan su escuela, su escuela crecerá. Cuando muchos padres quieren elegir tu escuela, pero la escuela no puede satisfacerlos, tu escuela se convierte en una escuela famosa y el director se convierte en un director famoso.
En segundo lugar, la mente dominante
El director dirige una escuela, no a las personas de la escuela, sino a sus pensamientos. Sólo dominando los pensamientos del maestro podemos realmente dominar la escuela, pero dominar los pensamientos no es una tarea fácil.
Como dice el refrán: "Tener capacidad e integridad política es majestuoso". Si quieres ganarte la confianza de la gente, tienes que ser honesto. "Integridad" es fácil de decir pero no tanto de hacer, pero es una cualidad y una mentalidad esenciales para un director. Si el director pierde su "corazón" y el "corazón de la gente" en términos de integridad, entonces todo será pasivo y el trabajo no se llevará a cabo. A menudo pienso que si un director puede responder a todo, no tiene nada de malo.
Para unificar el pensamiento de los profesores, propuse una serie de sistemas de gestión escolar para nuestra escuela. Por ejemplo, el estilo de trabajo: primero captar, segundo confiar y tercero implementar credo de trabajo: hacer lo que debes hacer bien; Se proponen las "Cinco Diligencias": diligencia cerebral, diligencia verbal, diligencia ocular, diligencia manual y diligencia de piernas; se proponen cinco tipos de conciencia: conciencia de unidad, conciencia de situación general, conciencia de calidad, conciencia de investigación científica y conciencia de servicio.
En tercer lugar, equidad y justicia
Equidad y justicia, que es lo que la gente suele decir es que un cuenco de agua está parejo. A veces los profesores no quieren nada y el número de plazas para evaluar a profesores destacados siempre es limitado.
También existen políticas y sistemas para la evaluación de títulos profesionales. Los profesores deben ser sinceros y dejar que el director haga las cosas de manera justa y opere bajo el sol.
No importa qué tipo de selección organice en los últimos años, me he esforzado mucho para que los que están en la lista tengan confianza y los que no están en la lista estén dispuestos. Mientras sea justo y equitativo, el director no tiene poder, ni dinero ni poder, pero es muy honesto. Un director así es encantador y motivador. Un director así es un líder que da ejemplo, es el portavoz de la imagen de la escuela y es una persona en la que profesores y estudiantes pueden confiar. El carisma del director se ha convertido en el recurso educativo de la escuela.
Cuarto, el cuidado humanista
El cuidado humanista muestra que lo principal debe tener un sabor "humano". Las diversas reglas y regulaciones de la escuela son despiadadas, pero el director debe ser humano al hacerlas cumplir. Me gusta esta frase: "Los amigos siempre son amigos, pero los errores siguen siendo errores". A menudo digo esta frase en la escuela, por ejemplo, me entusiasma mucho que los profesores pidan permiso, pero el sistema de asistencia es inviolable y las reglas se anuncian todos. Los lunes son muy firmes. Una vez, el profesor Li de nuestra escuela tuvo un fuerte dolor abdominal después de la escuela el viernes y pidió permiso. Trabajé horas extras durante dos días, el sábado y el domingo, con varios profesores varones. A las 7 en punto del domingo por la noche, recordé lo que le pasó al maestro Li el viernes y llamé para preguntar. Quizás por preocupación humanista, el maestro Li insistió en ir a la escuela el lunes.
La atención humanística es una buena medicina que puede aliviar el dolor de los profesores y aliviar su angustia. Llego a la escuela muy temprano todas las mañanas. Cuando me encuentro con un profesor, siempre saludo primero. Siempre quiero encontrar una razón para comunicarme más estrechamente con el maestro. Creo que es cierto que abordar la relación con el profesor requiere tanto arte como estupidez. Los directores deben lograr los siguientes objetivos entre los docentes: comunicación a distancia cero, contacto a igual distancia y visualización a larga distancia.
Como director de una escuela primaria rural, no puedes hacer que los profesores tengan un ambiente de trabajo cómodo, pero tienes la capacidad de hacer que los profesores tengan un buen humor de trabajo. En la escuela que dirijo, los profesores siempre están en primer lugar, los estudiantes en segundo lugar y el director como máximo en tercer lugar.
Resumen de Gestión Docente Han pasado tres años rápidamente. Un año después, me transfirí de la escuela secundaria Wushu a la escuela secundaria Mianjin. Durante este año, pude implementar la política educativa del partido, adherirme a los principios de "ética docente" y "seguridad, calidad y armonía", y confiar y unir a todos los profesores y el personal bajo el liderazgo correcto del Departamento de Propaganda. del Comité del Partido del Condado y de la Oficina de Educación y Deportes Trabajar duro, estudiar mucho, trabajar con diligencia y llevar todo el trabajo de la escuela secundaria a un nuevo nivel.
Principales logros:
1. Excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria: 55 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria este año, 10 estudiantes obtuvieron más de 600 puntos, 23 estudiantes fueron admitidos en la escuela secundaria Wanzhong, 4 2 estudiantes fueron admitidos en la escuela normal orientada, 3 estudiantes se especializaron en conservación del agua y agricultura, y la tasa de admisión alcanzó el 55%. Dos estudiantes trajeron a más de un estudiante, estableciendo un récord.
Los grados 2.7, 8 y 9 han logrado avances significativos: los indicadores de monitoreo de calidad para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de 8.° y 9.° grado ocuparon el primer lugar en el condado, y la mayoría de los indicadores de materias ocuparon el primer y segundo lugar. en el condado. Ha habido avances significativos en séptimo grado, especialmente en matemáticas. Cuando la escuela primaria ingresa a la secundaria, la última ocupa el primer lugar en el condado y todos los indicadores son significativamente más bajos que el penúltimo. Ya es el final del semestre y ocupo el puesto 13 en el examen de ingreso conjunto del condado.
3. Excelente desempeño en labores deportivas y artísticas. En las pruebas deportivas, nuestra escuela ocupó el segundo lugar entre las escuelas del Grupo B. Sólo hay más de 100 estudiantes en la escuela, por lo que estamos muy contentos de haber logrado tales resultados.
4. El trabajo de seguridad ha dado resultados. Durante el año pasado, la escuela se ha mantenido estable sin ningún incidente de seguridad. A los estudiantes les encanta aprender y a los profesores les encanta enseñar.
5. Excelentes resultados en educación moral. Los estudiantes están muy motivados para aprender de forma independiente. La atmósfera de respeto a los maestros, unir a los compañeros y ayudar a los demás se ha convertido en un clima en la escuela.
6. El trabajo de logística es muy efectivo. Esforzarse por preservar la originalidad, hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, construir un buen comedor estudiantil y garantizar la calidad y el progreso. Con el fin de ofrecer a los niños de las zonas montañosas mejores recursos educativos para el aprendizaje y el ejercicio, este año, a pesar de la escasez de fondos, se equiparon dos aulas multimedia y se construyó una pista de 100 metros.
El trabajo principal que hice el año pasado:
Primero, fortalecer mi propio aprendizaje y cultivo y dar un buen ejemplo. Como director, especialmente en la nueva era, debe persistir en aprender conocimientos en gestión educativa, economía, política, ciencia y tecnología, deportes, finanzas y otros aspectos para adaptarse al desarrollo de la nueva era, captar con entusiasmo nuevas ideas, nuevas estilos y nueva información, y hacer un líder. Sigue estudiando, llevando cuentas, buscando libros, educación, administración, economía y política todos los días. Siguiendo la primera línea de la educación, participó en la enseñanza de química en una promoción de estudiantes de secundaria, con un excelente índice del 52% y una tasa de aprobación del 86% en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Creo que puedo hacerlo y el profesor puede hacerlo, al menos tú puedes verlo. Esto anima enormemente a los profesores a trabajar en serio. Se establece una atmósfera saludable en el campus.
2. Mejorar el sistema de gestión y garantizar que existen leyes a seguir. La gestión humanizada es la base y la gestión institucional la clave. Al comienzo de mi toma de posesión, organicé muchas reuniones administrativas, reuniones de asuntos escolares y reuniones de todos los maestros. El sistema de evaluación de la escuela se mejora mediante varios métodos y finalmente es aprobado por representantes de todo el profesorado y el personal. Los profesores tienen una buena actitud y la gestión del sistema es la clave.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la gestión de procesos e implementar los resultados de cada trabajo.
1. Gestión humanizada: El proceso de gestión debe estar lleno de humanización. Realizamos reuniones de vida democrática y actividades deportivas y culturales una vez al mes, y celebramos los cumpleaños colectivos de los profesores una vez al mes, creando un gran ambiente familiar. Todos los profesores se sienten cómodos estudiando, viviendo y trabajando en un grupo así y, lo que es más importante, están dispuestos a asumir responsabilidades.
3. Gestión docente: La docencia es la labor central de la escuela, por eso doy gran importancia a la gestión diaria de la docencia. La formación del profesorado en la escuela y la gestión de la docencia han establecido el concepto que. La calidad proviene de la gestión. Mi desempeño docente durante el año pasado ha sido Ha habido una mejora significativa.
4. Gestión de logística e infraestructura: seguir principios económicos, cambiar los métodos de comidas, optimizar los modelos de gestión de cuentas, reducir gastos y abrir nuevas fuentes. En este año en el que los fondos escolares son bastante escasos, se deben lograr los siguientes puntos: ① Garantizar que se complementen los salarios por desempeño (mediante evaluaciones y recompensas); ② Construir una pista de 100 metros; ③ Instalar dos aulas multimedia; ④ Construir activamente un estudiante; cantina.
2. Deficiencias existentes:
1. El número de estudiantes es demasiado pequeño, los fondos son bastante escasos y, a menudo, es difícil llegar a fin de mes.
2. Los profesores individuales, e incluso el personal de la escuela, no están muy motivados y tienen un débil sentido de responsabilidad. No toman la iniciativa para hacer bien su trabajo y son relativamente pasivos.
3. Las condiciones del hardware y las instalaciones de la escuela son deficientes. Los materiales didácticos y las instalaciones están obsoletos; incluso un edificio ruinoso del nivel D todavía está en uso, lo que ha afectado gravemente la educación y el desarrollo docente de la escuela.
3. Ideas de trabajo futuro:
1. Resumir la experiencia: llevar adelante un buen estilo de trabajo, superar los malos hábitos y gestionar mejor la educación en Mianjin.
En segundo lugar, la filosofía de mi familia es fortalecer aún más la formación de equipos, cultivar las habilidades integrales de los miembros del equipo y cultivar la escuela.
El tercero es continuar fortaleciendo la gestión de la seguridad y la educación moral, centrándose en el trabajo característico y hacer un buen trabajo en la educación moral y el trabajo de seguridad.
En cuarto lugar, continuar fortaleciendo la gestión educativa, centrarse en formar docentes jóvenes y mejorar la calidad de la enseñanza.
En quinto lugar, continuar haciendo un buen trabajo en la gestión deportiva y artística, cultivar más estudiantes talentosos y estudiantes talentosos, y perder más talentos ante Mianjin.
6. Fortalecer la gestión logística, seguir trabajando duro para aumentar los ingresos y reducir los gastos, y garantizar el normal desarrollo de la educación y la enseñanza.